幼兒識字教育的方法有哪些

　　導語：《幼兒園教育指導綱要(試行)》中明確指出培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單的標記和文字符號的興趣。利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍‘閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。”

　　幼兒識字教育的方法有哪些

　　一、人們對于幼兒識字教育的態(tài)度

　　提到幼兒識字教育，人們的態(tài)度各有不同，最典型的有三種。前兩種都是較為極端的觀點，一種是徹底否定幼兒識字教育。幼兒由于自身的限制，學習上有一定的難度，再加上漢字抽象難懂，所以他們認為幼兒識字教育不適合幼兒的發(fā)展;與其相對的一種觀點則認為盡早的，大量的向幼兒傳輸識字教育，來使幼兒的智力得以提高。最為中庸的則是第三種觀點，這是一種最為科學的觀點，既沒有絕對的否定，也沒有極端的肯定，也是大多人所持的態(tài)度。

　　二、為什么要實行幼兒識字教育

　　1.識字教育對于幼兒的智力發(fā)展甚至全面發(fā)展的作用是不容忽視的。根據(jù)國外調(diào)查顯示，幼兒是否學習漢字，他們的智商檢測結(jié)果還是有一定差距的，并且，漢字學習的越早，在他們接受學校教育的時候，體現(xiàn)出的智商也就越高。所以說，在兒童大腦開始發(fā)育且發(fā)育速度很快的時候，我們經(jīng)過適當?shù)囊龑В瑢τ趦和�的智力發(fā)育有非常明顯的效果，而識字教育便是引導的一個非常好的橋梁。此外，中國文化的博大精深也決定了漢字獨特的魅力和特點，漢字有獨特結(jié)構(gòu)方式，這也對幼兒智力的發(fā)育起到了催化的作用。

　　2.識字教育在促進幼兒智力發(fā)育的同時，也對幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展起到了推動作用。識字教育并不是單純的識字，事實上，在識字的同時，也潛移默化的提高了我們其他方面的能力。在識字教育的過程中，要求學習者提高注意力，將所學習到的及時記憶消化，提到記憶，各人都有各自的一套記憶方法，絕非死記硬背。在這一過程中，幼兒各方面的能力都有所提高，這也為他們以后的學習奠定了一定的基礎(chǔ)，可以說是受益匪淺。

　　三、幼兒識字教育的方法

　　1.以樂趣帶動興趣，以興趣促進學習

　　“興趣是最好的教師”，教學是否成功，關(guān)鍵就在于教學者能否充分激起學習者的學習興趣。一旦幼兒對于識字產(chǎn)生了興趣，在他們的主觀意識上，也就接受了識字教育，他們也就會主動的去學習，去了解。

　　這樣，學生才會接受教師的指導，教師所期望的的有效果，有效益，有效率的教學才能得以實現(xiàn)，在這樣的教學中，學生也能受益匪淺。趣味性教學就是激發(fā)學習興趣的方法之一，如猜字謎，編順口溜等等這些都是趣味性教學的表現(xiàn)方式。這種種趣味性的教學方式，是培養(yǎng)學生學習興趣的重要方法，有了學習興趣，識字教育就邁出了成功的第一步，也是關(guān)鍵的一步。

　　2.以生動的情境帶動學習，提高教學效率

　　許多教師都有自己的一套獨特的教學方式，然而，這就真的能取得好的教學效果嗎?大多數(shù)老師都是根據(jù)自己的主觀意識來制定教學計劃，幼兒和老師相比，生活經(jīng)歷的差距是巨大的，這對于幼兒的學習有很大的限制，這就需要教師充分考慮到幼兒的主觀意識。教師可以通過新的.方法，設(shè)置教學情境，來對學生進行信息傳遞，讓他們有身臨其境的感覺，能夠真實的體驗，這就讓幼兒在一個輕松的環(huán)境中得到了學習，效果顯著。

　　3.寓學于樂，以游戲帶動學習

　　在幼兒時期，心智還不是很成熟。游戲，相對來說就是一個很好的和他們溝通的橋梁，我們便可以通過這座橋梁向他們進行識字教育。幼兒在經(jīng)過最初的識字教學后，對于字音，字形有一定程度的模糊理解，識字游戲便是對他們認識加深的一個過程。玩

　　樂是幼兒的天性，對于他們的印象也最為深刻，讓他們在玩的過程中認識生字，了解生字，無疑大大加深了他們對生字的印象。同時也需要對他們有所獎勵，從而提高他們的情緒、興致，興致越高，取得的效果也就更加明顯。

　　4.動態(tài)展示漢字，以圖形加深漢字印象

　　象形文字是最古老的文字之一。經(jīng)過長時間的發(fā)展，許多漢子還可以找到起最原始的圖形影子。在教學過程中，可以利用圖形演變到漢字的過程，生動形象的展示學生們看，這樣也有利于加深幼兒的漢字印象。“欲速則不達”，這句話很重要，我們不需要急著將許多漢字一下子傳授給他們，可以給他們以想象的空間，從而更加深刻的記住所學習的生字。同時我們也可以讓孩子們充分發(fā)揮想象力，讓他們通過各種圖形自行創(chuàng)造新的字，這也有利于他們對現(xiàn)有的字的理解，不過教師需要明確的告訴他們由他們創(chuàng)造出的新的字是不可以使用的。

　　5.以圖配字，圖文結(jié)合，相輔相成

　　幼兒對于圖片是非常有興趣的，所以，圖書也成為幼兒識字的一個重要工具。能否科學的利用好圖片與文字的關(guān)系，是能否用圖書輔助幼兒識字的關(guān)鍵。課堂上，教師以圖文結(jié)合的方式，向幼兒們生動形象的講述兒童故事故事，在這樣的氛圍中，幼兒也會逐漸的將圖片與文字結(jié)合記憶，這樣對于識字教育的開展也是事半功倍的效果。

　　總的來說，幼兒識字教學還是相當重要的，我們在實行教育的過程中，要注意教學模式的改革與創(chuàng)新，同時配合教師趣味性教學、設(shè)置情景、游戲、漢字演變過程、幼兒圖書等等各種新的教學方式，不斷培養(yǎng)他們的主觀學習意識，讓他們能夠主動的、自覺的去學習識字，未來的幼兒識字教育也就事半功倍了。

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