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家長如何教育小學(xué)生高效學(xué)習(xí)
導(dǎo)語：如果能注意培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法，對孩子成績的提高可以達(dá)到事半功倍的作用。下面小編就和大家分享家長如何教育小學(xué)生高效學(xué)習(xí)，希望對大家有幫助!
家長如何教育小學(xué)生高效學(xué)習(xí)
1.遷移法。
有的孩子有這樣那樣的興趣，例如電腦、游戲、電視、乒乓等。家長要善于了解孩子興趣的中心點(diǎn)，做作業(yè)之前從這個興趣點(diǎn)出發(fā)，讓孩子先做一會兒最喜歡的、最得意的活動，接著開始投入作業(yè)之中。也就是先讓其情緒活躍起來，然后遷移到作業(yè)之中來。這種方法，對于常被責(zé)備的孩子是容易見效的，因?yàn)樗玫搅艘环葑宰稹⒆杂珊椭鳈?quán)，會產(chǎn)生興奮感，從而樂意去做作業(yè)。也有孩子不信這一套。讓他玩，很開心，叫他做作業(yè)就翻臉。對于這種孩子，要講究遷移藝術(shù)，減少遷移痕跡，找準(zhǔn)遷移時機(jī)，讓孩子在玩樂之后心甘情愿地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2.超越法。
自己超越自己，今天的作業(yè)超過昨天。這是個不高的目標(biāo)，孩子能接受并激起“試一試”的樂趣。可以讓孩子一個字一個字地比，一題一題地比，一頁一頁地比;也可以將完成的時間、正確率一天一天地統(tǒng)計，進(jìn)行評估與展示;還可以用“小紅花”等形象符號并配合一定的獎勵，漸漸培養(yǎng)孩子完成作業(yè)的興趣與恒心。
3.結(jié)伴法。
讓自己的孩子推薦一位信得過的同學(xué)，作為學(xué)習(xí)“伙伴”，然后，慎重地選擇時機(jī)，邀請“伙伴”到家里來一次，同時同桌完成同一天的作業(yè)。邀請的“伙伴”要是鄰近的、水平相近的“近榜樣”，而不是一味追求的“高榜樣”。過去一貫不聽大人指揮的孩子，有可能很樂意參照同齡伙伴去模仿，并在模仿中產(chǎn)生無限的樂趣。
4.愛撫法。
不能好好完成家庭作業(yè)的孩子，往往是基礎(chǔ)差一些。這些孩子在學(xué)校、家庭，往往缺少關(guān)愛與幫扶。所以，父母應(yīng)多多分析孩子作業(yè)的細(xì)節(jié)，給予急需的指點(diǎn)與幫助，解除其心中的困惑與苦惱，找回寫作業(yè)的信心與興趣。家長要真正做到：用愛的目光注視孩子;用愛的微笑面對孩子，用愛的語言鼓動孩子;用愛的細(xì)節(jié)感染孩子;用愛的胸懷包容孩子。
有效的方法有三種：
1、省時法。
可以這樣訓(xùn)練，如果估計今晚作業(yè)30分鐘做完，可要求縮短到28分鐘，這個要求具有一定的挑戰(zhàn)性，所以能激發(fā)學(xué)生效率意識。相反，如果想以增加時間去獲取優(yōu)秀，很可能適得其反。
2、競賽法。
可以與一位同等水平的同學(xué)約定，各人自家寫作業(yè)，兩人用電話發(fā)出“開始”口令。然后，誰先完成即以電話鈴為號。家長協(xié)助孩子，根據(jù)作業(yè)的質(zhì)與量及所花的時間，進(jìn)行評估，并不斷總結(jié)提高。這種競賽法操作起來并不難，對孩子也很有利。
3、匯報法。
每天晚上，將完成作業(yè)所用的.時間記錄在作業(yè)紙右上角，第二天主動向老師匯報。這種方法要是能得到老師的配合支持，效果也挺好。匯報，家長也可以參與，以書信、電話方式經(jīng)常向老師匯報，表揚(yáng)孩子在作業(yè)、能力、習(xí)慣等各方面素質(zhì)的發(fā)展情況，學(xué)校共同以賞識的良策為孩子打開“我能行”的大門。這種方法對于低年級孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的良好習(xí)慣很有幫助。
家長如何教育小學(xué)生高效學(xué)習(xí)
一、不當(dāng)監(jiān)工，引導(dǎo)孩子自覺學(xué)習(xí)
中小學(xué)生特別是低年級學(xué)生活潑好動，缺乏自制力，學(xué)習(xí)注意力不能長時間的集中，一些家長在孩子學(xué)習(xí)時，便常常坐陣監(jiān)督，孩子稍一走神、玩耍，家長便呵斥、批評、甚至打罵。其實(shí)，孩子走神、玩耍是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成。自覺、主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是靠“盯”出來的，而是在嚴(yán)格有序的訓(xùn)練中形成的。家長在輔導(dǎo)孩子時，首先要提出學(xué)習(xí)要求，讓孩子心中有數(shù)。在孩子學(xué)習(xí)過程中，要經(jīng)常提醒孩子按規(guī)范要求去做。特別是孩子學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生變化時，家長要及時排除對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣可能帶來的干擾，堅定孩子的意志，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到自覺、主動地學(xué)習(xí)。
二、不當(dāng)幫工，鼓勵孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)
現(xiàn)今的家庭輔導(dǎo)，大多集中在孩子們作業(yè)的解難答疑上。當(dāng)孩子在做作業(yè)過程中遇到了不懂的問題時，家長大都幫助解答，并不厭其煩地講給孩子聽，直到孩子聽懂、會做為止。精辟、透徹的講解，固然能使孩子恍然大悟，但往往是以犧牲孩子的獨(dú)立思考、深入探究和積極創(chuàng)新的機(jī)會為代價的。久而久之，孩子便養(yǎng)成了依賴心理，很少去獨(dú)立思考和研究問題。
三、不罰苦工，促使孩子愉快學(xué)習(xí)
家長對孩子的期望值都是非常高的，為了孩子能考上重點(diǎn)中學(xué)、名牌大學(xué)，在學(xué)校、社會大力提倡“減負(fù)”的情況下，一些家庭怕“減負(fù)”影響孩子的成績，紛紛“加負(fù)”，各類教輔圖書市場火爆便是證明。在書山題海面前，孩子成了做題機(jī)器，整日生活在枯燥乏味、苦不堪言的題海中，其結(jié)果是漸漸使孩子喪失了學(xué)習(xí)興趣，甚至厭學(xué)，其實(shí)，孩子學(xué)習(xí)是有選擇性的。他有興趣的，就接受;沒有興趣的，他接受不了。西方國家的小學(xué)生之所以能寫出洋洋萬言的“我怎樣看人類文化”、“談第二次世界大戰(zhàn)”、“到太空去旅行”等個人研究報告，是因?yàn)檫@些創(chuàng)造性的作業(yè)激發(fā)了他們的興趣，使他們在完成之后有一種成就感。興趣是孩子探求新知識的內(nèi)在動力。只有使孩子感到學(xué)習(xí)的樂趣，才能保持孩子旺盛的求知欲。孩子學(xué)習(xí)主動了，學(xué)習(xí)效果便能提高;反之，學(xué)習(xí)就被動，而且學(xué)習(xí)效果也不理想。
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