高校新生入學(xué)教育的內(nèi)容

　　導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)新生入學(xué)教育是大學(xué)教育的重要組成部分，入學(xué)教育效果的好壞，對(duì)于高校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高有著舉足輕重的作用。

　　高校新生入學(xué)教育的內(nèi)容

　　1 高校新生入學(xué)教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題

　　1.1 新生入學(xué)教育覆蓋面不廣

　　高校新生入學(xué)教育應(yīng)該是對(duì)全部新生的教育，然而在實(shí)際中往往成了對(duì)一小撮人的教育，覆蓋面小。高校新生入學(xué)教育通常是由學(xué)校牽頭組織的，各院系配合完成。但是學(xué)校相關(guān)部門(mén)的時(shí)間精力有限，譬如，組織一場(chǎng)的講座，限定各院系出多少人去聽(tīng)。這樣一來(lái)，大部分學(xué)生不能夠去聽(tīng)講座，聽(tīng)講座的個(gè)別人又不一定向其他同學(xué)傳播講座內(nèi)容，最終使得大部分學(xué)生對(duì)新生入學(xué)教育感受不深。

　　1.2 新生入學(xué)教育內(nèi)容傳統(tǒng)、面窄

　　大多數(shù)高校的新生入學(xué)教育內(nèi)容主要是校史校情校風(fēng)、校紀(jì)校規(guī)、院系專(zhuān)業(yè)介紹等，偏向于向新生宣傳學(xué)校、院(系)、專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，而對(duì)于新生將要面臨的新生適應(yīng)問(wèn)題、人際溝通問(wèn)題、生活技能、社會(huì)需求、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)形勢(shì)等實(shí)際問(wèn)題涉及較少。雖然各大高校都大張旗鼓的進(jìn)行著一定的入學(xué)教育，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足新生需求，許多困惑仍纏繞著新生。

　　1.3 新生入學(xué)教育實(shí)效性低

　　由于時(shí)間、環(huán)境、執(zhí)行力等因素，高校新生入學(xué)教育容易雷聲大雨點(diǎn)小。高校雖然有相關(guān)職能部門(mén)組織要求進(jìn)行新生入學(xué)教育，但是層層傳遞，重視程度不夠，內(nèi)容大而空，一些措施可操作性不強(qiáng)。一方面學(xué)生工作者傷身勞心，花費(fèi)時(shí)間精力組織教育，另一方面學(xué)生淡漠敷衍，積極性不高，最終流于形式，沒(méi)有起到它應(yīng)有的作用。

　　1.4 網(wǎng)絡(luò)入學(xué)教育缺乏監(jiān)管

　　網(wǎng)絡(luò)是這個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，已經(jīng)滲入到我們生活的方方面面，可以說(shuō)“沒(méi)有網(wǎng)的`時(shí)間都不知道怎樣過(guò)”，一些高校跟著時(shí)代的步伐，積極利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行新生入學(xué)教育，貼吧、微博紛至沓來(lái)，網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)單、易行、不受時(shí)間、空間、人數(shù)限制、方便交流。但是，網(wǎng)絡(luò)缺乏監(jiān)管，發(fā)言者身份虛擬，容易傳播小道消息、散布虛假信息。另外，一些高校開(kāi)展的微博教育，初衷是師生互動(dòng)，共同解決一些問(wèn)題，但是學(xué)生利用電腦網(wǎng)絡(luò)程度層次不齊，學(xué)生參與人數(shù)少，一些學(xué)生根本不用微博，也不會(huì)去關(guān)注微博，最終是網(wǎng)絡(luò)教育效果不佳。

　　2 加強(qiáng)和改進(jìn)新生入學(xué)教育的思考

　　2.1 擴(kuò)大新生入學(xué)教育覆蓋面

　　高校新生入學(xué)教育不是個(gè)別學(xué)生教育，是全部新生教育，應(yīng)覆蓋到每個(gè)新生，使其感受到學(xué)校對(duì)其進(jìn)行的入學(xué)教育。學(xué)校聘請(qǐng)的專(zhuān)家教師進(jìn)行的專(zhuān)場(chǎng)講座，受人員、時(shí)間、地點(diǎn)的限制，不能使每一位同學(xué)都能享受到專(zhuān)場(chǎng)講座。學(xué)�？梢园熏F(xiàn)場(chǎng)講座做成視頻錄像，分發(fā)給各院系，各院系組織各班分別傾聽(tīng)，所有同學(xué)都可感受到入學(xué)教育內(nèi)容，使大部分同學(xué)都能夠有所收獲。

　　2.2 新生入學(xué)教育內(nèi)容多樣化

　　新生入學(xué)教育大多是校史、校風(fēng)、校紀(jì)、院系專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介，也會(huì)有個(gè)別心理講座。但是隨著社會(huì)發(fā)展，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，高校學(xué)生對(duì)大學(xué)、社會(huì)有新的需求，他們中相當(dāng)一部分，更傾向于了解就業(yè)形勢(shì)，怎樣去進(jìn)行自己的大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃，在這方面教育內(nèi)容往往有欠缺。所以，高校在組織一場(chǎng)場(chǎng)講座的時(shí)候，應(yīng)考慮一下就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃方面的講座，滿(mǎn)足學(xué)生所需。

　　2.3 增強(qiáng)新生入學(xué)教育實(shí)效性

　　凡事都有目的性，入學(xué)教育亦如此。如果空談教育，卻無(wú)效果，那是教育的失敗。高校新生入學(xué)教育是大學(xué)教育第一課，有好的新生入學(xué)，則事半功倍。一是要保證入學(xué)教育時(shí)間。

　　入學(xué)教育是一個(gè)過(guò)程，不是幾天的問(wèn)題，所以，一定要有個(gè)時(shí)間跨度，有充分的時(shí)間去進(jìn)行教育。二是要提高入學(xué)教育重視程度。雖然各大高校紛紛都在搞入學(xué)教育，但是領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，從上到下都應(yīng)重視起來(lái)，形成教育合力，認(rèn)真組織新生入學(xué)教育。三是入學(xué)教育方式途徑要有可行性，便于執(zhí)行可操作性強(qiáng)。做秀在這里是不可取的，要給同學(xué)們講一些實(shí)實(shí)在在的東西，防止大而空。

　　2.4 充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行入學(xué)教育

　　網(wǎng)絡(luò)有其兩面性，就看其怎樣去利用。網(wǎng)絡(luò)便捷，易于傳授。大學(xué)新生剛剛邁入大學(xué)殿堂，由于中學(xué)時(shí)代環(huán)境地域差異、貧富差距，有些學(xué)生電腦水平高，有些學(xué)生對(duì)電腦相對(duì)陌生，一些基本操作還沒(méi)有很好掌握。如果單方面高校進(jìn)行教育，沒(méi)有形成良好互動(dòng)，結(jié)果是可想而知的，是很難出效果的。這就一方面需要高校分層次對(duì)新生進(jìn)行電腦方面補(bǔ)習(xí)，使其能夠很好利用網(wǎng)絡(luò)接受教育，另一方面需要高校組織安排好分時(shí)間段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)入學(xué)教育，普及大一新生。

　　2.5 創(chuàng)新入學(xué)教育方式

　　大多高校新生入學(xué)教育普遍采用軍訓(xùn)、講座、班會(huì)等形式，學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味�？梢酝ㄟ^(guò)觀看電影、紀(jì)錄片及素質(zhì)拓展訓(xùn)練等形式開(kāi)展入學(xué)教育。譬如，開(kāi)展理想信念教育可以播放一些紅色電影或人物紀(jì)錄，這樣更豐富生動(dòng)，學(xué)生們易于接受。

　　為了讓新生更快、更好地融入到新集體中，感受大家庭的溫暖，各院系老師可以動(dòng)員各班召開(kāi)新生入學(xué)主題班會(huì)或茶話(huà)會(huì)，讓同學(xué)們進(jìn)行自我介紹，穿插一些有趣的集體游戲，加深彼此的認(rèn)識(shí)和了解，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，共同感悟大學(xué)生活。

　　高校新生入學(xué)教育的主要目的就是要引導(dǎo)、幫助新生盡快熟悉并適應(yīng)高等教育的管理模式和大學(xué)學(xué)習(xí)生活，了解學(xué)校校風(fēng)校紀(jì)、所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)內(nèi)容、就業(yè)環(huán)境形勢(shì)，認(rèn)識(shí)自我、了解成才途徑，并領(lǐng)悟和學(xué)會(huì)自學(xué)、自省、自律、自立、自強(qiáng)。

　　從一定意義上講，高校新生入學(xué)教育對(duì)于大學(xué)生意義非凡，因?yàn)榱己玫拈_(kāi)端是成功的一半。高校新生入學(xué)教育，涉及到高校學(xué)生生活的方方面面。良好的入學(xué)教育給學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向，使學(xué)生能夠信心飽滿(mǎn)，充滿(mǎn)美好希望的度過(guò)大學(xué)生活。高校新生入學(xué)教育的效果如何甚至?xí)�影響他們的一生。我們要反思�?dāng)前高校新生入學(xué)教育中存在的種種問(wèn)題，改進(jìn)新生入學(xué)教育工作的方式方法，有效的實(shí)施入學(xué)教育，盡可能的一切從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，講解學(xué)生關(guān)注的事情，增強(qiáng)入學(xué)教育的實(shí)際效果。

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