《我的舞臺》教學(xué)反思（精選5篇）

　　作為一位優(yōu)秀的老師，教學(xué)是重要的工作之一，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《我的舞臺》教學(xué)反思（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《我的舞臺》教學(xué)反思1

　　《我的舞臺》是一篇回憶錄。文章以“我”的口吻，敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺上成長的故事。

　　本課語言風(fēng)趣而又充滿童稚，描寫細(xì)致而又生動，雖然課文要體現(xiàn)的是從事藝術(shù)之路的艱辛，而筆下卻處處流露著樂觀與活潑。

　　課的開始，我以“舞臺”是什么來質(zhì)疑，以此導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)尾，我送給孩子們一句話：心有多大，舞臺就有多大。鼓勵孩子們心中要有夢想，在自己的人生舞臺上盡情地演繹。

　　在這節(jié)課的設(shè)計上我引導(dǎo)孩子們圍繞一個問題“從哪里可以看出舞臺對我有著神奇的吸引力？”來通過反復(fù)的朗讀去讀懂文章，體驗情感。在每次讀的時，給予具體的要求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來。如抓住作者隨母親演出時，擠在厚厚的幕布后面，憋悶得滿頭是汗等詞語體會出作者對舞臺的熱愛和對評劇的濃厚興趣。

　　本文的描寫處處體現(xiàn)了作者對藝術(shù)的熱愛和執(zhí)著。于是，體驗作者的情感就顯得尤為重要。

　　對于新鳳霞、學(xué)生很陌生，于是我設(shè)計了資料介紹新鳳霞，學(xué)生初步了解了新鳳霞，并且知道了她的幾句名言：“不屈為至貴，最富為清貧。”“臺上做戲，臺下做人”“老實做人，認(rèn)真演戲�！笔箤W(xué)生對文章的理解得到了進(jìn)一步的提升，認(rèn)識到臺上一分鐘，臺下十年功，冰凍三尺，非一日之寒。在藝術(shù)的'道路上，沒有平坦的陽關(guān)道，必須付出艱辛和心血的道理。

　　盡管在課前經(jīng)過了認(rèn)真地思索和設(shè)計，但是從整個課堂上看還存在不少問題。這是一篇略讀課文，而我似乎包講得太多，留給學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的機(jī)會太少，這就需要在以后的教學(xué)中繼續(xù)實踐、提高。

　　《我的舞臺》教學(xué)反思2

　　《我的舞臺》是我國著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評劇演員新鳳霞的女兒──吳霜女士發(fā)表在《收獲》雜志1991年第3期上的一篇回憶錄。文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺上成長的故事，讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。

　　在上課之前我查閱了一些關(guān)于新鳳霞和她女兒吳霜的'一些資料。心里對她們母女憑添了不少的敬意。再次閱讀這篇課文，我也有了更親切的感覺以及更深厚的感悟。本課語言風(fēng)趣而又充滿童稚，描寫細(xì)致而又生動，雖然課文要體現(xiàn)的是從事藝術(shù)之路的艱辛，而筆下卻處處流露著樂觀與活潑。

　　這篇課文比較長，而且是一篇閱讀課文。我首先考慮的就是長文如何短教，教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從“舞臺”入手去學(xué)習(xí)課文。“我”的舞臺在哪里？從而領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生去弄清課文的主要內(nèi)容和梗概。未出生的時候，舞臺在娘肚子里；小時候我的舞臺在床上，為爺爺奶奶小花貓表演；大些了，舞臺在幕布后面，我在那里如饑似渴地看表演，學(xué)演出；6歲的時候，舞臺在有練功毯的院子里……

　　舞臺對“我”的吸引力表現(xiàn)在什么地方？這是我在教學(xué)中抓住的第二個問題。我先放手讓學(xué)生自學(xué)，讓他們找出含義深刻的句子中的關(guān)鍵詞句去理解課文，從而去體會“我”對藝術(shù)的執(zhí)著追求和熱愛。交流的時候，我重點抓住了“我”在練功中的句子引導(dǎo)學(xué)生去體會，從而讓他們明白，成就任何一件事情都要付出艱辛和汗水。

　　最后讓學(xué)生體會“老實做人，認(rèn)真演戲”這句話。在這里我也出示了“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富是清貧�！睆亩�讓學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀。

　　這篇課文，學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味比較濃厚，但是，我沒有充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中。教師的引導(dǎo)非常重要，如何引導(dǎo)的確是一門學(xué)問。

　　《我的舞臺》教學(xué)反思3

　　《我的舞臺》是我國著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評劇演員新鳳霞的女兒的一篇回憶錄。課文以“我”的成長為線索，圍繞“舞臺對我有著神奇的吸引力”，通過在娘胎我就“登臺唱戲”；剛會走路就在小床上模仿母親“演戲”；六歲時拜師學(xué)藝以及幾年后在大師面前認(rèn)真演戲等一個個有趣而充滿童稚的小故事，反映了在藝術(shù)和生活的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理，同時，作者還含蓄地闡述了老實做人、認(rèn)真演戲的道理。

　　文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺上成長的故事。課文語言風(fēng)趣而又充滿童稚，描寫細(xì)致而又生動，雖然課文要體現(xiàn)的是從事藝術(shù)之路的艱辛，而筆下卻處處流露著樂觀與活潑。讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。學(xué)習(xí)這篇課文的目的，就是讓學(xué)生體會到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時用心感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。

　　在教學(xué)本課前我就讓學(xué)生收集了新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做準(zhǔn)備。課前我自己也認(rèn)真?zhèn)湔n，找了很多關(guān)于新鳳霞和女兒吳霜的資料，心里對她們母女憑添了不少的敬意。所以講授這篇課文時，總覺得有種親切的感覺。當(dāng)然，這樣的文章也比較符合孩子們的成長特點，在課堂上也自然容易流露出自己對于小作者的同情與理解。而且他們在學(xué)習(xí)的同時也學(xué)到了作者的語言藝術(shù)。

　　上課伊始，為了吸引學(xué)生的眼球，調(diào)動大家的積極性，我以央視播放過的一則公益廣告——《心有多大，舞臺就有多大》為導(dǎo)入點。讓學(xué)生也相信“每一個人心中都有自己的舞臺，心有多大，舞臺就有多大”。也希望今天的這個“舞臺”既是作者的也是我六二班全體同學(xué)的。隨著我的導(dǎo)入，我們一起走入了文本學(xué)習(xí)中。

　　本節(jié)展示課的重點我放在小組匯報展示的兩個核心問題上：1、課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺對我有著神奇的.吸引力�！痹谖闹姓页鼍唧w語句進(jìn)行研讀，讀后你有什么深刻的感受？（默讀課文，用“——”劃出有關(guān)句子并作出批注）2、文中哪些地方體現(xiàn)了“舞臺如一爐火，練就了我的勇氣和毅力”？（抓住能表現(xiàn)“我”學(xué)藝艱辛的句子進(jìn)行體會）。應(yīng)該說花蕾組和樂學(xué)組的兩次展示還是帶給我了很大驚喜的，因為他們各有亮點。

　　孩子們在獨立學(xué)習(xí)勾畫出相關(guān)句子后，便開始等待對學(xué)及小組成員的集體群學(xué)。教室里很安靜，我心里也覺得充滿了期待。我希望他們真的能夠有一個好的表現(xiàn)，因為平時的他們有點“皮”，被我已經(jīng)有些輕看了。而最后的結(jié)果讓我不覺大跌眼鏡，得對他們刮目相看了。因為其中的一些細(xì)節(jié)至今想起也覺得孩子的活躍思維是需要被鼓勵、激發(fā)的。

　　在花蕾組展示時，他們通過提前的人員分工，本次大展示只安排了4個人進(jìn)行，其中有兩個甚至是平時不愛發(fā)言的。黃雨帆同學(xué)首先開口，用略帶沙啞但又富于感情的語氣朗讀著自己找到的句子，說出了自己的體會；陳康馳同學(xué)以一個反問句展示了“舞臺的確對作者有著神奇的吸引力”；胡俊婭同學(xué)則抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行理解；梁羽睿在大家發(fā)言時已三兩筆完成了板書的設(shè)計——一面舞臺囊括了他們每個人發(fā)言的重點內(nèi)容，然后進(jìn)行展示匯報的總結(jié)。條理清晰，分工明確，他們做到了！

　　資料的適時引用使課堂程序較為自然。接著第二個問題由樂學(xué)組的全體成員一起匯報。值得一提的是，他們的展示形式比較豐富，傾向于肢體語言的表述。李嘉雯同學(xué)的現(xiàn)場下腰，賈忠鵬同學(xué)的動作演示詞語意思，使下面傾聽的同學(xué)目光被緊鎖住，全班融入在一片歡樂的氣氛中。整節(jié)課流暢、自然的進(jìn)行，學(xué)生參與積極，課堂氣氛活躍，效果較好。這也讓我反思，在平時的教學(xué)中課堂上一直教導(dǎo)他們循規(guī)蹈矩，其實有時候也約束了學(xué)生的思維。與此同時，也讓我發(fā)現(xiàn)了班內(nèi)個別待優(yōu)生他們也有自己“拿手”的一面。只要肯為他們創(chuàng)造機(jī)會，經(jīng)過鍛煉，一定也可以做得很棒！

　　這節(jié)課通過“舞臺對我有著神奇的吸引力”和“舞臺如一爐火，練就了我的勇氣和毅力”兩個關(guān)鍵性的語句，讓學(xué)生明白了舞臺對我有著怎樣的吸引力，也體會到了作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力，也讓學(xué)生明白了“老實做人，認(rèn)真演戲”的道理。整節(jié)課較流暢、自然地進(jìn)行，學(xué)生參與較積極，課堂氣氛也比較活躍，效果出乎意料。對于這節(jié)課的表現(xiàn)，我認(rèn)為：學(xué)生比老師做得好。他們主宰看課堂教學(xué)，也展現(xiàn)了自己。但是同樣，本節(jié)課的教學(xué)還存在著諸多不足，很多該感悟的地方因為時間關(guān)系還沒有引導(dǎo)到。具體表現(xiàn)為：對學(xué)生的評價單一，缺乏必要的鼓勵、肯定、啟發(fā)等激勵表示；在整個教學(xué)中，我都是從自我出發(fā)，按照自己的思路設(shè)計教學(xué)過程，忽略了學(xué)生的實際能力，真正留給學(xué)生思考的時間很少，結(jié)果時間不夠了。今后應(yīng)進(jìn)一步提高的能力：繼續(xù)挖掘教材，把學(xué)生的興奮點全部調(diào)動起來。注意自身角色的轉(zhuǎn)變，對學(xué)生的引導(dǎo)能力、課堂應(yīng)變能力需進(jìn)一步提高。而且在今后的教學(xué)中，還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中主動提出“為什么”，培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問題、挑戰(zhàn)權(quán)威、勇于創(chuàng)新的精神。

　　另外，通過教學(xué)讓我感受到學(xué)生對于我國藝術(shù)了解的貧乏，在這些方面我今后還要引導(dǎo)學(xué)生多了解課外知識。同時對學(xué)生品質(zhì)上的教育還僅僅是理論說教的層面，不太深入，還需要對照學(xué)生的行為多多引導(dǎo)。在質(zhì)疑對抗時，學(xué)生的提問和質(zhì)疑不夠新穎和深入，沒有讓學(xué)生仔細(xì)體會“老實做人，認(rèn)真演戲”這句話。雖然我已出示了“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富是清貧�！边@句話，遺憾的是沒有過多進(jìn)行講解，去引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀價值觀。也許是因為的緊張，也許是經(jīng)驗不夠，總之，我覺得：教師的引導(dǎo)非常重要，如何引導(dǎo)的確也是一門學(xué)問。以后，我還要對孩子的質(zhì)疑、提問環(huán)節(jié)多加訓(xùn)練，適時拔高，爭取讓他們思路開闊、更加自信！

　　我相信：一節(jié)公開課就是一次鍛煉的機(jī)會，既豐富了經(jīng)驗。也能吸取教訓(xùn)，只希望自己在今后的課堂教學(xué)中吸取經(jīng)驗，借鑒教訓(xùn)，讓自己快樂成長，不斷進(jìn)步！

　　《我的舞臺》教學(xué)反思4

　　《我的舞臺》是人教版六年級上冊第八組課文的一篇略讀課文。本組課文要求學(xué)生能體會課文表達(dá)的感情，欣賞各種藝術(shù)形式的沒，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，還要學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。它以“我”的成長為線索，圍繞舞臺對我有著神奇的吸引力，敘述了我在藝術(shù)和生活舞臺上成長的故事，反應(yīng)了在藝術(shù)和生活的舞臺上，勇氣和毅力讓人走向成功的道理，同時含蓄地闡述了老實做人，認(rèn)真演戲的道理。

　　文章的語言風(fēng)趣，描寫生動，雖然要體現(xiàn)的`是艱辛，而筆下卻出處流露著作者的樂觀情緒。

　　我執(zhí)教的《我的舞臺》這一課，由于它是一篇閱讀課文，所以我在教學(xué)設(shè)計上主要就是采用多讀，多悟，在讀中感悟的教學(xué)方法。

　　在第一次讀課文的時候。我設(shè)計讓學(xué)生先掃讀一遍課文，再畫出課文圍繞那句話寫的？明確作者的寫作目的，找出文章要表達(dá)的中心句子。

　　在第二遍讀課文之，我設(shè)計讓學(xué)生快速自由讀時。即弄清課文寫了什么事？讓學(xué)生整體把握課文的主要內(nèi)容。

　　在第三遍讀課文時，我采用邊讀邊思考時，先理清課文條理，再弄清課文所表達(dá)的具體內(nèi)容進(jìn)行填表。時間、舞臺在哪兒、在干什么。

　　在讀第四遍課文時，我采用默讀的方式，讓學(xué)生在讀課文時深入感悟思想含義，找出課文中最能表現(xiàn)作者學(xué)藝吃苦耐勞的、艱辛的句子。讓學(xué)生抓關(guān)鍵、重點句學(xué)習(xí)、體會、感悟文章的中心。如學(xué)生抓住她隨母親演出時，擠在厚厚的幕布后面，憋悶得滿頭是汗等詞語體會出她對舞臺的熱愛和對評劇的濃厚興趣，以及母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求的感染后的執(zhí)著追求。

　　再就是結(jié)合她六歲時的拜師學(xué)藝的刻苦練習(xí)，感悟她對藝術(shù)的堅定信念，以及她踏實做人的品格。

　　這樣由課文表面內(nèi)容到內(nèi)涵思想上的逐漸深入理解。結(jié)合課文內(nèi)容和自己學(xué)習(xí)后想象，我在舞臺上慢慢長大。

　　再進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思維，進(jìn)行說話、表達(dá)、想象訓(xùn)練，使課上得實在，落實學(xué)生能力，達(dá)到語文素養(yǎng)的提升。

　　最后以學(xué)生談學(xué)習(xí)后的收獲，升華情感，認(rèn)識到“臺上一分鐘，臺下十年功”，在生活中沒有平坦的大道，要想成功就一定得付出艱辛的勞動，沒有苦中苦哪有甜中甜啊。

　　《我的舞臺》教學(xué)反思5

　　課文以“我”的成長為線索，圍繞“舞臺對我有著神奇的吸引力”，通過在娘胎我就“登臺唱戲”；剛會走路就在小床上模仿母親“演戲”；六歲時拜師學(xué)藝以及幾年后在大師面前認(rèn)真演戲等一個個有趣而充滿童稚的小故事，反映了在藝術(shù)和生活的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理，同時，作者還含蓄地闡述了老實做人、認(rèn)真演戲的道理。

　　學(xué)習(xí)這篇課文的意圖，是讓學(xué)生體會到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。

　　在教學(xué)本文時，課前我就讓學(xué)生收集了新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做準(zhǔn)備。教學(xué)時我著眼于通過學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力。在設(shè)計上采用多讀，讓學(xué)生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文。。在每次讀時，給于具體的要求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來。如在第一遍接觸課文時，設(shè)計掃讀課文，畫出課文圍繞那句話寫得？明確作者的寫作意圖目的，即找出表達(dá)中心的句子。第二遍快速自由讀時，弄清課文寫了什么事？整體把握課文內(nèi)容。在第三遍讀時，要求在弄清課文寫了什么事的基礎(chǔ)上再精讀課文，抓住具體的語句來體會“舞臺對我有著神奇的'吸引力”。

　　精講艱辛學(xué)藝的部分，從中體會作者所練就的不一般的勇氣和毅力。最后總結(jié)作者的成功得益于她心中的“舞臺”。拓展練習(xí)中讓學(xué)生說一說自己心中的愿望，為了實現(xiàn)自己心中的愿望自己準(zhǔn)備怎樣去奮斗。通過整節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到臺上一分鐘，臺下十年功，冰凍三尺，非一日之寒，不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香，梅花香自苦寒來，在藝術(shù)的道路上，沒有平坦的陽關(guān)道，必須付出艱辛和心血的道理。教學(xué)效果良好。

　　這樣的文章也比較符合孩子們的成長特點。在課堂上也就流露出對小作者的同情與理解。因為他們在學(xué)習(xí)的同時也在學(xué)另外的藝術(shù)，比如：拉丁舞、雙節(jié)棍、鋼琴等。所以上課的同時上讓他們在課堂表露了自己內(nèi)心的想法。正所謂，讀說結(jié)合。

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