小學入學前家長如何準備

　　導語：從幼兒園升入小學是孩子一生中有著特別意義的一件事情。9月1日成為一名小學生，質(zhì)變不可能在一夜間發(fā)生，而應該是一個逐漸量變的過程。

　　小學入學前家長如何準備

　　一、培養(yǎng)孩子的獨立意識

　　學校的學習生活與幼兒園生活的差距是非常大的，幼兒園老師對孩子的生活護理很精細，孩子的學習也是在游戲中進行的，一天的生活是寬松型的。而上小學以后，孩子的模式成為課堂教學，課間休息時要自己整理書本，自己喝水，自己上廁所等，要自己的事情自己做，遇到問題和困難要自己想辦法解決。

　　因此，要讓孩子知道，自己長大了，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和老師，要慢慢學會生存、生活、學習和勞動。那么入學前老師就應該多創(chuàng)造讓孩子獨立完成任務的機會，如減少提醒孩子喝水、上廁所的次數(shù)，讓孩子知道這是自己的事，自己口渴了就喝水，有排便的感覺就入廁，總是讓老師提醒就加重了自己的依賴性。

　　二、培養(yǎng)孩子生活自理能力和簡單勞動的能力

　　在入學前的這段時間里，要特別注意培養(yǎng)孩子在衣食住行、吃喝拉撒等方面的自理能力和良好習慣，逐漸減少成人的照顧，也就是說要讓孩子學會生存。比如，在日常生活中，老師不要再幫忙，而是讓他們學會自己鋪床疊被，自己起床，穿脫衣服、鞋、襪，學會洗臉、洗腳、漱口、刷牙，自己大小便，學會擺放、洗刷碗筷，端菜盛飯、收拾飯桌等。要求孩子參加力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，會開、關(guān)門窗，掃地、擦桌椅，會自己取放玩具、圖書及其他用品等。

　　三、培養(yǎng)孩子學習方面的自我管理能力

　　經(jīng)常聽到小學的老師說：孩子不會整理書包，書包里亂得像“紙簍”，家長只好每天幫他們整理。這些問題形成的原因就是因為在上學前家長、幼兒園老師包辦一切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的'能力。所以，在上學前的這段時間里，家長、幼兒園老師要“懶”一些，讓孩子自己學習整理圖書、玩具，收拾書包和生活用品等，以培養(yǎng)孩子自我管理的能力。并且了解有關(guān)學校生活的常規(guī)知識，要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具;學會削鉛筆，使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他工具，并能按老師的要求制作簡單的玩教具等。

　　四、培養(yǎng)孩子的有意注意

　　培養(yǎng)孩子的有意注意很重要，小學低年級學生學習成績不好往往并非智力落后，而是由于注意力渙散，精神集中不起來。我們知道，良好的傾聽習慣是很重要的，如果孩子入學前不能形成良好的傾聽習慣會直接影響聽課質(zhì)量，從而影響其學習成績。因此，老師要在入學前多與孩子一起看看書，下下棋，玩玩拼圖游戲，這些活動都是需要集中注意力才能進行的，并有意識的口頭布置任務，讓幼兒注意聽、注意記，對培養(yǎng)孩子的有意注意和良好的傾聽習慣很有益處。

　　五、培養(yǎng)孩子抗挫、忍耐、分享和合作的意識和能力

　　每個人一生中都會遇到這樣那樣的挫折，既然挫折是不可避免的，我們就必須培養(yǎng)孩子面對挫折的能力。比如，在幼兒園里，因為某種原因受了老師的批評，伙伴之間產(chǎn)生了摩擦等等這些過去都是由老師幫忙處理的問題，到了入學前老師就應該放開手腳，盡可能讓孩子學習自己處理。并且教會孩子學會寬容，讓他們清楚誰都會遇到這些事情，老師小的時候也遇到過，沒什么了不起的，不必太在意。

　　隨著孩子年齡的增長，他們會有越來越多的伙伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相處要學會分享、合作，不可能凡事都按自己的意愿去做。現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，幾乎每個孩子都是在一大堆成人的簇擁、呵護下成長起來的，分享、合作的意識普遍較差，這不是孩子的過錯，而是客觀環(huán)境造成的。因此，成人要盡早明白這個道理，在平時創(chuàng)造一些讓孩子處理事情的機會，培養(yǎng)孩子忍耐、分享、合作的能力。

　　總之，對孩子進行入學前的教育，不僅僅是指提前教會他們漢語拼音，讓他們多認識幾個字，會算幾道算術(shù)題，而應從心理、情感、自理等方面進行入學前的培養(yǎng)和教育，我們做老師的要學習老子的“無為而治”，堅決擯棄事無巨細包辦代替的做法，把機會了留給孩子，相信對孩子順利、平穩(wěn)地過渡到小學階段將大有裨益。

　　小學生入學前怎么準備

　　第一步：心理準備

　　成長很自豪

　　從幼兒園步入小學，是兒童身心發(fā)展的一次重大轉(zhuǎn)折，對孩子和家長來說，都是一次考驗。

　　在心理方面，家長要讓孩子覺得“做一名小學生是很自豪的事”。與孩子聊天時，家長要有意識地聊一聊小學生及小學校的事情，告訴孩子上學的種種好處，比如可以認識很多新朋友，學到更多的知識等等。好孩子是鼓勵出來的，要多鼓勵、贊賞孩子，并由衷地祝賀孩子長大了。比如，家長可以說：“今天玩具收拾得真干凈，真像一名小學生!”讓孩子從家長的口吻中，感受到成長的自豪，從而產(chǎn)生羨慕小學生、向往小學生活的情感。入學前，家長可以帶著孩子參觀一下小學，這樣，入學后孩子的陌生感就不會太強烈。

　　家長要特別注意，決不能用上小學對孩子施加壓力，比如：“你再不聽話，讓小學老師來管你!”這樣的話語，會造成孩子對上學的恐懼感，產(chǎn)生不該有的心理壓力。

　　第二步：體能準備

　　坐夠三刻鐘

　　樂樂開學就要上一年級了，為了適應小學生活，媽媽在暑假前帶樂樂旁聽了一節(jié)一年級的語文課。但是，媽媽發(fā)現(xiàn)，先不說能不能聽懂，樂樂根本無法堅持坐夠45分鐘。20分鐘后，樂樂明顯累了，想出去走走甚至躺一會。

　　小學的學習生活與幼兒園大不相同，無論是上課時間，還是學習強度，都會延長、增強。很多孩子上幼兒園時，一生病就不用去了。但如果上了小學還總是生病的話，就要耽誤功課了。

　　因此上小學前，家長要保證孩子充足的'營養(yǎng)和休息，減少疾病影響他們的身心健康。應該帶領孩子積極鍛煉身體，增強體質(zhì)。做到能堅持聽講45分鐘而不感到疲勞。另外，入學前應該帶孩子到醫(yī)院做一次身體檢查，保證孩子健康入學。

　　第三步：能力準備

　　集中注意力

　　小學一年級老師最頭疼的事，莫過于新入學的孩子注意力不集中。幼兒階段的注意力，主要是靠環(huán)境中新奇、有趣的事物吸引。而小學生在上課時，需要有意識地控制自己，把注意力指向老師。

　　針對這一變化，從幼兒園大班起，老師和家長應重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意力水平。如果幼兒注意力容易分散，在座位上坐不住，隨時都要走動，他們上小學就會十分困難。

　　其實，注意力的培養(yǎng)，從孩子上幼兒園就要開始了。家長和老師要有意識地安排適當?shù)撵o坐做事訓練，讓孩子學會專注。比如，讓孩子靜靜地玩積木，玩的時候，家長不要以任何形式干擾孩子，直到他自己轉(zhuǎn)移注意力，丟掉積木。很多時候，家長或老師會無意識地打斷正在投入玩耍的孩子，分散他們的注意力。時間一長，孩子注意力就難以集中了。

　　第四步：習慣準備

　　在家吃早餐

　　幼兒園沒有嚴格的上下課時間規(guī)定，比較自由，中午孩子還可以午睡。而上小學就要嚴格遵守小學的時間安排。因此，家長要提前1年，了解小學的作息安排，并以此時間為標準，調(diào)整孩子的作息時間。逐步讓孩子適應早睡、早起的生活，讓他們養(yǎng)成按時起床、吃早飯、洗漱等生活習慣。同時，要知道整理自己的儀表，注意保持儀表整潔。會動手整理好自己的書包、書桌及鉛筆盒等。同時，在飲食習慣上，孩子需要從在幼兒園吃早餐過渡到在家吃早餐，因此家長需要為此付出更多努力。時間要固定，讓孩子養(yǎng)成定時早餐的習慣。

　　第五步：物質(zhì)準備

　　文具別太多

　　物質(zhì)準備是指為孩子購買必要的學習用具和生活用品。像書包、文具盒、尺子、鉛筆、橡皮、彩筆等。家長在準備時，不用過于追求樣式和數(shù)量，夠用就行。如鉛筆，可準備3支HB型即可。家長要向孩子介紹各種學習用具的用途和使用方法，特別是橡皮的用法，告訴孩子不能過于依賴橡皮，應該想好了再寫。另外，還要讓孩子懂得愛惜所有學習用品。同時，服裝鞋帽等生活用品，應一切以舒適、簡單、實用為主。

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