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怎么提高幼兒園教育質(zhì)量
導(dǎo)語：幼兒階段是整個人生的重要階段，良好的教育關(guān)系到幼兒能力的培養(yǎng)和身心健康的發(fā)展和形成。幼兒教育的質(zhì)量對幼兒身心的重要性已經(jīng)被社會各界所廣泛的認可，同時也是擺在每個教育工作者面前的重大課題。
1.對幼兒教育質(zhì)量的科學(xué)評價
1.1對幼兒教育質(zhì)量的理解
近年來有大量的國內(nèi)外學(xué)者都對幼兒教育質(zhì)量進行了研究與分析，并引起了社會各界對這一問題的關(guān)注與討論。有關(guān)學(xué)前教育質(zhì)量的研究和探索，主要關(guān)注于學(xué)前教育機構(gòu)的各種特征與其對兒童將來在各方面發(fā)展所產(chǎn)生的結(jié)果之間的關(guān)系，是可以由一定指標(biāo)客觀評價的。
但隨著研究的深入，以及一些案例的對比分析，人們發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育質(zhì)量問題是需要考慮背景因素的，不同的時空環(huán)境、文化和其他因素的差異性，使人們對早期教育質(zhì)量概念的理解在全球范圍內(nèi)呈現(xiàn)多種多樣的趨勢。因此對幼兒教育質(zhì)量的理解與評價需要因地制宜，差異化對待，不可千篇一律。例如不能用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)衡量城鄉(xiāng)的幼兒教育質(zhì)量，這樣不僅不利于教育發(fā)展，甚至?xí)鹬萍s作用。
1.2對幼兒教育普及的理解
在我國現(xiàn)階段的幼兒教育中，入園困難的現(xiàn)象日益凸顯，甚至有孩子上個幼兒園比考大學(xué)都難的說法，家長徹夜排隊為孩子上幼兒園報名的情況堪比幾年緊張的春運。而對于偏遠地區(qū)和不發(fā)達地區(qū)的兒童來講，由于經(jīng)濟原因，教育軟硬件設(shè)施的投入不到位，使很多孩子的入園更成為了問題。
而在一些發(fā)達國家，很早就已經(jīng)把5歲孩子的幼兒教育納入義務(wù)教育范疇，而且?guī)в袕娭频男再|(zhì)。在幼兒教育普及方面，先進國家的經(jīng)驗值得我國借鑒。在幼兒教育方面，我國政府及教育部門應(yīng)把幼兒教育納入教育系統(tǒng)范疇，加大投入力度和監(jiān)管力度，并且優(yōu)先資助貧困家庭兒童，最大限度地普及學(xué)前教育。
2.提升幼兒教育質(zhì)量的具體方法和途徑
2.1充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高幼兒教育質(zhì)量。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在具體教學(xué)工作中的重要作用也得到發(fā)揮，而且伴隨教育的發(fā)展，新式的教育方式和教育模式也不斷推陳出新，現(xiàn)代教育技術(shù)被充分運用到各個階段的教育工作，在幼兒教育階段也不例外。
2.1.1充分運用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
由于幼兒階段的學(xué)習(xí)，是在孩子的學(xué)習(xí)及生活能力還沒有完全固定形成下進行的，所以一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境對勾起幼兒的學(xué)習(xí)興趣方面起著至關(guān)重要的作用。幼兒教師利用多媒體教學(xué)的豐富性，運用課件的聲音和幻燈片效果，為幼兒在接受教育的過程中，創(chuàng)造一個輕松的環(huán)境，如此幼兒在學(xué)習(xí)的過程中可以保持很高的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，更有益于知識的吸收和能力的培養(yǎng)。
2.1.2利用現(xiàn)代教育技術(shù)營造幼兒游戲的學(xué)習(xí)氣氛
由于幼兒階段是孩子接受事物能力較強的階段，傳統(tǒng)的教學(xué)模式只進行枯燥的講授和知識灌輸，很容易使幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩感，所以營造一個輕松自在的游戲?qū)W習(xí)環(huán)境，對幼兒教育有重要意義。利用多媒體的生動性，播放各種歌曲和優(yōu)美的畫面，發(fā)揮多媒體教學(xué)靈活多變的優(yōu)勢，創(chuàng)造一個游戲氛圍，讓幼兒在學(xué)習(xí)中感覺到周圍都是自己感興趣的東西，從而提高了學(xué)習(xí)興趣。
2.2運用合作式教學(xué)模式，培養(yǎng)幼兒合作能力
依據(jù)新課標(biāo)的理念，在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮受教育者的主體地位，合作學(xué)習(xí)方式逐漸被運用到各階段的教學(xué)課堂中，在幼兒教育階段，鑒于幼兒的各方面的能力尚在形成階段，培養(yǎng)幼兒的動手能力與合作能力，也是幼兒教育中的重要內(nèi)容。
在具體教學(xué)過程中，幼兒教師對學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)模式，先將學(xué)生以小組為單位分配，教師對幼兒學(xué)習(xí)進行引導(dǎo)，確立相應(yīng)的教學(xué)課題，讓幼兒在小組合作的模式下完成，通過小組中不同能力的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，不僅使幼兒的溝通協(xié)作能力得到提升，而且促進了學(xué)生相互合作學(xué)習(xí)的能力。最后，教師對各小組的學(xué)習(xí)成果進行測評，通過打分和獎懲，讓幼兒在小組學(xué)習(xí)中形成應(yīng)有的榮辱感和競爭意識，從而促進學(xué)習(xí)。
2.3適當(dāng)培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)能力
幼兒階段作為人的個性心理形成階段，心理的健康良好發(fā)展具有十分重要的意義，因此，在幼兒教育中，要適當(dāng)培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)能力。首先，幼兒教師對年齡較小的學(xué)生進行適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P，尊重幼兒，避免挫傷幼兒的自尊心。多與幼兒進行談話交流，培養(yǎng)幼兒的自我評價能力，促使幼兒形成正確的自我評價標(biāo)準(zhǔn)，從而自我調(diào)節(jié)，保持心理的健康發(fā)展。
總之，在幼兒教育中，教師應(yīng)當(dāng)重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。教育事業(yè)作為推動社會經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)動力，在當(dāng)前經(jīng)濟全球化總趨勢下更要與時俱進。隨著新課改進程的不斷推進，以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)能力和學(xué)習(xí)方法為主要目的的教學(xué)理念不斷深入，幼兒教育作為教育事業(yè)的基礎(chǔ)階段，在整個教育工作中具有十分重要的作用。積極加強幼兒教育質(zhì)量，不斷創(chuàng)新提升幼兒教育質(zhì)量的新方法和途徑，是促進當(dāng)前教育全面發(fā)展，推動社會進步的重點內(nèi)容。
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