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如何當(dāng)一名小學(xué)一年級班主任
兒童升入小學(xué)之初，他們生活的主要內(nèi)容突然由游戲轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)，他們的社會“角色”及社會對他們的要求都發(fā)生了很大的變化，學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活使兒童在心理上、生理上產(chǎn)生了種種的不適應(yīng)，這就需要老師用正確的教育思想和科學(xué)的教育方法幫助兒童走好學(xué)校生活的第一步。下面是小編幫大家整理的如何當(dāng)一名小學(xué)一年級班主任，僅供參考，歡迎大家閱讀。
如何當(dāng)一名小學(xué)一年級班主任 篇1
首先我們要弄清小學(xué)與幼兒園的區(qū)別。
1.小學(xué)以課堂教學(xué)為主
孩子在幼兒園的時候，雖然也上課，但畢竟是以游戲?yàn)橹�，在游戲的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。小學(xué)生則要學(xué)習(xí)許多工具性的知識和普遍的常識，而且要訓(xùn)練讀、寫、算的基本技能。小學(xué)的課程表安排的滿滿的，教課老師也會逐漸增加，班級的成員比幼兒園時增多，老師單獨(dú)關(guān)照的時間明顯減少。
2.小學(xué)有更多的、明確的規(guī)范要求
一入小學(xué)，就面臨著許多規(guī)范要求，這是培養(yǎng)人才所必須的。像《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》等，學(xué)校里還有校訓(xùn)、校規(guī)、校歌等。這么多的規(guī)范要求，孩子必須理解、記住并且做到。
3.小學(xué)要求孩子自制、自理能力越來越高
小學(xué)生必須按時到校上課，不能遲到和早退;要自己背書包上下學(xué)，要按課程表要求帶齊學(xué)習(xí)用品;要遵守課堂紀(jì)律，專心聽講，還要記住老師留的作業(yè)，并認(rèn)真完成;要輪流值日，打掃教室衛(wèi)生，還要承擔(dān)班主任老師分配的為集體服務(wù)的任務(wù)等。
針對以上情況，班主任要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行任務(wù)意識與規(guī)則意識的培養(yǎng)。
1.通過班會活動進(jìn)行教育
新生入學(xué)的第一天，向?qū)W生介紹學(xué)校的一日生活，讓學(xué)生意識到從這時起自己已經(jīng)是一名小學(xué)生了，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，要按照學(xué)校和老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)和集體交給的工作，要按照有規(guī)律的作息制度生活，要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)則，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。設(shè)計(jì)一系列有趣的班會，使學(xué)生在快樂中受到教育。
如：《請你像我這樣做》班會，利用游戲的方法訓(xùn)練學(xué)生坐、立、讀、寫、舉手等正確姿勢。又如《請把你的東西擺放好》，由老師帶領(lǐng)，學(xué)會擺放課桌上和課桌內(nèi)的學(xué)習(xí)用具。這些活動要適合兒童的年齡特點(diǎn)，形式多樣趣味性濃，在訓(xùn)練中盡量做到道理講透，耐心輔導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈，直到形成習(xí)慣。
2.通過班級日常管理進(jìn)行教育
在班集體中，建立“一人一職”的制度，每個人都有為集體服務(wù)的崗位。從班長、科代表、路隊(duì)長到興趣小組長等，人人各盡其責(zé)，在為集體服務(wù)的過程中增強(qiáng)任務(wù)意思，提高完成任務(wù)的能力，人人爭當(dāng)集體的小主人。為了激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，要堅(jiān)持表揚(yáng)制度，鼓勵學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。
3.加強(qiáng)對個別學(xué)生的教育
在一個集體中，總有一些學(xué)生存在較多的'缺點(diǎn)。要從這些學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，分析他們的具體情況，采取有效的措施，進(jìn)行思想教育。對于后進(jìn)的學(xué)生，要保護(hù)他們的自尊心，提高他們改正缺點(diǎn)的自信心。
最后，指導(dǎo)家長配合學(xué)校做好幼小過渡工作也很重要。
孩子入小學(xué)以后，學(xué)校都會召開家長會，向家長介紹學(xué)校的各方面情況，介紹學(xué)校對學(xué)生的要求，同時也會對家長提出一些希望。
1.讓孩子適應(yīng)新的學(xué)校環(huán)境，并對學(xué)校產(chǎn)生喜愛的感情
正式上課以前，家長最好陪孩子參觀、熟悉學(xué)校，教室、操場、男女廁所等，都要認(rèn)清位置和標(biāo)記。如果家長對學(xué)校有什么不滿，在日常言談中也不應(yīng)表露出來。
2.讓孩子適應(yīng)新的人際環(huán)境，培養(yǎng)對老師、同學(xué)的深切感情
孩子入小學(xué)后，面臨著全新的人際環(huán)境，老師是新的，小朋友大多不認(rèn)識，而且比原來人多，必然產(chǎn)生一種生疏感。班主任要幫助孩子們盡快互相熟悉起來，成為友好的小伙伴;同時，各位老師，特別是與班主任老師盡快熟悉、了解，建立良好的師生關(guān)系。
3.幫助孩子適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
首先，按時上學(xué)。讓孩子自己學(xué)會看表，知道從家到學(xué)校需要多長時間。其次，帶齊學(xué)習(xí)用具。家長應(yīng)把功夫下在指導(dǎo)、提醒、檢查方面，培養(yǎng)孩子自己形成習(xí)慣。第三，教給孩子按時預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)，掌握學(xué)習(xí)方法。必須珍惜時間，講求效率，專時專用。
切不可讓孩子一次學(xué)習(xí)時間過長，甚至自己給孩子加作業(yè)。小學(xué)一年級的孩子，能集中學(xué)習(xí)的時間，一次不超過20分鐘，時間過長，會形成磨蹭的毛病。要注意讓孩子自己檢查作業(yè)，家長不能越俎代庖。第四，培養(yǎng)孩子良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。
總之，作為一名一年級的班主任，我們必須注意做好不同學(xué)段的銜接教育，細(xì)致而科學(xué)的開展工作。
如何當(dāng)一名小學(xué)一年級班主任 篇2
這個學(xué)年我和一年級8班的49個孩子們組成了一個溫暖的大家庭，當(dāng)看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點(diǎn)，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。他們天真無邪無拘無束，對新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試探索，同時淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗，針對孩子們的這些特點(diǎn)，我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過渡的這一關(guān)鍵時期，抓好各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)�？偨Y(jié)起來，我做了以下幾點(diǎn)：
一、低要求
一年級的孩子年齡小，口頭表達(dá)能力和理解能力較差，對他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn)，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低，只有耐心地站在孩子的角度設(shè)身處地地考慮孩子的承受、掌握情況，他們才能踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如低年級的孩子還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服孩子對做作業(yè)的畏懼情緒，為以后養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我盡量布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生寫課堂作業(yè)；每次在向?qū)W生講完作業(yè)要求后，我總是還會提兩個寫作業(yè)的小要求：做作業(yè)時一不需講話，二不需做小動作，三姿勢要端正。只要做到這三點(diǎn)，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子，老師就會喜歡他。這樣的要求降低了，孩子很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新的要求。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置一步步臺階，使孩子們不斷的進(jìn)步。
二、巧訓(xùn)練。
提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。由于孩子們年齡小加上班里人又多，所以對他們的訓(xùn)練，方法要多樣。記得薛瑞平老師曾說過：“優(yōu)美的音樂，能在潛移默化中，將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫o優(yōu)雅。”這句話對我有很大的啟發(fā)，我上網(wǎng)搜了很多符合兒童的輕音樂，有時在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[，我就會播放一小段輕音樂，慢慢的教室靜了下來，連最鬧的孩子也能乖乖的`坐好了。上課時，為了能使孩子們能在這 40分鐘內(nèi)專心聽講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說前半句，他們接后半句，大眼睛往前看，小耳朵豎起來等等，這些都是我們一年級老師常用的兒歌。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開嚴(yán)格的訓(xùn)練，雖然剛開始時花的時間多，但經(jīng)過這樣幾次三番的強(qiáng)化教育，行為要求已深入學(xué)生的心田，并化為自覺行為，良好的習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就有所提高了。
三、勤檢查
孩子們年齡小，持久性差，自制能力薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此，檢查是督促學(xué)生長久做好一項(xiàng)事情的良方。平時我對于提出的要求總會勤于檢查。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、有行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有勞動習(xí)慣的培養(yǎng)，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等，如果這么多的內(nèi)容都由我來檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的，再說時間也不允許。為此，平時我就大膽任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責(zé)，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個項(xiàng)目，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲，班長負(fù)責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等，早晨有專門負(fù)責(zé)看早讀的班干。每一個小班干我都發(fā)給他們一個本子，檢查結(jié)果做好記錄，及時通報，便于適時評價和前后對比。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合，既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了孩子的自我管理的能力。
四、多鼓勵
蘇霍姆林斯基說：“教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學(xué)生一個贊揚(yáng)，給他們一個被別人認(rèn)可的機(jī)會，使其賞識自我，這便會在其幼小的心靈中，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把�！币荒昙壍暮⒆痈菒勐牨頁P(yáng)，為了給學(xué)生們更多的鼓勵，我努力的在尋找班上孩子的優(yōu)點(diǎn)。我班的沈翊很調(diào)皮，在上課時他特別喜歡接老師的話，還總愛與同學(xué)竊竊私語，做小動作，我把他調(diào)到哪里，哪里就不安靜。面對這樣一個頭疼的孩子，我決心好好引導(dǎo)他改掉這個壞毛病，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)沈翊在下課的時候很熱心，不時的提醒這個同學(xué)不要跑，那個同學(xué)撿起廢紙。等上了課，我就借此機(jī)會夸獎了他一番，讓其他孩子向他學(xué)習(xí)，令我驚喜的是整整一節(jié)課他都坐的直直的，沒多說一句話。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望，慢慢的他不再那么調(diào)皮了，也變得越來越有責(zé)任心了，現(xiàn)在還當(dāng)上了紀(jì)律委員呢！
五、常示范
一年級的孩子天真活潑，對小學(xué)生活充滿了好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分�！蔽以谝髮W(xué)生不亂扔廢紙時，就首先做到見到廢紙我主動的當(dāng)著同學(xué)面撿起來，要求小朋友們講普通話，我就率先講普通話，再如有些孩子讀書姿勢不正確，我就請做得好的孩子上臺來當(dāng)小老師當(dāng)眾讀，寫字姿勢不正確的孩子，我就請班里字寫得好的同學(xué)示范。其他孩子向他學(xué)習(xí)。孩子們對故事情有獨(dú)鐘，童話中的小動物，典型的英雄人物，神話人物等他們都有良好的習(xí)慣和品格，為了便于學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，我常給學(xué)生講一些生動幽默的小故事，潛移默化中使孩子的行為習(xí)慣受到良好的熏陶。
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