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如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
孩子喜歡閱讀勝過純粹的學校教育，勝過一臺計算機，勝過最高級的大學文憑。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。”那么，孩子的閱讀興趣從何而來?如何培養(yǎng)呢?以下是小編整理的如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，希望對大家有所幫助。
如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣 篇1
一、把閱讀選擇的權利交給孩子，不失時機地加以引導
在閱讀課或者課間休息時候，除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進行過多地約束和控制。學生并不是對所有的書籍都不敢興趣，總有一些家長說自己的孩子不喜歡看《十萬個為什么》、《一千零一夜》，而是喜歡奧特曼、鎧甲勇士之類的書。其實，這些孩子也有強烈的閱讀興趣，只是興趣偏離了方向。
因此，我們不要對學生批評，嚴令禁止，要先給他們一定的空間和自由，然后不失時機的進行引導，得到的結果定會有事半功倍的效果。這樣既保護了學生的求知欲和自尊心，又增加了師生之間的感情，何樂而不為。
二、師生共讀，為學生樹立良好的閱讀榜樣，激發(fā)學生的閱讀興趣
想要學生愛讀書，首先老師本身就得愛讀書，不只是讀經(jīng)典名著、唐詩宋詞，也要讀孩子們喜歡的刊物、圖書。放下身段，和學生一起讀《小豬當保鏢》，一起讀《忙忙碌碌鎮(zhèn)》，一起讀《唐詩三百首》，一起感受故事中的.喜怒哀樂和美妙的詩句。孩子們看到老師和他們一起讀書，一定會更加喜歡讀書。同時，老師還可以不失時機的給孩子們推薦適合他們的報刊、書籍，也可以在班級內(nèi)成立圖書角，讓孩子們帶來自己的圖書，相互借閱。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃郁，孩子的閱讀知識面也將越來越廣。
三、交流方法、心得，提高閱讀水平，濃郁閱讀興趣
經(jīng)常與孩子們在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。經(jīng)常這樣做，不但可以提高孩子的閱讀興趣，還能提高孩子的思維能力和寫作水平。
從閱讀內(nèi)容，到復述內(nèi)容，再到寫作，這個過程是一個隱性、逐步提高的過程。閱讀可以讓孩子的大腦中積蓄大量的詞匯。復述可以激發(fā)孩子的大腦思維，提高詞匯的組織能力。寫作則是大量閱讀和復述的成績所見。只有大量、長期閱讀，多寫心得，寫作水平自然而然就能提高，這是一個循序漸進的過程。要想寫作水平高，唯有閱讀大量書籍，沒有捷徑可走。
四、課堂上創(chuàng)設情境，從閱讀中感受文章的魅力
小學生的學習興趣還不穩(wěn)定，比較籠統(tǒng)、模糊，易對學習過程的形式感興趣并從中得到滿足，任何新穎的、形象的、具體的事物都會引起他們極大的興趣。閱讀興趣也是如此。
因此，小學課堂教學更應注意教學方式靈活多樣、教學內(nèi)容活潑以及教具的新穎具體。在講《丑小鴨》這一課中，我播放幻燈片出示丑小鴨從出生受欺負，然后離家出走，再到凍僵在冰面，最后成為一只美麗天鵝的幾組圖片，再配上合適的音樂。在這種情景下，孩子們的學習興趣非常濃烈，在音樂中不自覺地把情感融入到閱讀中，和丑小鴨一起難過，一起出走，一起飛翔。然后，分角色表演課文內(nèi)容，朗讀課文。孩子們在情境中學到知識，在閱讀中感受快樂。這樣他們會更加熱愛讀書，熱愛學習。通過《丑小鴨》，我還給學生們推薦了《安徒生童話》.這樣，既讓孩子們學到了知識，又使他們更愛閱讀，何樂而不為?
五、創(chuàng)建濃厚的閱讀氛圍，讓學生愛上閱讀
莎士比亞說過書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。為了更好的是孩子們愛上閱讀，可以利用教室的黑板報，宣傳讀書的好處。在學校里掛上橫幅：書是我們的好朋友，讓我們盡情讀吧!經(jīng)常進行朗讀比賽，鍛煉學生的閱讀能力。少些書面作業(yè)，多些閱讀作業(yè)等等。使他們切身感受到自己在學校里情不自禁地就喜歡上了閱讀。當閱讀在我們的學校中變得像看電視一樣自然的時候，孩子就會很自覺地拿起書籍，享受這種文字帶給他們的快樂!
總之，興趣是培養(yǎng)的，而不是強迫灌輸?shù)�。在培養(yǎng)孩子讀書 興趣的過程中，老師扮演著重要的角色。讓我們在與孩子的共同讀書中，慢慢培養(yǎng)孩子的讀書興趣，一起享受讀書的快樂。
如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣 篇2
親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持，使孩子對書產(chǎn)生好感，父母應盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣等。
1、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。
在我兒子很小的時候我就給她買各種圖書，心情好的時候能陪著他閱讀，但是總不能持之以恒！多些時間給孩子，少些時間給電腦和電視，少些時間做家務。我們家長每日要為工作奔波勞累，所以不會有太多的時間給予我們的孩子！其實孩子們也不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
2、順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。
孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關系。在孩子學習閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊。
3、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。適時的對孩子的閱讀提出要求，保護好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
4、把選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久�！�
5、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。
在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。同時，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
6、要給孩子提供更多的閱讀機會和形式。
孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店是我們母子周末必做的事情，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。
給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的語言上有了很快的提高，上幼兒園時老師們都說他的`語言表達能力很強，并且認識的字非常多，生活中這樣的點點滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢�，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運用。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的語言發(fā)展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣 篇3
一、如何培養(yǎng)孩子良好閱讀習慣
1、我們要做好榜樣。
現(xiàn)在我們的生活水平都提高了，所以電腦在家庭中已經(jīng)很普及了，各種上網(wǎng)聊天、打游戲時間過得很快；有時朋友來家里，一起打打牌、聊聊天，小孩子在邊上竄來竄去也不當回事，若是直到有一天，我在打牌，軒軒突然說出了我手中剩下的牌，頓時我愣住了，他怎么認識啊!!!隨即我又拿出另外的牌讓他認，這下子居然全都認識了，真是的小小年紀這么不容易啊，讓我們的小孩子能夠領悟的這么快!我突然意識到自己的行為在漸漸的影響著我們的孩子，這樣下去可不行啊。家長是孩子模仿的對象，我們的言行可能會影響孩子以后今后漫長的一生。
都說榜樣的力量是無窮的，從這以后我便再也不打牌了，同樣去堅持自己也要讀書，后來報了函授大專，讓自己也增加點知識，有時雙休日去讀書，軒軒會說“媽媽，你今天不休息啊，又要讀書去啊”“是啊，你看媽媽多累啊，又要工作還要讀書，多辛苦啊，你一定要好好學習啊!”有空時我們要多拿起書本，少去娛樂場所，如果我們自己不讀書，家庭就沒有讀書的氛圍，看來教育孩子，還得從我們自己做起，給孩子創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境，孩子會做的比我們想象的還更好。
2、讓我們的小孩子有熱愛讀書的好習慣。
我們作為家長的都知道可能是愛玩是小孩子的本來就固有的孩子天性。所以我家軒軒也是如此的好動，而我就在孩子玩的過程中，就能在適當?shù)臅r候同時給予支持和引導他如何好的去玩。結合軒軒特別熱愛動手的特點，所以就在這種情況下給她買了幾本動手動腦的圖書，在一家人吃過晚飯之后，我便會輔導孩子完成基本四頁的練習，這樣子做便是讓軒軒邊學邊玩，如果他要是做得好的話便會有很多我們給他的獎勵，也許小紅花的吸引力太強了，軒軒的學習熱情高漲，一本做完了，還要吵著再買幾本，通過這樣的方式來讓他養(yǎng)成愛學習的好習慣。
有時給孩子講講故事，講到一半讓他看著美麗的畫面自己試著講，以此來激發(fā)他的想象力。讓孩子認為讀書原來是一種樂趣和享受。我們堅持每天給孩子讀一點，讓孩子早點養(yǎng)成讀書的習慣。
孩子對世界的'認知，很多都是從書本上得來的，所以營造一個良好的讀書氛圍，可以讓孩子更加享受讀書的快樂，這是家長們給孩子能夠創(chuàng)造的良好的環(huán)境。
二、培養(yǎng)孩子閱讀的有關注意
1、正確引導閱讀不強求
如何讓孩子愛上閱讀很關鍵，有些父母因為急于求成，就強制孩子讀書，每天規(guī)定孩子必須讀多長時間，讀多少頁數(shù)。這種帶著強制性的閱讀會引起孩子失去閱讀興趣，在閱讀的過程之中覺得很累，不想讀，沒有真正起到閱讀的作用。
父母們應該正確引導 孩子閱讀，讓孩子對書籍發(fā)生興趣，尊重孩子的閱讀意愿，可以有固定的時間閱讀，卻不是強制性的閱讀，不然閱讀也就失去了 本來的意義了。
2、尊重孩子的閱讀興趣
俗話說得好：“興趣是最好的老師！”閱讀也是一樣，孩子們喜歡的書籍和讀物，他們會看得特別仔細和認真，甚至一本書要讀 很多遍。
有些父母不理解孩子為什么會一本書反復看，就給孩子換一本書，認為孩子要看什么類的書籍才對孩子有幫助，這樣子 的作法是不可取的，父母可以引導，卻不可以將孩子愛看的書籍換成其他書籍，應該尊重孩子的閱讀興趣。并不是說父母喜歡文 學作品，孩子就只能看文學作品，孩子們應該有自己的閱讀權和選擇權，這有助于孩子的閱讀興趣養(yǎng)成。
如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣 篇4
一、如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
孩子的心理世界一項難以捉摸，有的寶寶平時活躍的不得了，一拿起書本就沒了興致，為了讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，我們?yōu)槟榻B一下孩子心理與閱讀的關聯(lián)，讓孩子快快樂樂愛上讀書。
您有沒有想過如何讓孩子遠離老師和家長的施壓而輕松讀書呢？帶孩子走進書店就是一個不錯的選擇。我想培育出的小書蟲一定要有最基本的規(guī)范，在書店里面，拿來看過的書要整齊地放回原位，看的時候不能把書弄折弄壞，交流的時候盡量小聲避免影響他人，特別是不能引起書店管理員的反感。
第一次帶孩子到書店的時候，我大吃一驚，孩子對讀書的態(tài)度與之前截然相反，他們隨意挑選自己鐘情的書籍，偶爾問我一些生字，我在半小時后詢問孩子的感受，并且為他們買了感興趣的書籍，孩子到這個時候仍然沒有忘記老師所交代的.讀書任務，就這樣我們圓滿的結束了書店之旅。我的方法可能過于簡單，但是對于很多不知道孩子閱讀興趣的家長來說這個是最有效的方法，在書店有看不完的書，當孩子選擇任何書籍的時候看看他們是不是真的能堅持閱讀，如果他們能堅持看書40分鐘以上，或者把書看完，就證明孩子確實收獲了很多。
現(xiàn)在我的孩子更加熱愛讀書了，從原先的小淘氣變成了小書蟲，這個都是歸功于我們的書店之旅，孩子喜歡上了書店，愛上了各種方面的知識，沉浸其中，我想這也和書店的優(yōu)良氛圍不無關系吧。親們不妨親身帶孩子到書店找尋興趣，會有意外的收獲呦！
二、謹記不要對孩子發(fā)脾氣
如果父母常常輕易對孩子發(fā)脾氣，知道會對孩子造成什么樣的影響嗎？
1、有些人遇到孩子不聽話，情緒一上來，對著孩子就大吼大叫。因為你發(fā)脾氣了，孩子沒辦法不得不乖乖聽你話，任你安排。可是，以后呢，孩子做事沒了自己的主見，試想，你想看到這樣的結果嗎？
2、愛發(fā)脾氣會讓家庭生活到處充滿著火藥味，讓孩子沒有安全感，長時間處在這樣的環(huán)境下，對孩子的成長不利。以后孩子的性格也會變得火爆，任性，沖動。甚至很容易和別人發(fā)生分歧。
3、家庭教育中，發(fā)脾氣還容易被孩子模仿。之前看過一個故事，就是一個父親常常被自己的老板謾罵，回到家后就和自己的老婆去爭辯不休，老婆一生氣就對著自己家的孩子大吼大叫，無辜的孩子委屈的就拿著家里的小寵物撒氣。所以，發(fā)脾氣的結果只會適得其反，不會有任何的改變。在孩子面前發(fā)脾氣是一種無能的表現(xiàn)，不會增加父母的權威，只會讓人覺得缺少修養(yǎng)內(nèi)涵罷了。
我們都知道現(xiàn)在生活壓力大，再面對小孩的各種不聽話，任性，調(diào)皮搗蛋，父母都會難以控制自己的情緒，會對孩子發(fā)脾氣。可是，在孩子的教育上，有些事比較嚴重如果孩子犯錯了，做父母依然要堅持自己的態(tài)度，該說還得說，該管繼續(xù)管，但是如果只是輕微的小事，父母卻大發(fā)雷霆，出言不遜，那么就要反思一下自己的行為，是不是有點太過了呢？很多時候，發(fā)火解決不了根本問題。適當?shù)暮秃⒆又v講道理，做適度的懲罰，慢慢說服引導孩子或許會比靠權力壓制，對孩子發(fā)脾氣有效得多。
如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣 篇5
一、為幼兒創(chuàng)設和諧的閱讀環(huán)境
幼兒的早期閱讀一定程度上也是在父母閱讀習慣和行為的影響，逐漸對圖書
產(chǎn)生興趣的，幼兒早期閱讀受父母閱讀習慣和行為的影響，成人的榜樣是使幼兒形成自我強化的源泉。，早期閱讀主體不但包括幼兒，還包括父母，家庭中的早期閱讀實際上是在父母的出聲閱讀、把抽象文字符號所包含的內(nèi)涵轉化成幼兒可以理解的口語氛圍中，讓幼兒在可以感悟的聲音、圖象中慢慢形成對書面語言文字的興趣過程，從而產(chǎn)生閱讀興趣。因此在家庭中要建立一種家庭共同參與式的良好的閱讀氛圍，這樣才能促進幼兒閱讀能力的提高。
二、幼兒選擇適合的閱讀材料
“書籍是人類知識的寶庫”。對幼兒來說書籍更是學習語言的重要載體。在
學期階段，幼兒所接觸的書面語言一般是他們已知道的東西的文字代碼。從幼兒認識書面語言這一特點出發(fā)，在早期閱讀活動中，我們應根據(jù)幼兒的年齡特點和認識水平，有的放矢地為幼兒提供大量的有具體意義的、形象的、生動的閱讀材料，并擺放在幼兒容易拿到的地方，讓幼兒自由地選擇閱讀材料，自主地進行感知、體驗、探索。
�。�1）圖畫色彩鮮明、容易吸引幼兒的注意。
�。�2）與幼兒生活有關，圖畫內(nèi)容簡單具體有趣，能讓幼兒有興趣看下去，并讓幼兒有發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的機會。
（3）文字正確優(yōu)美、朗朗上口，句型短而重復。
三、家庭早期閱讀中的指導方法
（1）聽讀啟蒙法——家長抑揚頓挫的朗讀，集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒聽、看的閱讀興趣。
（2）講述提問法——家長在給孩子講述故事時可以邊講述邊提問，幫助幼兒感受和理解故事的`內(nèi)容。
（3）角色扮演法——家長在和孩子講述故事時也可以以口頭扮演或動作扮演的形式來表演故事內(nèi)容或進行故事中角色的表演，增強幼兒對閱讀活動的興趣，提高幼兒的語言、動作的表達能力。
（4）自主閱讀法——由孩子自主地翻閱講述，培養(yǎng)幼兒的自主性、自律能力及獨立閱讀能力；養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
�。�5）游戲法——家長在早期閱讀指導中以各種形式的游戲為手段，引發(fā)孩子對閱讀活動的興趣；如：擴詞、擴句；擲骰子；和我找相反的；拼圖等。提高幼兒參與閱讀活動的主動性。
（6）認錯法——在閱讀指導中，家長故意把幼兒熟悉的故事情節(jié)或名稱中的一點漏講或講錯，使幼兒作出反應更正的閱讀指導手法。幫助家長與孩子之間建立民主和平等的關系，增強孩子的自信心。
�。�7）隨機引導法——家長在日常生活中及時抓住早期閱讀指導的契機，對孩子加以引導。這種教育由于往往在孩子好奇或遇到問題時，而且與日常生活密切相關。如：在大街上走著孩子看到廣告牌上的“節(jié)”問媽媽這是什么字呀，媽媽就可以告訴他這個字讀節(jié)就是節(jié)約用水的節(jié)。孩子下次看到時就肯能記住了。所以它更具實效性，更能激發(fā)幼兒的求知欲，培養(yǎng)幼兒的洞察力；
（8）猜猜、認認法 ——在閱讀指導中讓孩子觀察封面，猜猜書名，或猜猜下一個情節(jié)，猜猜角色的語言，認讀書名或關鍵詞等，也可在日常生活中讓幼兒猜標點符號；如：在平時的課堂教學中，我們就會引導幼兒觀察封面結合認識的文字來猜測書名或觀察圖片聯(lián)系前文來猜測接下去會發(fā)生什么事。
�。�9）延伸想象法——在語言活動中我們常常運用這一方法讓幼兒想象在這一情節(jié)以后還會發(fā)生什么事呢？來發(fā)展孩子的想象力及思維的連續(xù)性。
�。�10）改編情節(jié)法——在閱讀中，鼓勵孩子積極根據(jù)自己的理解和思維，對故事中原有的情節(jié)進行改編。在兒歌中也運用地很多，拓寬孩子思路，發(fā)展了孩子的創(chuàng)造性思維，使孩子體驗到改編的樂趣，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。
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