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語文科教學(xué)心得經(jīng)驗(yàn)分享
導(dǎo)語：前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出："教師的人格是進(jìn)行教育的基石。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。
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第一、在平時(shí)備課中吃透教材，搜集、整合與教材相關(guān)的知識，并制作教具，研究把握學(xué)生的心理特點(diǎn);
第二、在教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物、現(xiàn)象出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，引導(dǎo)學(xué)生參與合作，發(fā)揮想象思維來解決問題，并尊重和正確解讀這些合作體驗(yàn)的結(jié)果。
面對新課程，我們老師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)： 全面、深入地理解語文素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵，體會(huì)并實(shí)踐課程理念的核心“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，這一評價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。所以，我們個(gè)人的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，具體的去領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的.精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中各種弊病。
2、研究學(xué)生，注重學(xué)生的主體地位和人文精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
3、研究實(shí)驗(yàn)教科書和相應(yīng)的教輔書，弄清它們與《課程標(biāo)準(zhǔn)》之間的聯(lián)系點(diǎn)和著力點(diǎn)。
4、研究本校本地的實(shí)際情況和文化生活氛圍，爭取能夠創(chuàng)造性地選擇和運(yùn)用各種民族傳統(tǒng)文化來改進(jìn)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在親切感中增添新的體驗(yàn)。
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一、內(nèi)外修。
作為一名教師，我們要真正做到為人師表，要內(nèi)外兼修。內(nèi)練教育教學(xué)基本功，我們要潛心鉆研現(xiàn)代教育理論和教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生從內(nèi)心里佩服我們的學(xué)識;外樹師表形象，我們平時(shí)的言行舉止都不要太隨意，我們畢竟是教師，不是社會(huì)上的人，讓學(xué)生感受到老師的威嚴(yán)。
二、備好課。
這里所說的備課，要備教材、教法、學(xué)生。一提起備課，老師們馬上就會(huì)想到備教材備教法。其實(shí)備課不僅要備教材、備教法，要明確教學(xué)的目的、任務(wù)以及如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。更重要的是要備學(xué)生。在弄清課堂上要落實(shí)哪些知識點(diǎn)、如何落實(shí)的基礎(chǔ)上，要充分分析哪些學(xué)生能跟老師很好的配合，順利掌握知識點(diǎn)，獲得能力的培養(yǎng)，哪些學(xué)生需要老師的指導(dǎo)才能完成，哪些學(xué)生完成不學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至?xí)o老師出難題，對這些我們都要做到心中有數(shù)。
三 、有策略。
對經(jīng)常在課堂上給老師出難題的學(xué)生，我們要想出一定的應(yīng)付策略，這要因人而異。我們要對此有預(yù)見性，防患于未然，可以在課堂之外找這些學(xué)生談心，從內(nèi)心里去和他們溝通，達(dá)到師生的互相理解。如果我們自己沒有辦法和學(xué)生溝通，可以借助班主任和學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)的力量去做他們的思想工作。這個(gè)時(shí)候不要顧慮什么“沒面子”了，大家會(huì)理解你的。
四、會(huì)制怒。
要有寬廣的胸懷，遇事要保持清醒、理智的頭腦，才能使“熱效應(yīng)”變?yōu)?ldquo;冷處理”，順利解決問題。教師要講究處理突發(fā)事件的藝術(shù)性，面對突發(fā)事件，幾句溫和的話語，一個(gè)機(jī)智的動(dòng)作，甚至一個(gè)提示的眼神都遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過怒氣沖沖地嚴(yán)厲批評，從而拉進(jìn)師生的距離，營造親切的課堂教學(xué)氛圍。盡量不要在課堂上和學(xué)生發(fā)生正面沖突，這樣不僅不能有效的.解決問題，而且會(huì)使教師的威信大打折扣，使自己陷入被動(dòng)的境地，更會(huì)影響到正常教學(xué)任務(wù)的完成。
五、少閑話。
我們在課堂上盡量不要說與教學(xué)無關(guān)的閑話，甚至和學(xué)生扯皮，如果給學(xué)生逗皮了，你的課堂秩序就很難維持。力爭使自己在課堂上的語言精練，富于藝術(shù)性。當(dāng)然，在課后，我們可以找機(jī)會(huì)和學(xué)生一起活動(dòng)啊，交談啊，可以像朋友一樣。
六、多設(shè)想。
我們不妨多設(shè)想：假如我是孩子，我會(huì)怎么做?我最需要的是什么?假如孩子是我的，我會(huì)怎么做?多給孩子一些理解，就會(huì)讓自己，讓學(xué)生多一份快樂;多一些寬容 ，使我們的課堂教學(xué)秩序好、效率高。
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