- 相關(guān)推薦
如何指導(dǎo)小學(xué)生寫好作文
導(dǎo)語：作文，是一個(gè)人語文能力的綜合反映。作文不僅涉及語言的表達(dá)及對世界的認(rèn)識(shí)，而且還涉及人的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的一條重要途徑。然而，當(dāng)前小學(xué)生作文教學(xué)還比較薄弱，主要問題是教學(xué)模式陳舊，目的不夠明確，訓(xùn)練缺乏系統(tǒng)性;學(xué)生作文興趣不濃，熱情不高，作文內(nèi)容缺少真實(shí)性。
如何指導(dǎo)小學(xué)生寫好作文
一、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練
加強(qiáng)句子訓(xùn)練，要把握住大綱的要求，依據(jù)教材中出現(xiàn)的句式，由淺入深、持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練。
1.句子的完整性訓(xùn)練
低年級(jí)學(xué)生說話、寫話往往不夠完整，不是少主語，就是少謂語。這項(xiàng)訓(xùn)練應(yīng)隨著一年級(jí)教學(xué)“句子”就進(jìn)行并加強(qiáng)。以使學(xué)生形成完整句子的概念。一個(gè)完整的句子必須具備前后兩部分，前一部分說明誰或者什么?后一部分說明干什么，怎么樣或是什么?常引導(dǎo)學(xué)生辨別句子，糾正句子的錯(cuò)誤，做把句子補(bǔ)充完整的練習(xí)。
2.造內(nèi)容充實(shí)的句子
造句是提高學(xué)生作文能力經(jīng)常的、有效的訓(xùn)練方法之一�？梢钥陬^造句，這樣既節(jié)省時(shí)間，又能鍛煉學(xué)生的敏捷、靈活的反應(yīng)能力，這對提高語言表達(dá)能力起了直接的作用。也可讓學(xué)生書面造句，要求把句子寫完整，寫通順，句末打上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行造句練習(xí)時(shí)，不要局限于能寫完整的句子就行了，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生能造出內(nèi)容充實(shí)的句子。如學(xué)生用“關(guān)心”造句，有的說:“老師關(guān)心我們。”有的說:“老師像媽媽一樣關(guān)心我們。”第二句就顯得內(nèi)容更豐富、充實(shí)。
低年級(jí)語文教材中安排的大量造句練習(xí)是訓(xùn)練學(xué)生的初步的寫作能力，是作文的啟蒙練習(xí)。只有造內(nèi)容充實(shí)的句子，才能完成低年級(jí)作文起步的教學(xué)任務(wù)，為中年級(jí)“加強(qiáng)段的訓(xùn)練”奠定基礎(chǔ)，減緩坡度。
3.模仿優(yōu)美的句子說話
人們學(xué)習(xí)語言首先是從模仿開始的。我們在教學(xué)中，抓住一些典型的、常用的句式，讓學(xué)生模仿練習(xí)說話。這樣既給了學(xué)生“拐棍”，又能根據(jù)訓(xùn)練要求舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。如教“蔬菜”一課，有這樣一句話:“蔬菜的種類很多，有的吃根，有的吃莖，有的吃葉子，有的吃花，還有的吃果實(shí)。”我先讓學(xué)生找出這句話的說話順序，然后進(jìn)行仿說練習(xí)，學(xué)生思考一會(huì)，列舉了10多種內(nèi)容的句子。這樣啟發(fā)了學(xué)生的思維，訓(xùn)練了說話能力。
4.說話、寫話訓(xùn)練
說話與寫話的訓(xùn)練，以往在低年級(jí)教學(xué)中重視不夠，現(xiàn)在大綱規(guī)定作文能力從“一年級(jí)起就要注意培養(yǎng)”。說是寫的基礎(chǔ)，寫又是命題作文的前提，所以必須下功夫，從一年級(jí)就培養(yǎng)學(xué)生說話能力和寫話能力。
5.增設(shè)“說話課”，給學(xué)生多說話、多動(dòng)筆的機(jī)會(huì)
我們從一年級(jí)起，每周設(shè)兩節(jié)說話課，從多方面選擇話題。如觀察植物、動(dòng)物、實(shí)物;還有整理短文，讀范文等多種形式的練習(xí)，并讓學(xué)生有重點(diǎn)、有選擇地寫下來，不會(huì)寫的字查字典或用拼音代替。
二、激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們想寫、樂寫
自信心是小學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)中很重要的心理品質(zhì)，剛開始學(xué)習(xí)寫作的學(xué)生，常常有一種望“文”生畏的心態(tài)。故此，教師要想打開學(xué)生心里的這個(gè)“結(jié)”，讓學(xué)生在每次作文時(shí)都想寫、樂寫，就必須從增強(qiáng)自信心、激發(fā)興趣入手。只要能調(diào)動(dòng)起他們的積極性，作文教學(xué)就能順利進(jìn)行了。
如:我在教三年級(jí)學(xué)生第一次習(xí)作時(shí)，并沒有急著把寫作的有關(guān)知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是抓住身邊一個(gè)活生生的事例，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了可寫之處，自愿完成的。那天早上，我們班有一位學(xué)生姍姍來遲，他急促的呼吸聲和額頭上的汗珠引起了我的注意，因?yàn)樗译x得很近，不需要累成這樣，當(dāng)我問明原因才得知，搬家第一天的他，來上學(xué)的路上坐錯(cuò)了車，一個(gè)人從三環(huán)路口用了56分鐘走到了學(xué)校，這讓我非常感動(dòng)，即興把下面一節(jié)的語文課內(nèi)容換成了習(xí)作課，我在全班學(xué)生面前表揚(yáng)了這位遲到的學(xué)生，讓孩子現(xiàn)場提問，了解他當(dāng)時(shí)的'想法，并進(jìn)一步討論是否認(rèn)同他這種行為?這節(jié)課過的非�？�，每個(gè)孩子的心靈都受到了觸動(dòng)。
第二天，他們紛紛把自己寫的日記拿給我看，有的題為《56分鐘》、有的題為《遲到的啟示》還有的題為《范鵬程歷險(xiǎn)記》……一篇篇文章字字句句表達(dá)了孩子們的心聲，我告訴他們，這就是作文，把自己所見，所聞，所想，所感寫出來，讓別人對你文章感受興趣，你就成功了。
三、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生會(huì)寫
教師要善于創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使學(xué)生有材料可寫。往往教師布置下作文題，學(xué)生總會(huì)感到無從入手，沒什么可寫。這時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生寫作過程的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)出一些與教學(xué)目的相關(guān)且符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)情景。教師可以圍繞著“準(zhǔn)備”“構(gòu)思”“起草”和“定稿”等活動(dòng)向?qū)W生布置各種學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過完成學(xué)習(xí)任務(wù)來完成寫作練習(xí)。
如在一次寫“第一次___”的寫作練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中沒能準(zhǔn)確地把握住自己“第一次”的真實(shí)感受，作文寫得空洞、不真實(shí)。于是，我就有意識(shí)地結(jié)合電腦課的教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)作文情景，讓他們回憶第一次電腦課的內(nèi)容。我先指導(dǎo)學(xué)生回憶整節(jié)電腦課的內(nèi)容，再讓他們仔細(xì)想想操作電腦的步驟，先干什么，接著做什么，請同學(xué)到前臺(tái)進(jìn)行演示，在演示過程中，我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察表演同學(xué)的動(dòng)作、表情是怎樣的，并且要求用準(zhǔn)確的詞語表達(dá)出來。
我請學(xué)生將觀察到的動(dòng)作、表情用準(zhǔn)確的詞語，按順序?qū)懴聛�。然后讓他們再回憶第一學(xué)會(huì)操作電腦的感受，說給大家聽一聽。在每個(gè)人都有了親身經(jīng)歷的時(shí)候，我布置了《第一次操作電腦》的習(xí)作。學(xué)生都迫不及待地拿起筆，一氣呵成地把整個(gè)過程生動(dòng)、形象地?cái)⑹龀鰜�。這樣通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情趣，使學(xué)生的寫作認(rèn)知水平得到提高，達(dá)到了作文教學(xué)的目的。
由于寫作的素材來源于生活，因此，教師要有意識(shí)地在校內(nèi)外特定地點(diǎn)創(chuàng)設(shè)“生活”情景，組織學(xué)生參與，進(jìn)行以提高學(xué)生作文能力為目的的系列作文教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在高度有意注意的狀態(tài)下培養(yǎng)觀察事物、分析事物的能力，并逐步遷移到日常生活中去。
同時(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛生活的良好習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極地去體驗(yàn)生活，善于從生活中去發(fā)現(xiàn)寫作素材，并分類進(jìn)行積累。這樣，作文時(shí)就有素材可寫、會(huì)寫了。
【如何指導(dǎo)小學(xué)生寫好作文】相關(guān)文章：
如何寫好影評(píng)04-26
如何教育孩子把字寫好04-26
如何寫好教育反思12-20
如何幫孩子寫好日記05-27
如何寫好教學(xué)反思04-02
如何寫好幼兒評(píng)語04-27
如何寫好說課稿04-14
小學(xué)生如何寫好作文（通用5篇）06-06