幼兒注意力不集中怎么辦
導(dǎo)語(yǔ)：很多家長(zhǎng)有這樣的體會(huì)，孩子總是三心二意的，這邊看電視那邊還想著玩游戲，想讓他認(rèn)真地念念唐詩(shī)，唱唱兒歌，他卻只有三分鐘熱度。孩子的注意力怎么就這么難集中?那么應(yīng)該如何來(lái)培養(yǎng)孩子的注意力呢
幼兒注意力不集中怎么辦
什么是注意力?
“注意”是心理學(xué)上的一個(gè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，它是指心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。注意力是智力發(fā)育和有效學(xué)習(xí)不可或缺的能力，它對(duì)于孩子學(xué)習(xí)新的知識(shí)、技能和生活經(jīng)驗(yàn)有著極其重要的影響。
你有沒(méi)有總是覺(jué)得孩子注意力不夠集中?在抱怨孩子之前，先來(lái)看一個(gè)數(shù)據(jù)：據(jù)紐約一家研究機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，一位員工平均每天在工作時(shí)用來(lái)隨意打電話、查看電子郵件、回復(fù)即時(shí)對(duì)話、流連在微博上的時(shí)間要占到上班時(shí)間的28%。調(diào)研結(jié)果還說(shuō)現(xiàn)今社會(huì)影響注意力集中的因素太多了，成人的注意力在日益渙散。一面是自己在工作中經(jīng)常分神，一面卻對(duì)孩子注意力的要求越來(lái)越高，這是不是有點(diǎn)不公平?那就別再指責(zé)孩子!行動(dòng)起來(lái)，和孩子一起把注意力找回來(lái)。
注意力持續(xù)時(shí)間短
寶寶越小注意力越短，新生兒注意力是5~10秒，3個(gè)月寶寶注意力1~2分鐘，6個(gè)月是2~3分鐘，1歲半是5分鐘，2歲幼兒的注意力為7分鐘，3歲為9分鐘，4歲是12分鐘，5歲孩子的注意力則為14分鐘。
注意力不集中的表現(xiàn)
1、當(dāng)他注意力不集中時(shí)，對(duì)他說(shuō)話時(shí)常常會(huì)目光游離不定，且記不住對(duì)方所說(shuō)的話;
2、注意力不集中時(shí)經(jīng)常拒絕做一些需要持續(xù)用腦的事情;
3、常常丟三拉四，很容易被周?chē)囊欢↑c(diǎn)響動(dòng)分散去注意力;
4、在幼兒園里難以安心上課，坐上一會(huì)就會(huì)情不自禁的站起來(lái)走動(dòng);
5、記不清老師上課教的內(nèi)容和布置的作業(yè);
6、注意力不集中，難以進(jìn)入午睡狀態(tài);
7、在無(wú)人監(jiān)督的`情況下，難以獨(dú)自完成老師布置的課后小作業(yè)。
如果以上癥狀超過(guò)3項(xiàng)，那么媽媽們就該注意了，寶寶小時(shí)候注意力不集中，若是未能及時(shí)得到改正，對(duì)今后升學(xué)后的成績(jī)以及智力發(fā)展都會(huì)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。
一、幼兒學(xué)具的開(kāi)發(fā)使用
幼兒的天性使然，使得他們對(duì)玩具情有獨(dú)鐘，筆者發(fā)現(xiàn)，很多幼兒對(duì)于那些會(huì)“動(dòng)”的玩具尤為喜愛(ài)，諸如，變形金剛、小火車(chē)等。于是筆者就想為什么不把學(xué)具制作得如同玩具般惹人喜愛(ài)呢?這樣一來(lái)，就不用擔(dān)心幼兒會(huì)被其他事物所吸引，而是一心一意鉆研手上的小玩意兒。筆者認(rèn)為，如果去專(zhuān)門(mén)定制這些學(xué)具就會(huì)又費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，其實(shí)在我們身邊很多不起眼的事物都可以制作好玩的學(xué)具。
二、增強(qiáng)與幼兒的互動(dòng)交流
如果教師與幼兒的感情不親厚，缺乏互動(dòng)交流，那么很容易與幼兒之間產(chǎn)生距離感，隔閡一旦生成，那么上課時(shí)，幼兒就會(huì)難以集中注意力，試問(wèn)，如果一個(gè)陌生人對(duì)你喋喋不休，你又作何感想呢?肯定也在聽(tīng)到一半時(shí)就神游太虛去了。同樣，幼兒如果不喜歡、不依賴這個(gè)教師，那么上課的效果必定大打折扣。所以，教師應(yīng)該力所能及地與幼兒之間增進(jìn)情感上的交流。
1.音樂(lè)是溝通最好的橋梁
動(dòng)聽(tīng)的音符是流過(guò)山澗的清泉，給人以至美的享受，同時(shí)，音樂(lè)也能活躍幼兒的思維，提高藝術(shù)的修養(yǎng)。教師在彈奏音符時(shí)，不應(yīng)只是埋首于樂(lè)譜當(dāng)中，而應(yīng)該與幼兒進(jìn)行眼神交流，在幼兒唱得出色時(shí)，就給以贊揚(yáng)的目光，在有的幼兒跑調(diào)時(shí)，就給以鼓勵(lì)的目光。幼兒纖細(xì)而敏感，需要大人們的關(guān)心與呵護(hù)，雖然只是簡(jiǎn)單的一個(gè)眼神，卻讓整個(gè)課堂都“陷”入了溫柔。并讓所有幼兒的注意力都隨著教師的眼波流轉(zhuǎn)深入。
2.游戲讓幼兒更專(zhuān)注
幼兒總是閑不住，所以有趣的游戲就成了他們最好的“消遣”方式，筆者很希望在課上也加入游戲的元素，讓幼兒的注意力更加集中。在學(xué)習(xí)算術(shù)時(shí)，筆者就通過(guò)一些小游戲來(lái)增強(qiáng)學(xué)生們的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力。有一次在課上，筆者發(fā)給每個(gè)幼兒一頂“小皇冠”，上面標(biāo)注著0～10的數(shù)字，當(dāng)要求取一個(gè)和為12的數(shù)字時(shí)，筆者就要求幼兒找到能與自己“皇冠”上的數(shù)字相加等于12的“另一半”，然后手拉手，如果幼兒在10秒鐘內(nèi)沒(méi)有“牽手”成功，那么就要上臺(tái)表演。這樣一來(lái)，幼兒都積極地投入到了“游戲”中去，筆者進(jìn)行倒計(jì)時(shí)的時(shí)候，幼兒都開(kāi)心地呼喊著另一半的數(shù)字，在找到對(duì)方以后，緊緊牽著手不放開(kāi)。為了使幼兒的算數(shù)學(xué)習(xí)“更上一層樓”，筆者還縮短了“求和”時(shí)間，由剛開(kāi)始的10秒減少到了5秒，整堂課下來(lái)，幼兒的表現(xiàn)十分不錯(cuò)。不僅找人的速度更快，出錯(cuò)率也變得更低�？磥�(lái)，幼兒對(duì)算數(shù)求和已經(jīng)初步掌握了。
3.讓鼓勵(lì)激發(fā)幼兒的信心
人生會(huì)遭遇許許多多的挫折，當(dāng)你受傷難過(guò)時(shí)，是否需要一個(gè)鼓勵(lì)的聲音在你的耳畔輕輕響起，讓你支撐著繼續(xù)未完的生命旅途，一個(gè)心智成熟的大人尚且需要如此，更何況是那些只有幾歲的幼兒呢。
幼兒很容易被一些事物“打倒”，然后喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力。一條毛毛蟲(chóng)，一塊半路的石頭，一個(gè)砸到腦袋的小皮球，都會(huì)讓幼兒淚眼朦朧。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，筆者都會(huì)“站”出來(lái)，幫幼兒渡過(guò)這些“巨大”的“人生挫折”，筆者會(huì)對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友最勇敢了，一點(diǎn)都不怕毛毛蟲(chóng)，看它都被你的勇敢嚇傻了，一動(dòng)都不動(dòng)……”“乖，小朋友不哭，老師知道你最堅(jiān)強(qiáng)了，痛痛一會(huì)就飛走了，在老師眼里，你是其他小朋友的好榜樣哦……”“小朋友真厲害了，可以把小皮球一頭頂開(kāi)，以后肯定能成為一個(gè)出色的足球前鋒”。千萬(wàn)不要吝嗇于這些溢美之詞，因?yàn)樗鼈兡苁褂變罕M早走出陰霾，以更加自信、更加專(zhuān)注的目光注視著曾給他們鼓勵(lì)的教師。
集中幼兒的注意力并不是一件難事，只要每位教師與幼兒建立深厚的情感，并懂得安慰照顧幼兒，那么就終將贏得幼兒那顆專(zhuān)注的心。
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