- 相關(guān)推薦
如何提升小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力
導(dǎo)語(yǔ)：語(yǔ)言訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)和核心，思想品德教育、思維的發(fā)展和情感的熏陶都離不開語(yǔ)言的訓(xùn)練。在小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中，尤其要加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練。
一、課下，摘錄優(yōu)美詞語(yǔ)、民間諺語(yǔ)、廣告詞等，拓展小學(xué)生的知識(shí)面
1、小學(xué)語(yǔ)文課文中有許多文章寫得異常優(yōu)美，好詞佳句很多，在教學(xué)中，除了讓小學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握課文知識(shí)與能力，還要求小學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上摘錄一些佳詞佳句，并能在理解含義的基礎(chǔ)上熟記和背誦。
2、引導(dǎo)小學(xué)生開展課外閱讀，從課外閱讀中收集、摘抄優(yōu)美詞語(yǔ)，可以拓寬小學(xué)生的知識(shí)面，使小學(xué)生積累佳詞佳句。要求每名小學(xué)生都建立摘抄本，保證每位小學(xué)生每周至少能讀一本書，摘錄十句佳詞佳句，并能理解其意、靈活運(yùn)用。每個(gè)月組織一次評(píng)比，以獎(jiǎng)勤促懶，激發(fā)小學(xué)生的積極性。
3、在日常生活中，我們經(jīng)常可以聽到一些諺語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、歇后語(yǔ)，還有簡(jiǎn)短絕妙的廣告詞、精煉的標(biāo)語(yǔ)、告示等，這些都是很好的學(xué)習(xí)內(nèi)容。要求小學(xué)生做個(gè)有心人，平時(shí)注意觀察、積累，使小學(xué)生掌握一些書本上學(xué)不到的知識(shí)，拓展小學(xué)生的知識(shí)面。
二、在課堂教學(xué)中，為小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)創(chuàng)設(shè)情境，貫穿始終
1、激發(fā)興趣
新課程改革的指導(dǎo)下，小學(xué)生極力表達(dá)自己的觀點(diǎn)可以讓課堂活躍起來，同學(xué)興奮起來，甚至為了不同的觀點(diǎn)辯論起來，這才是老師最想看到的。如何達(dá)到這種課堂效果呢?首先，教師應(yīng)熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，以和藹可親的態(tài)度去親近他們，使其愿意接近老師，樂意和老師談心。
師生之間要建立平等、信任、和諧的關(guān)系。其次，教師應(yīng)理解學(xué)生，在教學(xué)中給學(xué)生多一些表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，少一些批評(píng)與懲罰，讓學(xué)生敢于同老師進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)欲。除此之外，多給小學(xué)生介紹一些古今中外的語(yǔ)言大師，名人軼事，借助榜樣的力量來激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、情境創(chuàng)設(shè)
在語(yǔ)文教學(xué)中流傳著這樣一句話“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)非常極端的情境、依托情境，讓小學(xué)生在情境中表明自己的觀點(diǎn)至關(guān)重要，還可以根據(jù)課本內(nèi)容，讓小學(xué)生對(duì)某個(gè)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，表達(dá)自己對(duì)某個(gè)人物的敬佩、仰慕或厭惡。這樣，不僅為小學(xué)生說話的能力培養(yǎng)搭建了平臺(tái)，還讓小學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力。
3、把說話滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中
課堂教學(xué)是師生雙向互動(dòng)的過程，每一節(jié)課都為小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展提供了用武之地，語(yǔ)文課堂尤其如此。因此，語(yǔ)文教師在課堂上應(yīng)多些訓(xùn)練的意識(shí)。如果我們稍加留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在一些語(yǔ)文課堂的教學(xué)過程中，教師這方面的引導(dǎo)往往是不留痕跡的“請(qǐng)大家仔細(xì)聽聽這位同學(xué)讀得怎么樣?”這是讓小學(xué)生聽清楚，聽明白;“請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)剛才那位同學(xué)的回答?”這是在指導(dǎo)小學(xué)生在聽的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià);“你講得很對(duì)，能不能說得再響亮些?”這則是給小學(xué)生以信心，激發(fā)小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，強(qiáng)化學(xué)生表達(dá)語(yǔ)言的訓(xùn)練。
因此，在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，讓學(xué)生從回答一個(gè)字到回答一個(gè)詞是學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的一種進(jìn)步，讓學(xué)生張口說一段話則達(dá)到了提高學(xué)生說話能力的目的。
4、鍛煉小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，在各種活動(dòng)中訓(xùn)練他們的語(yǔ)言表達(dá)能力
小學(xué)生活潑好動(dòng)，好勝心強(qiáng)，要抓住這一特點(diǎn)開展活動(dòng)，如：讓小學(xué)生開展朗誦詩(shī)歌、講故事、表演相聲、小品、繞口令等，舉行“百科知識(shí)”競(jìng)賽，讓小學(xué)生介紹生活小常識(shí)，進(jìn)行專題辯論，在每單元的口語(yǔ)交際訓(xùn)練中，至少要用兩節(jié)課的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行演說，使每個(gè)人都能得到鍛煉。實(shí)踐證明，這些活動(dòng)既為他們語(yǔ)言表達(dá)提供了良好的機(jī)會(huì)，又極大地調(diào)動(dòng)了他們語(yǔ)言表達(dá)的積極性、主動(dòng)性。
三、鼓勵(lì)小學(xué)生交朋友
1、鼓勵(lì)小學(xué)生在本班中交朋友，讓小學(xué)生嘗試著做交朋友的活動(dòng)。如：教室前排的小學(xué)生和后排的小學(xué)生交朋友;學(xué)習(xí)好的小學(xué)生幫助學(xué)習(xí)差的小學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，和學(xué)習(xí)差的小學(xué)生交朋友;生活條件優(yōu)越的小學(xué)生幫助生活上有困難的小學(xué)生，和有困難的小學(xué)生交朋友。讓他們?cè)谳p松愉快的朋友氛圍中鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也培養(yǎng)了小學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛生活、關(guān)心同學(xué)、相互幫助的高尚情操。
2、鼓勵(lì)學(xué)生在本校中交朋友、在校外親戚和鄰居中交朋友，也是鍛煉學(xué)生語(yǔ)言交流能力的好機(jī)會(huì)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)交朋友
如今的小學(xué)生多是獨(dú)生子女，存在著叛逆心理，也容易窩里橫。在家里是小皇上，出了門就啞口無(wú)言，不愿和同學(xué)交流。通過網(wǎng)絡(luò)交朋友就打開了小學(xué)生的視野，有利于小學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，也鍛煉了小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。小學(xué)生上網(wǎng)不一定就是壞事，但是上網(wǎng)交友一定不要成癮。
若要提高小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力就一定要在平時(shí)的教學(xué)中，拓展小學(xué)生的知識(shí)面，遵循小學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，從興趣入手，著力創(chuàng)設(shè)豐富的情境，與生活實(shí)際相聯(lián)系，使小學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中積極地去學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，在日常生活中多交朋友，也能使小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力在學(xué)習(xí)與生活中得到鍛煉與提高。
【如何提升小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力】相關(guān)文章：
怎么提升小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力03-09
如何提升寶寶的語(yǔ)言能力08-17
應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力08-17