- 相關(guān)推薦
學(xué)好語文要具有哪些好習(xí)慣
習(xí)慣是長時間逐步形成的自動行為與定型化傾向。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這樣，不僅有利于學(xué)科質(zhì)量的提高，而且會使孩子受益終生。以下是小編整理的學(xué)好語文要具有哪些好習(xí)慣，歡迎閱讀。
學(xué)好語文要具有哪些好習(xí)慣
一、培養(yǎng)使用工具書的習(xí)慣
語文學(xué)習(xí)離不開讀寫，在讀寫的過程中，學(xué)生會遇到疑難字、詞，僅靠課堂上教師講解是遠遠不夠的，務(wù)必讓學(xué)生養(yǎng)成查工具書的習(xí)慣。但很多時候我們沒有就此做足夠的檢查，學(xué)生也是應(yīng)付了事。究竟在教學(xué)中我們應(yīng)該怎么做呢?其實每篇課文的生字詞，預(yù)習(xí)時就應(yīng)讓學(xué)生自己弄懂，課堂上教師一定要抽查，抽查學(xué)生讀生字詞，解釋詞語，或板書于黑板上，形式可以多樣，但目的只有一個：督促學(xué)生養(yǎng)成查工具書，自己解決字音、詞意等最基本的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
還有，可定期從課本中挑選一些字詞，設(shè)計字詞練習(xí)，組織字詞教學(xué)課，讓學(xué)生比賽誰注音釋義的詞多，并給予獎勵。要強調(diào)平常寫作中碰到拿不準(zhǔn)的字詞一定要查工具書，不許空著不寫。另外，在讀課外書的過程中如果碰到不認(rèn)識的字，也要查工具書。堅持這么做，學(xué)生就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)生將會終生受益。
二、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣
上新課之前，老師總會讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)新課。提前預(yù)習(xí)一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神和習(xí)慣，另一方面能夠提高學(xué)生的課堂聽課效率。但這件事該如何落實呢?在上課之前，老師應(yīng)該布置具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，比如查找作者相關(guān)資料，了解本文寫作背景，通讀課文，大致了解課文講了什么，等等，在上新課之前先對布置的任務(wù)進行檢查，最好是全面檢查，對沒有完成任務(wù)的學(xué)生要進行適當(dāng)?shù)膽土P，而對完成很好的學(xué)生應(yīng)該給予獎勵。
三、培養(yǎng)細(xì)心觀察事物的習(xí)慣
觀察是啟迪學(xué)生思維最基本的途徑，也是學(xué)生寫作素材的根本記錄。教給學(xué)生有順序、有重點的觀察方法，就是教給學(xué)生有層次、有詳略的寫作方法。自然、社會、生活都是語文學(xué)習(xí)取之不盡、用之不竭的課程資源，要教給學(xué)生觀察自然、社會、了解現(xiàn)實生活的方法，使學(xué)生留心生活，仔細(xì)觀察周圍的人、事和景物，用心體會生活，把看到的、聽到的隨時記下來，這對語文素養(yǎng)的形成起著很重要的作用。正像老舍先生所說：“你要仔細(xì)觀察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特點，隨時注意，隨時記下來。這樣的記錄很重要，它能鍛煉你的文字表達能力。”
四、培養(yǎng)廣泛閱讀、積累知識的習(xí)慣
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“凡是那些除了書以外什么也不讀的學(xué)生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺。”他指出，讓學(xué)生變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀再閱讀。我國著名語言學(xué)家呂叔湘在談到自己語文能力的獲得時，說課內(nèi)學(xué)習(xí)、課外閱讀應(yīng)是“三七開”。在信息化時代的今天，閱讀將是人們搜集、處理信息最重要的方式之一，閱讀的能力將決定一個人向社會獲取智慧的能力。要學(xué)好語文，只讀幾本教材是遠遠不夠的。因此，要增加學(xué)生的知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，必須要求學(xué)生重視課外閱讀，必須要求學(xué)生大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。教師可以推薦一些比較好的、適合他們年齡階段的書籍，讓他們寫寫讀書筆記，并定期讓他們到臺上來說說自己讀書的感受，這樣既可以讓學(xué)生同意讀書，同時又能培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
五、培養(yǎng)勤于筆記的習(xí)慣
記憶的東西會隨著時間的推移而遺忘，好記性不如爛筆頭，學(xué)習(xí)中勤記筆記是必不可少的。聽過的知識很容易忘記，但記下的知識會永遠留在書本上，以備遺忘之時拿出來翻看閱讀、重新識記。在課堂教學(xué)之中，教師會板書主要內(nèi)容，還會再三強調(diào)重點，學(xué)生應(yīng)“取其精華，去其糟粕”，抓住要點認(rèn)真作好筆記。這樣知識的積累才越見充實。因此要努力培養(yǎng)學(xué)生勤于筆記的習(xí)慣。
六、培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣
語文學(xué)習(xí)少不了寫作，對于學(xué)生而言，作文一直是一個老大難的問題，每每提起作文總會有一種畏懼的心理。之所以如此，一方面是平時對生活關(guān)注、觀察得太少，另一方面是懶于動手，練筆不夠。要想提高寫作水平，必須勤于練筆。勤于練筆，能記錄下許多靈感、素材，能訓(xùn)練寫作和書寫的速度。我們可以用讓學(xué)生堅持寫日記的方式來培養(yǎng)其勤于練筆的習(xí)慣，多鼓勵學(xué)生一旦有靈感顯現(xiàn)，趕緊拿起手中的筆記錄下來。一旦養(yǎng)成了勤于練筆的習(xí)慣，就會在將來的某一天收獲一筆不小的精神財富。同時，它也可以豐富學(xué)生的內(nèi)心，將自己有感受的事物記下，或者是將自己的心情記下，長此以往，學(xué)生內(nèi)心將不再蒼白，他們會懂得感動，會懂得感恩，會懂得回報。這也是我們教育者最愿意看到的。
一位教育家說：“在孩子的心靈中播種理想，就會收獲行為;播種行為，就會收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，就會收獲品德;播種品德，就會收獲命運�！绷�(xí)慣如此重要，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，從而讓他們有一個美好的未來。
學(xué)好語文必備習(xí)慣
專心“聽話”的好習(xí)慣
“聽”在人們的工作和生活中是須臾也不能離開的，教育心理學(xué)工作者觀察一般語言活動的使用頻率，得到的結(jié)果是：“聽占45%，說占30%，讀占16%，寫占9％。”可見人們求得知識的主要途徑是靠“聽”。葉圣陶在《中學(xué)語文科課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“聽人說話，能夠了解對方的要旨，不發(fā)生誤會。又能夠加以評判，對或不對，妥當(dāng)或不妥當(dāng)，都說得出個所以然�！睘榱诉_到這樣的目標(biāo)，教師必須在平時加強對學(xué)生進行有效的“聽”的訓(xùn)練。在整個訓(xùn)練過程中，要格外重視在“專心”兩個字上下功夫，并時刻注意根據(jù)不同學(xué)生的年齡、地域、學(xué)識等差異，分別進行有的放矢的培養(yǎng)。就一般而言，應(yīng)遵循先慢后快、先簡單后復(fù)雜、先具體后抽象等原則，使學(xué)生聽話能力的諸要素都得到全面提高。到那時，學(xué)生養(yǎng)成了專心聽話的好習(xí)慣，聽話的質(zhì)量必將大大提高，在聽話方面形成的能力就可真正享用一輩子了。
勤于閱讀的好習(xí)慣
葉圣陶認(rèn)為，在語文閱讀教學(xué)中，教師要千方百計把學(xué)生的閱讀興趣調(diào)動起來，教師的責(zé)任不在于把一篇篇的文章裝進學(xué)生腦子里去，因為教師不能一輩子跟著學(xué)生。教師只要待學(xué)生預(yù)習(xí)之后，給他們糾正、補充、闡發(fā)；唯有如此，學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)階段練習(xí)自己讀書，在課內(nèi)的討論階段又得到了切磋琢磨的實益，他們才能嘗到閱讀書籍的甜頭。
認(rèn)真說話的好習(xí)慣
早在1924年，葉圣陶就專門寫過一篇題為《說話訓(xùn)練》的文章，把訓(xùn)練兒童說話一事看得極為重要。所以在學(xué)校里，教師一定要對學(xué)生進行說話的嚴(yán)格訓(xùn)練，否則的話，“他們出了學(xué)校不善說話，甚至終其身不善說話�！爆F(xiàn)代語言學(xué)家把說話能力的構(gòu)成要素歸納為定向能力、編碼能力、語言表達能力、語音調(diào)控能力和態(tài)勢配合能力等五種。為此，我們對學(xué)生進行說話訓(xùn)練，課內(nèi)可采用誦讀、復(fù)述、發(fā)言、討論等形式；還可結(jié)合作文教學(xué)來訓(xùn)練學(xué)生的說話能力，如先說后寫，寫后評說和口頭作文等。至于日常生活中，隨時都可進行說話訓(xùn)練，如慰問、接待、致辭、演講等。當(dāng)然最好都能有教師的指導(dǎo)，指導(dǎo)得法，學(xué)生不但能提高說話能力，而且交際能力、思想品德等方面也都能同時得到鍛煉和提高。
隨時寫作的好習(xí)慣
寫作是一門技能，需要經(jīng)過長期不斷的實踐。葉圣陶曾經(jīng)有過這樣的設(shè)想:“能不能從小學(xué)高年級起，就使學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣呢？或者不寫日記，能不能養(yǎng)成寫筆記的習(xí)慣呢？凡是干的，玩的，想的，覺得有意思就記。一句兩句也可以，幾百個字也可以，不勉強拉長，也不硬要縮短。總之實事求是，說老實話，對自己負(fù)責(zé)……這樣的習(xí)慣假如能夠養(yǎng)成，命題作文的方法似乎就可以廢止，教師只要隨時抽看學(xué)生的日記本或筆記本，給他們一些必要的指點就可以了。”令人可喜的是，現(xiàn)在已有越來越多的中小學(xué)語文老師按照葉圣陶的設(shè)想去進行作文教改的試驗，讓學(xué)生認(rèn)真地多寫多練，養(yǎng)成隨時作文的良好習(xí)慣，寫作水平都提高得相當(dāng)快。
【學(xué)好語文要具有哪些好習(xí)慣】相關(guān)文章：
管理具有哪些特性09-28
幼兒益智玩具有哪些06-26
兒童益智的玩具有哪些06-18
嬰兒益智玩具有哪些10-10
曲線構(gòu)圖具有哪些特點09-26
疏通管道的工具有哪些09-28
釣魚必備工具有哪些09-14