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如何提高小學(xué)生英語課堂的注意力
現(xiàn)在，注意力不集中的問題越來越普遍，尤其是小學(xué)生，他們處于一個關(guān)鍵的階段，大部分家長只關(guān)注到孩子注意力不集中的表現(xiàn)，卻沒有解決方法，從而產(chǎn)生焦慮和無奈。那么，訓(xùn)練學(xué)生的注意力、提高學(xué)習(xí)效率的方法有哪些呢?下面是小編幫大家整理的如何提高小學(xué)生英語課堂的注意力，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
如何提高小學(xué)生英語課堂的注意力
一、集中學(xué)生課堂注意力的重要性
在課堂教學(xué)中，如果學(xué)生能夠集中注意力，注意聽講，不僅可以提高聽課效率，強化記憶，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績，還能發(fā)展認識能力。長期堅持專心聽講，還會培養(yǎng)良好的注意的品質(zhì)，從而促進注意力的發(fā)展。那么，教師該如何集中學(xué)生的課堂注意力呢?
二、小學(xué)生課堂注意力不集中的原因
造成學(xué)生課堂注意力不集中的原因是多種多樣的，要想克服注意力不集中的毛病，必須先找到原因，這樣才能對癥下藥。
(一)學(xué)生方面
1.學(xué)生的年齡特征
心理學(xué)研究早就發(fā)現(xiàn)人的注意力是很難長時間集中，小學(xué)生更是如此。一般說來，一節(jié)課40分鐘，學(xué)生的認知積極性呈現(xiàn)一個波形狀。最初1-5分鐘注意不穩(wěn)定;其中15-25分鐘學(xué)生進入注意力最佳狀態(tài);下課前5-10分鐘，注意力又開始逐漸趨于分散。所以小學(xué)生在課堂上經(jīng)�！白呱瘛笔欠闲睦韺W(xué)規(guī)律的，教師要采取多種有效方法培養(yǎng)學(xué)生集中注意力，努力提高課堂教學(xué)效果。
2.外界環(huán)境的干擾
學(xué)習(xí)環(huán)境不安靜，比如，外面汽車的喇叭聲，建筑工地的機器聲，窗外行人談笑聲、腳步聲、音響聲等都可以成為集中注意力的干擾因素。
3.對所學(xué)的內(nèi)容不感興趣
興趣是推動學(xué)生去集中注意力的重要因素。比如學(xué)生對感興趣的電視節(jié)目、小說等，通常會全神貫注，如果對課堂所學(xué)內(nèi)容沒有興趣，就很難集中注意力。
(二)教師方面
保持集中的注意力是獲得良好教學(xué)效果的基本前提。作為傳授知識主體的教師，很多方面都會影響學(xué)生注意力的集中。
1.教學(xué)方法陳舊
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式就是：教師教，學(xué)生學(xué)，一種“填鴨式”的教學(xué)方法。教師只注重自己的講，而忽視了學(xué)生的學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生只是聽，不去思考。這樣的教學(xué)方法不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只能導(dǎo)致一個結(jié)果，教師教得累，學(xué)生學(xué)得也累。
2.教學(xué)用語不當
在小學(xué)英語課堂上，教師如能恰到好處地使用英語教學(xué)，能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到較好的教學(xué)效果，促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。而有些教師上課時幾乎不用英語課堂用語，全是用中文講課，這當然會分散學(xué)生的注意力。
三、如何集中學(xué)生的課堂注意力
(一)重視導(dǎo)入，喚起學(xué)生的課堂注意力
“Agoodbeginningisahalfdone.”但它只是ahalf。導(dǎo)入是一堂課的開始，它主要起著集中注意力、醞釀情緒和帶入情境的作用。教學(xué)實踐證明：猜謎引入法、游戲引入法、情景引入法等都是集中學(xué)生課堂注意力行之有效的好方法。
1.猜謎引入法
猜謎是小學(xué)生喜愛的一種教學(xué)活動。它能激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生注意力。如：在講animal時可以拿出動物圖片的反面朝學(xué)生，讓他們猜是什么動物。
2.游戲引入法
游戲是兒童最喜歡的教學(xué)形式之一。根據(jù)兒童愛玩好動、好奇心強、好勝心強的特點，教師應(yīng)設(shè)計多種多樣的游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如：Bingo游戲、猜謎游戲、hang?man游戲等。
(二)加強課堂教學(xué)互動，培養(yǎng)學(xué)生的注意力
人們往往認為，小學(xué)英語只是讓學(xué)生做些簡單的模仿和說說、唱唱、玩玩而已。然而，要把英語教科書上的語言轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生說英語的能力，單靠模仿和說說、唱唱、玩玩是不夠的。
1.活動所選擇的場景應(yīng)該貼近學(xué)生的生活。
在學(xué)習(xí)“family”一詞時，教師可讓學(xué)生帶來“全家�！闭掌⒆寣W(xué)生互相介紹自己的家庭;學(xué)習(xí)“colour”一詞時，可讓學(xué)生談?wù)摳髯缘姆b、玩具、學(xué)習(xí)用品等的顏色;學(xué)習(xí)食物hamburger，chocolate，pie時，教師把這些食物都帶到課堂上來，有可能的話讓學(xué)生嘗一嘗，這樣學(xué)生倍感真切，興趣倍增。
2.活動要有趣味性
活潑、愛動是孩子的天性。怎樣使他們“動”?怎樣使“動”與“學(xué)”有機結(jié)合?我認為要全方位把學(xué)生調(diào)動起來：動腦、動口、動眼、動耳、動手，讓學(xué)生以最佳狀態(tài)投入學(xué)習(xí)活動。如：學(xué)習(xí)動物的單詞，可根據(jù)各種動物的特點用聲音或動作表現(xiàn)出來。如：cat，可用聲音——“Mew...”;cow——“Moo...”;tiger，可做老虎狀，雙手一張，嘴一咧就撲向獵物，于是各種各樣的動物就活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來。
3.活動要有創(chuàng)造性
若長期不更換教學(xué)形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致就會不高，會產(chǎn)生不愛上英語課的傾向。因此，教師為防止學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理要根據(jù)教材內(nèi)容，充分利用教學(xué)掛圖、投影片、動畫錄像片、講故事、童謠、歌曲、游戲等多種形式，經(jīng)常變換教學(xué)手段，讓學(xué)生保持新鮮感。
教師應(yīng)該懂得兒童的心理，了解他們的年齡特征，注意自己的言語、儀表、行為、表情等，這在一定程度上都能影響學(xué)生的注意力，所以教師應(yīng)熟練掌握課堂教學(xué)規(guī)律、方法，靈活運用各種教學(xué)手段，把信息有效地傳遞給學(xué)生，同時要精心備課，抓住每一個細小環(huán)節(jié)扣住學(xué)生心弦，力求最大限度地集中學(xué)生的注意力。
拓展：如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， 對他們英語成績的提高起著非常關(guān)鍵的作用。如果教學(xué)中不考慮學(xué)生的心理年齡特征和認知規(guī)律，不注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，只一味地要求學(xué)生死記硬背，布置大量機械重復(fù)性的抄寫作業(yè)，甚至是懲罰性的作業(yè)，使英語成為死記硬背的學(xué)科，就會導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語的信心，自暴自棄，產(chǎn)生強烈的逆反心理，仇恨英語學(xué)習(xí)，將使英語學(xué)習(xí)呈惡性循環(huán)狀態(tài)。
我認為，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造一切條件采取一切可用的方法，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的強烈愿望，使他們喜歡學(xué)、樂于學(xué)，并且隨時隨地可以學(xué)。這就要求英語教師營造和督促學(xué)校創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的有利環(huán)境，也應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)直觀、有趣的英語學(xué)習(xí)情景，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與進來，大膽實踐、大膽交際，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，以達到快樂學(xué)習(xí)，快速成功的目的。
一、創(chuàng)設(shè)有利的英語學(xué)習(xí)環(huán)境
所謂英語學(xué)習(xí)環(huán)境是指學(xué)生眼睛看到的、耳朵聽到的和嘴里說的盡可能是英語。眼睛看到的主要指的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)場所、生活場所、玩樂場所都可以看到英語并學(xué)習(xí)英語。如：校園內(nèi)的警示牌、標語牌、宣傳牌，用英漢雙語；玩樂場地的器材名稱用雙語；教室里的課表、班規(guī)和名人名言用雙語，等等。
一種語言的學(xué)習(xí)目的主要是聽得懂說得出，所以我們就要求學(xué)生用耳朵聽，還要大膽的說出來，這需要教師的主觀努力，去引導(dǎo)、去營造環(huán)境去創(chuàng)造機會。首先，在英語課堂上毫無疑問老師盡量多用英語、少用母語，有人的小學(xué)生還聽不懂，但你可以想辦法，一是多采用直觀手段，如實物、圖片等創(chuàng)設(shè)語境，二是老師利用眼神、口形、手勢和其它肢體語言幫助學(xué)習(xí)理解；其次，在課堂外也盡量多用英語，多舉行幾次英語競賽活動，如英語演講比賽、英語朗誦比賽、英語唱歌比賽等，并讓學(xué)生多聽磁帶，學(xué)校的其它大型活動盡量讓學(xué)生主持并運用雙語。這些不僅讓學(xué)生有機會聽和說，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、創(chuàng)設(shè)各種情景進行教學(xué)
小學(xué)英語課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機會用英語進行對話，讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語言成功地達到某種目的后的愉快。這是小學(xué)生的年齡特點和英語學(xué)科的特殊性所決定的。要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。
一是教唱英語歌曲，學(xué)講英語小笑話、小故事、還有演話劇、童謠、小詩、繞口令、猜謎等等，形成輕松的學(xué)習(xí)氣氛。不少小學(xué)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容可以用歌曲形式表達，這有助于激發(fā)興趣和分散難點。因此，在英語教學(xué)中融音樂與英語為一體，能幫助學(xué)生理解對話，表現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。在唱歌過程中，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進行問答或分角色對話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。英語小笑話和英語小故事不僅老師講，而且要讓學(xué)生學(xué)會講，讓學(xué)生從機械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，消除學(xué)習(xí)疲勞，并感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。
二是運用多媒體手段，調(diào)動學(xué)生的視聽感官。在英語課堂教學(xué)中模擬表演創(chuàng)設(shè)的情境，往往受時空限制無法全部做到，在這種情況下可運用多媒體教學(xué)手段來移植情境，形象生動地再現(xiàn)有關(guān)對話的時空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂，這適合小學(xué)生好奇、求趣、求新的年齡特點。教師將學(xué)生要學(xué)的對話融入其中，會加深學(xué)生對語言的理解，幫助學(xué)生在語言與表達對象之間建立起聯(lián)系，從而調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更自覺、更有趣的進行英語交際活動。例如：下雨的情景課堂上難以再現(xiàn)，老師預(yù)先錄下下雨聲，再用FLASH制作成課件，這樣讓學(xué)生先體會下雨時的情景，再跟著課件中的卡通人物學(xué)習(xí)有關(guān)下雨的對話內(nèi)容，學(xué)生會很感興趣。學(xué)生在情景中深入角色，自覺主動實踐，又在表演中充分展露自己的才華，在相互評價中體現(xiàn)自我。
三是設(shè)計游戲情景，復(fù)習(xí)鞏固對話內(nèi)容。在對話復(fù)習(xí)教學(xué)中設(shè)計適合兒童口味的游戲情景，是寓教于樂的好方法，能幫助教師把單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)工作變得生動活潑，為學(xué)生在輕松自然的氣氛中進行語言操練創(chuàng)造了條件，使學(xué)生樂而好學(xué)。
例如：在教12個月份和天氣時，可以設(shè)計一個“哈哈HAPPY”時，準備12個月份的紙條，放在一個盒子里，再準備關(guān)于天氣特征的紙條，如hot、cold等放在另一個盒子里。游戲開始時，一名學(xué)生從兩個盒子里各抽取張紙條，連起來說一個句子。如果這個句子符合事實，其它同學(xué)則重復(fù)該形容詞：如果句子不符合事實，如其它同學(xué)則“哈哈”大笑，學(xué)生在游戲情景中深入角色、踴躍表演。在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，這既符合孩子們樂于模仿與好玩的天性，又充分發(fā)揮了主觀能動性與創(chuàng)造性，還調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)節(jié)奏。在愉快歡樂的氣氛中，鞏固了學(xué)到的語言知識，鍛煉了運用語言的能力。
在教學(xué)中，如果我們堅持這樣做，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會非常高，在信息化時代的今天，我們應(yīng)正視現(xiàn)實，認真分析現(xiàn)行教育教學(xué)中不符合素質(zhì)教育的觀念和存在的問題。從而樹立與日俱進的觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想，創(chuàng)造最佳環(huán)境，尋求最佳辦法，以改變陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，英語教育應(yīng)利于學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)慌，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
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