国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

時(shí)間:2024-06-12 18:11:51 夏杰 教育 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

  閱讀是獲取知識的最基本途徑,在孩子的學(xué)習(xí)中扮演著最重要的角色。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提道:“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑!彼晕覀儽仨毾朕k法培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,讓閱讀成為他們生活中的一部分。

怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

  怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

  一、課堂中激發(fā)閱讀的興趣

  教育的主陣地是課堂,要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,最直接有效的方法就是從課堂入手。

  1、導(dǎo)言激趣使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望

  一位哲人說過:“興趣是最好的老師!苯虒W(xué)中,我力求把每一節(jié)新授課之前的導(dǎo)言都創(chuàng)造成激發(fā)學(xué)生讀書欲望的興奮劑。這些導(dǎo)言可分為三種形式:

  (1)初入境界式。即對課文反映的內(nèi)容,先給學(xué)生一個(gè)初步的但卻誘人的印象,細(xì)處的精妙,由學(xué)生去讀課文,從中體味。

  (2)漸入境界式。即導(dǎo)言由遠(yuǎn)及近(或由大到小)把“鏡頭”推到課文要展示的境界。如講《月光曲》時(shí)的導(dǎo)言:“同學(xué)們,一百多年前,德國有位偉大的音樂家叫貝多芬。他曾說;‘我的音樂只應(yīng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點(diǎn)。該是多么幸福。”他一生譜寫了許多著名的流傳后世的曲子,其中一首便是《月光曲》。關(guān)于這支曲子的譜寫過程還有一個(gè)美麗的傳說呢!這個(gè)傳說就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文——《月光曲》。

 。3)轉(zhuǎn)入境界式。即由此及彼,把學(xué)生的興趣誘發(fā)起來,再轉(zhuǎn)移到課文內(nèi)容要展示的另一種境界中來。如講《威尼斯的小艇》時(shí)的導(dǎo)言:“威尼斯是意大利一座古老的城市,是世界有名的旅游勝地。那兒有輝煌壯麗的宮殿,有舉世無雙的教堂,有華麗莊嚴(yán)的廣場。但是這篇課文卻沒有寫這些,只寫了威尼斯最常見、最普通的小艇,這是為什么呢?”

  2、教給方法促成會讀

  要想達(dá)到“教是為了不教”的目的,必須授之以法,讓學(xué)生自己讀懂課文。葉圣陶先生也早就指出:“語文教學(xué)之一個(gè)目的就是指導(dǎo)學(xué)生練成讀書之本領(lǐng),此種本領(lǐng)不能憑空練,故會閱讀而練之!币虼,教會學(xué)生讀書,使其自覺地讀課文、仔細(xì)地揣摩文章所表達(dá)的感情、細(xì)細(xì)體味文章所蘊(yùn)含的道理,這無疑是交給學(xué)生一把打開知識寶庫的金鑰匙。

  二、課外閱讀興趣的培養(yǎng)

  1、激發(fā)學(xué)生在課外主動找讀物看的興趣

  學(xué)生多看課外書,既提高了閱讀能力,有增加了他們的科學(xué)知識。如有位教師教了《蜘蛛的網(wǎng)》后,有個(gè)學(xué)生提出問題:“蜘蛛的網(wǎng)能粘住小飛蟲,甲蟲等等,它自己卻不會粘住,這是為什么?”這位教師想不到學(xué)生會提出這個(gè)問題,他愣了一下,馬上發(fā)動學(xué)生說:“你們想想吧!看誰能想出來?”有個(gè)學(xué)生回答說:“因?yàn)橹┲肷砩嫌杏,所以粘不住!苯處熃又鴨枺骸澳闶窃趺粗赖哪?”學(xué)生答:“我在《十萬個(gè)為什么》那本書上看到的。”學(xué)生廣泛閱讀,必能豐富知識,開拓思路,無疑是提高小學(xué)生閱讀能力的好方法。

  2、利用比賽激發(fā)閱讀的興趣

  我班堅(jiān)持每節(jié)語文課前3—5分鐘的時(shí)間進(jìn)行聽說訓(xùn)練,即讓學(xué)生輪流上臺,說一說課余時(shí)間閱讀中攝取的語言材料:可以是國內(nèi)外的一則新聞,可以是一件趣事,也可以是新學(xué)會的一首古詩,還可以是一段佳作……仔細(xì)觀察,真是說者神采飛揚(yáng),聽者興趣盎然。如今批改學(xué)生的作文,我才真正的明白“問渠哪得清如水,惟有源頭活水來”的道理。

  3、開展豐富多彩的讀書活動

  多年來,我經(jīng)常在班級中開展了“品讀中國古典文學(xué)”的活動,讓孩子誦讀起了《三字經(jīng)》、《小學(xué)生必背70首古詩》、《論語》等中華古典文化的精髓,營造了濃厚的讀書氛圍。每周至少安排1節(jié)班級的讀書課,或誦讀名人名篇;或欣賞一些學(xué)生自己的“佳作”;或開展詩歌朗誦活動……結(jié)合他們平時(shí)的表現(xiàn),每月評出班級的“閱讀小能手”、“講故事小能手”、“科學(xué)小博士”等。這猶如一副良好的催化劑,激起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。常言道,興趣是最好的老師。一旦興趣培養(yǎng)起來,不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,而且還讓他們終身受益。

  4、教給學(xué)生基本的閱讀方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

  教會學(xué)生基本的閱讀方法,就能逐步培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣,習(xí)慣經(jīng)反復(fù)訓(xùn)練可以成為天性中的一部分。林語堂在談讀書說道:“讀書須膽識、有眼光、有毅力!边@可作為我們培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的一面鏡子。

  5、展示閱讀成果

  隨著閱讀的深入,越來越多的學(xué)生有了表達(dá)的愿望。讓他們把寫的隨筆、讀后感整理出來,張貼在教室里展覽。學(xué)生在嘗到初步成功的樂趣之后,閱讀的勁頭就更足了。

  6、樹立閱讀的榜樣

  眾所周知,榜樣的力量是無窮的。加上小學(xué)生模仿性強(qiáng),敬佩英雄、崇拜名人的心理特點(diǎn),我常常給他們講一些古今名人名家愛讀書的故事,如蘇秦懸梁刺骨勤讀書,匡衡鑿壁借光好讀書;周恩來的為中華之崛起而讀書;“神童”陳毅巧讀書等故事,鼓勵(lì)他們熱愛書籍,從書籍中汲取知識。這種“名人效應(yīng)”所產(chǎn)生的力量也是不能低估的。多年來,我經(jīng)常在早讀課及課余時(shí)間到教室和學(xué)生一起閱讀,一起討論。如此以來,學(xué)生對讀書的興趣就更加的濃厚了。

  總之,興趣是一切有成就的人成才的起點(diǎn)。有興趣就有樂趣,有樂趣就能激發(fā)出更大的興趣。在語文教學(xué)中,教師只有把握好課內(nèi)外的有利時(shí)機(jī),啟發(fā)誘導(dǎo)、循序漸進(jìn)、步步深入,才會給語文教學(xué)注入生機(jī)與活力,使語文教學(xué)常教常新魅力無窮。

  【擴(kuò)展】

  1、以身示范,與生同讀,誘發(fā)學(xué)生閱讀興趣

  蘇霍姆林斯基說:“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界,培養(yǎng)起對書的酷愛,使書籍成為智力生活中的指路明星,——這些都取決于教師,取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位!苯處熂纫亟虝,也要重讀書。要讓學(xué)生熱愛讀書,教師首先要愛讀書。語文教師不僅要讀經(jīng)典作品,還要多接觸少兒報(bào)刊、圖書等,根據(jù)學(xué)生的胃口推薦適合他們閱讀的報(bào)章雜志,把適合學(xué)生閱讀的書籍帶進(jìn)教室,供學(xué)生傳閱。學(xué)生能讀到自己喜愛的書,興趣自然也就提高了。

  2、給學(xué)生讀書的自由,再相機(jī)引導(dǎo),逐漸轉(zhuǎn)化他們的興趣點(diǎn)

  大家知道,學(xué)生并不是對一切書籍都不感興趣,常聽到一些家長嘮叨:“為什么我的孩子不看《安徒生童話》?偏偏喜歡‘奧特曼、武器!’”事實(shí)上這樣的孩子,他們也有著強(qiáng)烈的閱讀的欲望,只是興趣偏離了正確的方向而已。所以我們不能簡單地否定或批評,相信學(xué)生,先給他們以閱讀的自由,再抓住時(shí)機(jī),巧妙引導(dǎo),進(jìn)行遷移,往往能收到事半功倍之效。這實(shí)際上是保護(hù)了學(xué)生的自尊心、自主性與求知欲。

  3、讓每個(gè)學(xué)生都與書交朋友,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

  首先,語文教師要解放思想,摒棄那些阻礙學(xué)生發(fā)展的陳舊的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,從封閉沉悶的繁瑣分析中走出來,徹底解放學(xué)生的頭腦、手腳,開放課堂、教材,教學(xué)向課外延伸,向社會延伸,向各種傳媒、電子網(wǎng)絡(luò)延伸,使之與社會發(fā)展、知識巨增相適應(yīng)。

  其次,兒童在進(jìn)學(xué)校讀書之前幾乎“讀得懂”所有“說”出來的書,對書的“聽”的興趣往往會遷移到“讀”的興趣上來。因此,語文教師一方面在課堂上發(fā)展學(xué)生的閱讀能力,另一方面應(yīng)充分利用錄音機(jī)、電視等視聽媒體多讓學(xué)生“聽”書。從而誘導(dǎo)學(xué)生早讀書、多讀書。

  第三,語文教師要盡量多的向?qū)W生推薦一些中外優(yōu)美的文學(xué)名著,讓學(xué)生在自我閱讀中,感受到文章所創(chuàng)設(shè)的情境的美及語言的魅力,讓學(xué)生覺得閱讀是一種美的享受。講《荷葉圓圓》時(shí),我打開幻燈,出示荷花的圖面,簡介各種顏色,各種形狀的荷花,在美麗的荷花塘的風(fēng)景中,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)美的形象刺激著學(xué)生的情緒,影響學(xué)生的情感活動,而相應(yīng)的情緒,情感。

  4、交給學(xué)生閱讀方法,激發(fā)學(xué)生閱讀的內(nèi)部活力。

  要真正讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣,并且能夠自覺地、發(fā)自內(nèi)心地閱讀,還要解決學(xué)生的內(nèi)部動力,那就是靠語文本身的魅力去打動和吸引學(xué)生,在有目的和對象的閱讀中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,學(xué)生也從大量的課外閱讀中逐步品味到語文的形象美、意境美、思想美,感悟到了中華文化的博大精深。為此,我們應(yīng)該教給學(xué)生閱讀方法:抓人物的外貌、神態(tài)、語言、動作和心理活動用心去讀;抓精彩重點(diǎn)語段用情去瑯瑯地讀;抓意境描寫,發(fā)揮想像去讀。經(jīng)過教師的引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,使之養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。這樣就使學(xué)生的文化底蘊(yùn)不斷厚實(shí),從而產(chǎn)生“熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情”。從而使學(xué)生閱讀的興趣進(jìn)一步增強(qiáng)。

  5、創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

  在閱讀的過程中,如果放任自流,肯定沒有收到實(shí)效的。因此,開展“講故事”、“讀書匯報(bào)會”、“展評優(yōu)秀的讀書筆記”、“積累冊”、“手抄報(bào)”、“知識競賽”、“比賽查閱資料”、“詩歌朗誦比賽”等生動活潑、形式多樣的課外活動,能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果,讓學(xué)生享受閱讀的樂趣,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀熱情,調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性,推動課外閱讀步步深入。通過講故事的情境吸引學(xué)生,尤其是小學(xué)生,一聽老師要講故事,都會挺直身子,豎起耳朵,兩眼閃爍著興奮的目光,嘴角露出甜甜的微笑,聽得津津有味。所以,這時(shí)候,當(dāng)老師講完故事,向?qū)W生推薦課外書時(shí),這效果肯定比任何說教都有效。但是,僅僅靠老師講故事,學(xué)生聽還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。講故事的形式可以多變,不僅老師講,還可以讓學(xué)生講,還可以師生、生生之間比賽講。這樣,學(xué)生有了自主的發(fā)言權(quán),就會千方百計(jì)地尋找自己感興趣的課外書,選擇自己喜歡的故事,或有趣、或驚險(xiǎn)、或奇特、或感人…… 每一個(gè)故事,都是一劑培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的催化劑。讓講述者感受成功的喜悅,從而激發(fā)他們愛課外閱讀;讓聽者在講述者繪聲繪色的講述中感受課外閱讀的誘惑。

  6、介紹好書給學(xué)生閱讀,激發(fā)他們的閱讀興趣和愿望

  首先根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識水平幫學(xué)生選好讀物,引導(dǎo)學(xué)生讀好優(yōu)秀的課外作品。一般地,低年級的學(xué)生的思維主要是具體形象思維為主,低年級學(xué)生從開學(xué)就為他們設(shè)立圖書角,介紹好的圖書給他們看?梢宰屗麄兛匆恍﹫D文并茂的兒歌、童話故事。學(xué)完拼音后,給他們介紹帶有拼音的圖書,要求邊看圖邊讀拼音和漢字。以后學(xué)生學(xué)完課文后,還可以向?qū)W生介紹與課文有相關(guān)內(nèi)容的課外書,讓學(xué)生去閱讀,并指導(dǎo)怎樣讀。

  其次,使課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合,由課內(nèi)向課外延伸,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。葉圣陶老先生說過:“語文教材無非是個(gè)例子,憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三!闭n本內(nèi)數(shù)量有限的文章只能舉其一,只有課外閱讀拓寬知識面才能反其三,才能在應(yīng)用中化方法為能力,使閱讀能力越來越強(qiáng)。因此,學(xué)生每學(xué)一篇課文,只要有相關(guān)的資料,我都會向?qū)W生介紹與這篇課文有相關(guān)內(nèi)容的課外書,讓學(xué)生去閱讀,并指導(dǎo)學(xué)生怎樣讀。教師要多接觸少兒報(bào)刊、圖書等,根據(jù)學(xué)生的胃口推薦適合他們閱讀的報(bào)刊雜志,把適合學(xué)生閱讀的書籍帶進(jìn)教室,供學(xué)生傳閱。學(xué)生能讀到自己喜愛的書,興趣自然也就提高了。

  總之,教師要多引導(dǎo)學(xué)生的閱讀內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生閱讀好的書籍、指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法,并給學(xué)生閱讀創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境、讀書氛圍,同時(shí)要給學(xué)生松綁、減負(fù),讓學(xué)生與書為友。在小學(xué)六年學(xué)習(xí)中使學(xué)生能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情感與趣味的熏陶,張揚(yáng)自己的個(gè)性,豐富自己的精神世界。

【怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣】相關(guān)文章:

如何培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀的興趣11-21

《培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣》學(xué)習(xí)心得11-14

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣的方法有哪些09-28

有哪些培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣的方法09-28

培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的方法有哪些09-28

怎么培養(yǎng)幼兒閱讀興趣03-29

如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣08-21

《培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣》心得體會02-11

教師如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣09-05

培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的好方法有哪些09-28