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如何培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀的興趣
興趣是學(xué)生英語閱讀的源泉和動力，也是英語閱讀能力培養(yǎng)的前提和條件。通過學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)以及對元認(rèn)知策略的分析和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀的興趣，為英語閱讀分析、理解能力的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面是小編整理的關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀的興趣相關(guān)內(nèi)容，歡迎點(diǎn)贊收藏。
1. 通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀的興趣
合作學(xué)習(xí)作為一種新的教學(xué)模式被越來越多地運(yùn)用到了日常教學(xué)中，它為學(xué)生提供了充足地運(yùn)用英語進(jìn)行交流的機(jī)會，減少了學(xué)生的焦慮感，同時增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，學(xué)習(xí)英語的興趣，主要途徑是強(qiáng)化朗讀。朗讀能發(fā)展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生感情。
學(xué)生朗讀能力的提高，對課文內(nèi)容的理解就會逐步加深。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)互相幫助。這樣不但有利于學(xué)習(xí)成績的提高，而且有利于思維能力、自尊心、自信心、內(nèi)在動機(jī)、外在動機(jī)、心理健康、社交能力等的培養(yǎng)，體現(xiàn)了以人為本的思想，進(jìn)而提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
2. 科學(xué)改進(jìn)閱讀教學(xué)方法
英語教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時，就應(yīng)該想方設(shè)法激發(fā)起學(xué)生對文本閱讀的興趣，從而培養(yǎng)他們對閱讀文本的創(chuàng)造欲望，并進(jìn)而去深入挖掘文本背后的深刻內(nèi)涵。這種興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，所用的方法是多樣的�？梢允浅錆M情感、引發(fā)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想和想象的導(dǎo)入語，可以是教師引導(dǎo)下的學(xué)生對文本意蘊(yùn)特別是文本中富有表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞句的設(shè)疑和釋疑，可以是充滿激情的對文本的反復(fù)朗讀，以讀來激發(fā)學(xué)生對文本的興趣，以達(dá)到“知情合一”的教學(xué)效果。教師采用多種形式的教學(xué)方法，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行遷移和拓展，符合了學(xué)生閱讀的需要，學(xué)生當(dāng)然就能很快進(jìn)入角色，效果當(dāng)然可想而知。
3. 通過制定計(jì)劃提高他們英語閱讀的興趣
制定計(jì)劃包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在制定閱讀計(jì)劃時，學(xué)生應(yīng)結(jié)合相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)和自身素質(zhì)來計(jì)劃安排閱讀。學(xué)生在閱讀前對材料提出相關(guān)問題可引導(dǎo)他們將問題帶入閱讀，為成功地完成下一步的閱讀作好心理準(zhǔn)備和閱讀過程的鋪墊，可促進(jìn)他們對文章有興趣讀下去，從而對閱讀材料有更深層次理解。這不僅提高了閱讀效率，也使他們增強(qiáng)了對閱讀的信心從而提高閱讀興趣。
4. 通過全程監(jiān)控提高學(xué)生英語閱讀的興趣
監(jiān)控的運(yùn)用可督促學(xué)生對閱讀材料脈絡(luò)梳理、題目理解的情況進(jìn)行監(jiān)控，對自己的理解思路、結(jié)果的進(jìn)行調(diào)控。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生原文意識、整體意識;提升了學(xué)生審題能力、概括能力、提煉能力和表述能力;而且也讓學(xué)生明白了閱讀的要領(lǐng)是在于把握作者的寫作意圖、寫作方法和寫作內(nèi)容，從而促進(jìn)良好語感的形成，使閱讀能力得以提升，使學(xué)生在閱讀時更加自信，提高了閱讀興趣。
首先是閱讀目的監(jiān)控
閱讀者在閱讀時明確閱讀目的以確定閱讀方式，如略讀，通過掃視文章迅速掌握主旨大意;尋讀，用來搜索、定位信息，從而達(dá)到找出答案，解決問題的目的;泛讀，閱讀較長材料，主要涉及到整體的理解;細(xì)讀，閱讀較短的閱讀材料，通常是關(guān)于細(xì)節(jié)的閱讀，了解文章主題及情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。有目的的閱讀才能使學(xué)生在閱讀時有準(zhǔn)確的方向，思路清晰流暢，不再盲目地選擇閱讀方式， 這樣激發(fā)學(xué)生的閱讀動機(jī)，從而產(chǎn)生對閱讀的興趣。
其次是閱讀過程監(jiān)控
閱讀過程監(jiān)控即對閱讀深度進(jìn)行監(jiān)控。學(xué)生在閱讀中可以自我提問，在閱讀進(jìn)行時稍作停頓以思考是否理解前面已讀的內(nèi)容，判斷前面預(yù)測是否正確，并觀察識別閱讀材料提示的重要信息，通過上下文猜測詞義等手段，根據(jù)有關(guān)線索判斷信息，完成相關(guān)的閱讀要求。
當(dāng)學(xué)習(xí)者意識到他不理解課的某一部分時，他們就會退回去讀困難的段落;在閱讀困難或不熟的材料時放慢速度;復(fù)習(xí)他們不懂的課程材料;測驗(yàn)時跳過某個難題，先做簡單的題目等。調(diào)節(jié)策略能幫助學(xué)生矯正他們的閱讀過程，使他們補(bǔ)救理解上的不足。對閱讀過程的監(jiān)控可以使學(xué)生清楚自己的閱讀線索，調(diào)動學(xué)生已有的認(rèn)知水平不斷地發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，從而激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣。
5. 通過科學(xué)評價提高學(xué)生英語閱讀的興趣
成功的閱讀者會通過自我評價來總結(jié)閱讀方法是否有效，閱讀中存在哪些需要改進(jìn)的弱點(diǎn)，從而考慮是否對今后的閱讀改進(jìn)措施。學(xué)生可以通過對閱讀后的自我評價來激發(fā)他們的主觀因素，提高對英語閱讀的興趣，消除對英語閱讀的心理障礙。閱讀后的評價有利于激勵學(xué)生對閱讀興趣，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，使學(xué)生從被動接受評價轉(zhuǎn)變成為評價的主體和積極參與者，從而提高了他們閱讀能力以及學(xué)習(xí)英語的興趣。
培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀的興趣的重要性
英語閱讀對孩子的發(fā)展和教育具有深遠(yuǎn)的重要性，不僅可以提高語言技能，還可以培養(yǎng)批判性思維和知識愛好。以下是英語閱讀對孩子的重要性的一些關(guān)鍵方面：
1. 語言技能提升： 英語閱讀是提高語言技能的有效方法。通過閱讀，孩子們接觸到不同類型的英語表達(dá)和詞匯，提高閱讀理解能力、詞匯量和語法知識。
2. 擴(kuò)展詞匯： 閱讀可以幫助孩子們積累更多的詞匯，包括一般用詞匯和領(lǐng)域?qū)I(yè)詞匯。這將有助于他們更好地表達(dá)自己并理解他人。
3. 批判性思維： 閱讀文學(xué)作品和新聞時事可以培養(yǎng)孩子的批判性思維。他們將學(xué)會分析觀點(diǎn)、推理論據(jù)和評估信息的可信度。
4. 邏輯思考： 閱讀有助于孩子們發(fā)展邏輯思維和推理能力。他們將學(xué)會理解作者的觀點(diǎn)并提出合理的反駁或支持論據(jù)。
5. 提高專注力： 閱讀需要孩子們保持專注，持續(xù)閱讀較長的文章或故事。這有助于他們提高專注力和耐心。
6. 培養(yǎng)想象力： 文學(xué)作品可以激發(fā)孩子們的想象力。通過描述場景、人物和情節(jié)，他們可以構(gòu)建自己的視覺和感性世界。
7. 提高文化意識： 閱讀國際文學(xué)和文化背景不同的文章可以幫助孩子更好地理解不同文化和觀點(diǎn)，培養(yǎng)跨文化洞察力。
8. 增強(qiáng)知識愛好： 閱讀可以引發(fā)孩子們對各種主題的興趣，促使他們深入學(xué)習(xí)并培養(yǎng)知識愛好。
9. 解決問題： 閱讀不僅可以提供知識，還可以教授解決問題的方法。孩子們可以從閱讀中學(xué)習(xí)如何獨(dú)立思考和找到答案。
10. 情感智力： 閱讀可以觸發(fā)孩子們的情感智力，讓他們更好地理解和管理自己的情感，同時也能理解他人的情感。
11. 社交互動： 閱讀可以成為家庭和社交互動的話題。家長和孩子們可以一起讀同一本書或討論他們的閱讀經(jīng)歷。
12. 成長和發(fā)展： 閱讀有助于孩子們?nèi)娉砷L和發(fā)展。它培養(yǎng)了他們的思考、溝通、創(chuàng)造性和批判性思維能力。
什么是閱讀興趣
廣義指讀者對整個閱讀活動的喜愛程度。狹義指讀者對某些學(xué)科文獻(xiàn)或某種載體文獻(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出的一種自覺選擇傾向。在閱讀實(shí)踐中，閱讀興趣是閱讀動機(jī)的重要表現(xiàn)形式，它是閱讀活動中最直接、最活躍的意向心理因素，對于維系注意力，增強(qiáng)理解與記憶，激發(fā)聯(lián)想和創(chuàng)造性思維，喚起情感體驗(yàn)，都具有積極作用。
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