小學(xué)英語的教學(xué)方法
導(dǎo)語：小學(xué)英語課堂教學(xué)是一個整體系統(tǒng)。課堂教學(xué)中學(xué)與教的過程也是一個多維度、多層次、多因素的復(fù)雜系統(tǒng)。如果教師的教法與學(xué)生的學(xué)法達(dá)到優(yōu)化和諧的結(jié)合，那么，提高課堂教學(xué)效率的目的就能達(dá)到。
小學(xué)英語的教學(xué)方法
一、利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，進(jìn)行情境導(dǎo)入教學(xué)
社會在發(fā)展，教學(xué)也必須跟上時代的腳步�？萍嫉倪M(jìn)步，使得我們的教學(xué)手段變得現(xiàn)代化，多媒體教學(xué)設(shè)備代替了我們傳統(tǒng)教學(xué)工具，傳統(tǒng)的教學(xué)手段一支粉筆加黑板的時代正在逐漸遠(yuǎn)去，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備使課堂教學(xué)變得豐富多彩，呆板的教學(xué)變得更具有直觀性和生動性，從而使我們的課堂教學(xué)效率大大提高。
我們注意小學(xué)生的年齡特點、多動、注意力差等，在教學(xué)中盡量采用多媒體教學(xué)手段，發(fā)揮其作用，利用課件給學(xué)生帶來每一節(jié)豐富多彩的英語課。小學(xué)三年級的學(xué)生大都是十來歲的孩子，在這個階段，孩子表現(xiàn)為好奇性強(qiáng)、模仿性強(qiáng)。這樣我們采用多媒體教學(xué)手段可以把學(xué)生的好奇心吸引到課堂中，在課堂教學(xué)中盡量讓學(xué)生動口、動手地模仿說話，時間一長，學(xué)生就會學(xué)會一定的句子和表現(xiàn)手法，學(xué)生敢說，課堂就有活力。
只要學(xué)生的積極性帶動起來了，學(xué)生的創(chuàng)造性也會得到啟發(fā)和拓展。因此，教師在上課時，最好采用多媒體教學(xué)手段，其內(nèi)容豐富，直觀性強(qiáng)，模仿性強(qiáng)，學(xué)生只要敢張口，就一定會學(xué)好英語。
二、利用實物，進(jìn)行實物導(dǎo)入教學(xué)
實物導(dǎo)入法就是教師利用實際生活中的實物來引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)。小學(xué)英語有一個特點就是學(xué)習(xí)內(nèi)容比較少、程度比較淺，一般都是我們可以在日常生活中找到的事物和物品，常見的、認(rèn)識的東西學(xué)生接觸起來有一種親切感，所以教師可以采用這種小的物品來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在教學(xué)banana，peach，pear，apple時，我們可以在上課前就講這些水果帶進(jìn)課堂，當(dāng)把這些東西展示給學(xué)生的時候，學(xué)生的興趣一下子就來了，有的學(xué)生甚至說道：“讓我們吃嗎?”這時，我就順便說道只要哪一位學(xué)生學(xué)得最快、學(xué)得最好，這些水果就是哪一位學(xué)生的了。學(xué)生一下子就來勁了，他們的注意力就帶動起來了。在教學(xué)過程中，我們可以通過不同的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)這些單詞的讀法和寫法。例如：遮住學(xué)生的眼睛，讓學(xué)生摸這些水果，并且說出它的英文讀法。也可以一個學(xué)生提問一個學(xué)生回答：“What’s this?”“Touch it and guess.”“What colour is it?”等等，加強(qiáng)對這些單詞的記憶。
三、利用歌曲進(jìn)行導(dǎo)入教學(xué)
學(xué)生好動、活潑、自我表現(xiàn)性強(qiáng)、愛唱歌等，教學(xué)就要根據(jù)這些特點進(jìn)行，使學(xué)生得到滿足，認(rèn)為英語教學(xué)不再是陌生的，而是充滿趣味的。同時我們在教學(xué)中可以對學(xué)生進(jìn)行情操的陶冶，邊學(xué)習(xí)，邊活動的這種寓教于樂的教學(xué)方法最適合小學(xué)教學(xué)，尤其是小學(xué)英語教學(xué)。在學(xué)生學(xué)習(xí)完一定的知識之后，我們可以讓學(xué)生學(xué)唱英文歌曲，每一單元的教學(xué)內(nèi)容中都有一片歌曲讓學(xué)生學(xué)習(xí)。
我們可以利用播放機(jī)把這些歌曲播放給學(xué)生，讓學(xué)生邊聽邊唱，歡快的節(jié)奏、明快的曲調(diào)給學(xué)生帶來的不僅僅是歌曲的學(xué)習(xí)，更是視覺和聽覺上的感受，帶給學(xué)生的是無窮的學(xué)習(xí)動力和活力。
另外，歌曲與新課內(nèi)容緊密聯(lián)系，使學(xué)生在悅耳的音樂聲中無意識地感知新課內(nèi)容。音樂導(dǎo)入課程的方式是微妙的、過程是美妙的。在這個過程中，給人以美的享受與愉悅，使人產(chǎn)生聯(lián)想和共鳴。我在讓學(xué)生欣賞“Old MacDonald had a farm”這一首歌的時候，其中的“duck”quack―quack―quack，“cat”miaow―miaow―miaow，“cow”moo―moo―moo，“pig”oink―oink―oink等動物的叫聲，在優(yōu)美的節(jié)奏與歡快的曲調(diào)映襯下，給學(xué)生帶來笑語歡聲，整個教室洋溢著愉快的氣氛。
四、利用學(xué)生好動的天性，進(jìn)行游戲?qū)虢虒W(xué)
游戲教學(xué)是一個非常好的教學(xué)方法，年齡的特點使學(xué)生天生愿意做游戲，我們就可以通過做游戲的方法使學(xué)生把做游戲和英語學(xué)習(xí)聯(lián)系到一起。把知識教學(xué)變成一種游戲教學(xué)，這樣不僅活躍了課堂氣氛，還讓學(xué)生輕松自如地掌握了知識。
我在進(jìn)行小學(xué)英語三上Unit 2 Part B中關(guān)于身體部分的單詞教學(xué)時，就采取這樣的游戲?qū)敕椒ǎ紫任遗c學(xué)生共同制作了一些可以自由活動的木偶的全身圖，隱藏了木偶身體的關(guān)鍵部位，然后通過游戲讓學(xué)生猜猜少了什么，如body，finger，leg，foot，hand。孩子們在游戲中很快記住了這幾個詞匯，提高了課堂效率，還為下面一個環(huán)節(jié)的教學(xué)做好了鋪墊，一舉兩得，美妙至極。
總之，多種多樣的教學(xué)方法可以帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣。只要教師認(rèn)真研究教材，再結(jié)合自己學(xué)生的年齡特點，就一定能夠找到適合自己學(xué)生的教學(xué)方法，最終讓學(xué)生輕松地掌握知識。興趣是關(guān)鍵，讓學(xué)生從小就對英語感興趣，不要輸在起跑線上。
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