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幼兒園怎么辦好幼兒教育
導(dǎo)語：幼兒時期是我們每個人一生中不斷學(xué)習(xí)新知識，了解新事物的最關(guān)鍵的階段。良好的幼兒教育不僅可以為孩子樹立正確的人生觀和價值觀提供極大的幫助，還可以為孩子將來的工作和學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園怎么辦好幼兒教育
一、明確辦園方向，爭取家長認(rèn)同
偉大的教育家盧梭說，大自然希望兒童在成人之前，就要像兒童的樣子。幼兒教育，應(yīng)該遵循幼兒身心成長規(guī)律，著重培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣與生活自理能力，讓幼兒健康快樂成長�？梢姡變簣@是幼兒成長的樂園而不是學(xué)園，幼兒園的辦園宗旨應(yīng)該是促進幼兒身心協(xié)調(diào)、健康快樂的成長。
但是目前，在社會競爭的影響和升學(xué)考試的壓力下，許多家長在“孩子不能輸在起跑線”口號的誤導(dǎo)下，出現(xiàn)了急功近利拔苗助長的觀念和做法。針對這一情況，我們在幼兒、入園之初，就開展了“幼兒家長第一課”主題講座，旨在讓家長明白，幼兒學(xué)習(xí)知識并非越早越好，順應(yīng)成長規(guī)律的教育才是好教育。幼兒教育要更多地關(guān)注兒童的身心發(fā)展、習(xí)慣養(yǎng)成、團結(jié)協(xié)作、與人相處，要讓孩子充分享受到自己童年的快樂與幸福。而幼兒教育小學(xué)化傾向?qū)τ變旱纳硇陌l(fā)展有害無益。
幼兒的身體機能和神經(jīng)系統(tǒng)都很脆弱，如長時間注意力太集中，大腦易疲勞，會對神經(jīng)系統(tǒng)造成傷害。而且，孩子們的智力水平還不具備系統(tǒng)學(xué)習(xí)的能力，如過早強制灌輸，會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
家長的觀念更新了，心態(tài)平和了，他們的眼光放得更為長遠了，我們的幼兒教育也就有了科學(xué)實施的前提和支持。
二、增強師資力量，提高教育水平
我們幼兒園的教師都是我們從幼兒院校畢業(yè)生中擇優(yōu)考核聘請的，他們有著良好的幼兒教育理論支撐，能夠科學(xué)和實施幼兒教育，是一支理念新穎、素質(zhì)過硬的教師隊伍。
為了不斷提高幼兒的教育和保育水平，我們還積極組織幼兒教師參加“國培”學(xué)習(xí)，組織教師開展幼兒教育大討論，研究幼兒教育心理學(xué)，讓全體幼兒教師明確：從幼兒教育的'方式來說，幼兒教育即保教結(jié)合的教育;從幼兒教育的目標(biāo)來說，幼兒教育即身心和諧教育。
三、開展主題活動，培養(yǎng)幼兒能力
幼兒教育并不是小學(xué)教育，幼兒教育應(yīng)該堅持快樂、寬松、愉悅的原則，讓幼兒通過游戲和主題教育活動或者直接的經(jīng)驗，培養(yǎng)孩子的興趣和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們學(xué)會認(rèn)識自我和與人交往。
我們?yōu)橛變簣@的孩子們準(zhǔn)備了“維思德669學(xué)具”，孩子們通過玩色彩鮮艷、形狀各異的小珠子、小木塊，感受到顏色和形狀的變化，體驗到觸摸的快樂和玩耍的愉悅。我們還為孩子們準(zhǔn)備了“PBI思維數(shù)學(xué)玩具”，孩子們通過親自的動手操作、通過直觀形象的比較來提高孩子的認(rèn)知力、思考力、觀察力、想象力。
我們還在幼兒園的中班和大班里進行了皇家體能訓(xùn)練活動，聘請專業(yè)人員帶領(lǐng)孩子們進行相應(yīng)的體能訓(xùn)練，通過主題活動來培養(yǎng)兒童挑戰(zhàn)困難的勇氣和團結(jié)協(xié)作的精神。
幼兒園還專門配備了幼兒實驗室，由幼兒教育專家?guī)ьI(lǐng)兒童進行科學(xué)實驗和小制作。孩子們在形式多樣、妙趣橫生的實驗中體驗到科技的神奇和魅力。他們親自吹起氣球，然后掛在線上，了解火箭升空的奧秘;他們把雞蛋放進水槽，然后向水里添加食鹽，感覺浮力的神奇。
幼兒園還組織孩子們舉辦服裝設(shè)計展示、剪紙作品展示、繪畫作品展示。每年還舉辦一次幼兒園趣味運動會、新年聯(lián)歡會、防火逃生演習(xí)訓(xùn)練和自理能力大比拼活動。
改變了呈現(xiàn)方式，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，很多知識在潛移默化中被孩子接受;創(chuàng)新了教育途徑，讓孩子在交往中成長，在協(xié)作中進步，很多能力在不知不覺中形成。
四、創(chuàng)新監(jiān)測體系，確保辦園質(zhì)量
什么樣的幼兒園才是符合兒童特點、適合兒童成長的幼兒園，什么樣的監(jiān)測方式才是最科學(xué)、最有效的監(jiān)測，這是我們幼兒園一直在思考并完善的工作。
在我們評價幼兒教育成果的體系中，著力淡化了對于系統(tǒng)文化課程的考核，更多地是通過觀察和情境設(shè)置來關(guān)注孩子的身心和諧、意志品質(zhì)、合作能力和想象力以及創(chuàng)造力發(fā)展水平。
幼兒園的孩子畢業(yè)時，我們會舉辦幼兒園畢業(yè)匯報演出。呈現(xiàn)在家長面前的，是個性鮮明的笑臉，是鶯歌燕舞的表演，是幼兒們幸�？鞓返耐辍�
我們也對幼兒園升入小學(xué)的孩子進行了跟蹤調(diào)查。結(jié)果顯示，那些充分享有快樂童年的孩子，對于小學(xué)的知識有著極大的興趣和期待，他們也能夠不斷產(chǎn)生創(chuàng)新的思維和行動，在行為習(xí)慣和與人交往中，都體現(xiàn)出強烈的個性特點和合作意識。
遵循兒童成長規(guī)律，立足于兒童眾生發(fā)展，避免幼兒教育小學(xué)化，不僅需要教育工作者身體力行，也需要家長的大力配合，更離不開教育均衡的發(fā)展和支撐。
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