教師反思心得分享

　　導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思，會(huì)使教師對(duì)他人或自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理性分析與反思，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行肯定、批判，去粗求精，去偽存真，不斷豐富和補(bǔ)充教學(xué)實(shí)踐知識(shí)。教學(xué)反思是教師從事教學(xué)研究的基本手段，是自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的重要工具。

　　教師反思心得分享

　　一、勤讀書(shū)，不斷更新自身的教學(xué)理念

　　一個(gè)好的教學(xué)反思是對(duì)教育教學(xué)事件的深入剖析，傳遞給人們一種價(jià)值選擇，以期引起自己或他人的思考，這背后離不開(kāi)較強(qiáng)的教育理念做支撐。有些教師寫(xiě)不了或?qū)懖缓媒虒W(xué)反思，其根本就是缺少了一定的教育理念。就教師而言，更新自身的教學(xué)理念的途徑很多，其中堅(jiān)持勤于讀書(shū)是關(guān)鍵所在，筆者認(rèn)為，教師本身就應(yīng)是一個(gè)閱讀者，但不少教師讀書(shū)偏少，可以說(shuō)，現(xiàn)代教育專(zhuān)業(yè)理論缺乏是不少教師的通病。因此，對(duì)一些教育名著、教育專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)就知之甚少。一個(gè)教師日常如果能形成良好的閱讀習(xí)慣，思維就會(huì)更加活躍，語(yǔ)言表達(dá)也會(huì)更順暢。要是再加上每天寫(xiě)幾百字的教學(xué)隨筆，不用多久，相信其專(zhuān)業(yè)發(fā)展會(huì)有一個(gè)大的提高。

　　二、勤思考，養(yǎng)成批判性思維習(xí)慣

　　一直以來(lái)很多教師習(xí)慣于專(zhuān)家怎么講自己就怎么說(shuō)，所寫(xiě)的反思容易被人接納，但如果習(xí)慣于這種思維方式，缺少了批判性思維，就不利于教師寫(xiě)出比較深刻的反思。誠(chéng)然，批判性思維不是與專(zhuān)家對(duì)著干。細(xì)想一下，我們不難發(fā)現(xiàn)任何教育方式、任何教育理念都有其局限性，對(duì)流行的教育方式進(jìn)行批判性思維可使我們看到其中的不足，以促進(jìn)其不斷完善和發(fā)展。為此，在教育反思的寫(xiě)作過(guò)程中，教師應(yīng)逐步建立起批判性的思維，以獨(dú)特的`視角分析、反思我們看似正常的教育教學(xué)行為，從而寫(xiě)出能引起人們心靈觸動(dòng)的深層的反思。

　　三、細(xì)留意，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需反思的教學(xué)事件

　　在日常的教育教學(xué)過(guò)程中，必然會(huì)遇到諸多事情，這就需要教師有對(duì)這些事情進(jìn)行反思的敏銳眼光，要具有基于“教師個(gè)人素質(zhì)”的獨(dú)特思考角度，而這恰恰會(huì)成為教師寫(xiě)作教學(xué)反思的重要內(nèi)容。寫(xiě)作教學(xué)反思還需要反復(fù)琢磨，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。在與教師的接觸中，我們發(fā)現(xiàn)盡管很多教師不斷寫(xiě)作教學(xué)反思，但有的理論深度不夠，有的因找不到好的切入點(diǎn)往往寫(xiě)的不痛不癢，造成了不少教師感覺(jué)寫(xiě)教學(xué)反思沒(méi)有多大收獲的錯(cuò)覺(jué)。因此，要想寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思，就應(yīng)找好切入點(diǎn)，以此引出我們所要表達(dá)的觀(guān)點(diǎn)。

　　教師反思心得分享

　　一.拓展視野，豐富了教育教學(xué)藝術(shù)

　　同堂異構(gòu)的授課方式完全是開(kāi)放式，除自己授課之外，我認(rèn)真聆聽(tīng)了李白茹、王永俊和張艷麗3位老師內(nèi)容相同，但風(fēng)格迥異的課。自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，授課時(shí)存在的問(wèn)題即一覽無(wú)余。這是一種鞭策，更是一種激勵(lì)。在發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題的同時(shí)，及時(shí)吸取了他人的經(jīng)驗(yàn)，這樣既達(dá)到了學(xué)習(xí)交流的目的，更彌補(bǔ)了自身的不足，把學(xué)到的知識(shí)用到課堂中。

　　二.智慧碰撞，構(gòu)建了多重對(duì)話(huà)平臺(tái)

　　在評(píng)課的過(guò)程中，每個(gè)教師對(duì)課堂上的每一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論，大家都打開(kāi)自己的心扉，發(fā)表自己對(duì)聽(tīng)課的感受和看法。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師把自己的教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)奉獻(xiàn)出來(lái)，年輕教師也積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，思想發(fā)生了碰撞，討論的`越深入，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也就越多，對(duì)問(wèn)題的理解也就越透徹。

　　三.相互對(duì)比，引起教師對(duì)授課方法的思考

　　一節(jié)課結(jié)束后主要是反思教學(xué)效果。這種效果一方面是與自己課前的教學(xué)設(shè)計(jì)相比照，看是否達(dá)到了預(yù)期的效果，完成了課標(biāo)目標(biāo)。二是從現(xiàn)場(chǎng)效果看，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性是否被激發(fā)出來(lái)，學(xué)生是否當(dāng)堂掌握了所學(xué)的內(nèi)容。對(duì)教學(xué)效果的反思主要是結(jié)合學(xué)生的反饋和同行的評(píng)議，反思一節(jié)課的得與失，提出今后改進(jìn)和完善的設(shè)想。

　　四.個(gè)人授課后的反思

　　有人說(shuō)教師在不斷地自我反思中成長(zhǎng)，所以下面談一談自己在授課中的不足之處，以便日后能在教學(xué)中更加精益求精。

　　不足之處：

　　1、盡管完成了授課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)過(guò)程中，深刻理解了需要掌握的內(nèi)容�？稍跁r(shí)間安排上似乎前松后緊，如果前緊后松，能給學(xué)生更多思考的空間，去練習(xí)和發(fā)揮。

　　2、對(duì)學(xué)生的關(guān)注度不夠廣，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂中存在的問(wèn)題。

　　針對(duì)自己的不足，今后我在教學(xué)中要做到以下三點(diǎn)：

　　1、發(fā)揮同課異構(gòu)中各位教師的優(yōu)勢(shì)，做好課堂教學(xué)。

　　2、要慎重，更有效合理的安排課堂時(shí)間。

　　3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。