情景教學(xué)的心得經(jīng)驗

　　導(dǎo)語：情景教學(xué)的心得經(jīng)驗。什么是情景教學(xué)?以形象為主的具象場景，能引起學(xué)生身體的主動體驗與積極參與，使學(xué)生的想象力得以發(fā)揮，表演意識獲得釋放。最終達到提升學(xué)生的身體素養(yǎng)、人文素養(yǎng)與審美素養(yǎng)的目的。

　　情景教學(xué)的心得經(jīng)驗

　　1、以情境化基本能力訓(xùn)練，改善學(xué)生良好的身體形態(tài)、塑造學(xué)生精神面貌自信心、改變學(xué)生自然的各種缺陷、提升學(xué)生身心的健康指數(shù)。

　　2、以情境化的即興舞蹈創(chuàng)編，喚醒學(xué)生的記憶或回憶、啟迪學(xué)生的心象與意向、身體動作得以充分表現(xiàn)和自由發(fā)揮。

　　3、以情境化舞蹈綜合表演，可以讓孩子表演意識得到激發(fā)，提升孩子們合作與交往能力、組織與編創(chuàng)能力。

　　4、情境教育——情境課程、情境教學(xué)、情境學(xué)習(xí)

　　任何有效的教育都始于對學(xué)生真實生活與已有的經(jīng)驗的充分挖掘與利用。那么舞蹈教育的實質(zhì)就是要挖掘?qū)W生生活世界與舞蹈之間的關(guān)系。在充分地了解學(xué)生的.興趣愛好、性格特點、內(nèi)心愿望、行為習(xí)慣和心理動機等的情況下進行情境設(shè)定，可以使得學(xué)生的表演意識得到有效的發(fā)揮。

　　情景教學(xué)的心得經(jīng)驗

　　情境教學(xué)就是教師充分利用形象，創(chuàng)設(shè)典型場景，激起學(xué)生的情緒，把認(rèn)知活動與情感活動結(jié)合起來的.一種教學(xué)，它能使 師生之間關(guān)懷問辯、親密無間、循循善誘、相互熏陶、教學(xué)相長，使師生沉浸于一種豐富、和諧、溫暖、純潔、博愛的氛圍之中，是一種人文關(guān)懷的理念體驗。教師創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)其目的在于：

　　(1)吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;

　　(2)使教學(xué)具直觀化、形象化，更具震撼人心的作用;

　　(3)啟迪學(xué)生思維，拓展學(xué)生視野等。

　　情景教學(xué)法意在將學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值有機地整合到新規(guī)則中去，激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，增強自信心和碳酸能力。

　　在教學(xué)實踐中我體會到它的諸多優(yōu)點：

　　1、挖掘?qū)W生潛力，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　2、實現(xiàn)學(xué)生平等參與。

　　3、要求教師自身素質(zhì)的不斷提高。

　　4、必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。