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小學(xué)英語教學(xué)心得經(jīng)驗(yàn)分享
導(dǎo)語：作為教師，要“授之以漁”，讓學(xué)生掌握一種學(xué)習(xí)的方法，在他們今后漫長的英語學(xué)習(xí)道路上，讓他們自覺地運(yùn)用這種方法，汲取更多的知識(shí)營養(yǎng)。以下是小學(xué)英語教學(xué)心得經(jīng)驗(yàn)分享，歡迎大家的參考!
小學(xué)英語教學(xué)心得經(jīng)驗(yàn)分享
一、在唱歌中學(xué)單詞。
如今，英語教學(xué)法可謂是流派紛呈。其中“唱歌學(xué)習(xí)法”深厚廣大學(xué)習(xí)者的喜愛，實(shí)踐也證明了這種學(xué)法效果的優(yōu)異。對(duì)于小孩子，唱唱跳跳是他們的天性。在單詞教學(xué)中，要充分挖掘并利用學(xué)生的潛能，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入有音樂的單詞天地，學(xué)生個(gè)個(gè)其樂融融。。
二、在順口溜中學(xué)單詞。
中國是詩歌的王國。中國人天生有著對(duì)詩歌瑯瑯上口的節(jié)奏感。小學(xué)英語非常注重知識(shí)的板塊性，每一單元的'單詞都屬于同一系列。這種編排對(duì)老師滲透新的語言知識(shí)點(diǎn)很有好處。在教學(xué)中，嘗試把每一單元的單詞串聯(lián)起來，編成一個(gè)順口溜，便于學(xué)生記憶和朗讀。
三、在游戲中學(xué)單詞。
英語新課程強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生在做中學(xué)，在玩中用。這樣有利于發(fā)展語言運(yùn)用的能力，有利于提高語言學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。在教學(xué)中，尤其是在鞏固環(huán)節(jié)或檢復(fù)環(huán)節(jié)，經(jīng)常帶學(xué)生開展各種游戲。如在教學(xué)食物時(shí)，可把各種食物放入一個(gè)不透明的袋子中，一起玩“Touch and guess”的游戲，猜對(duì)者將把食物獎(jiǎng)賞給他。在有食物獎(jiǎng)賞的刺激下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情異常積極。幾分鐘游戲下來，學(xué)生既玩得開心，8種食物單詞也已經(jīng)扎根大腦了。又如，在教玩食物單詞后，我故意摸著肚子說：“Today everyonehas many delicious foods.I’m very hungry.”通過體態(tài)語，學(xué)生也已明白老師此時(shí)的肚子很餓，紛紛舉出自己的食品或飲料說：“some cakes?”“Somecoffee?”等，真誠的問候幫助學(xué)生鞏固了新知識(shí)，也很好地交流和鞏固了師生間的感情。
四、在對(duì)比中學(xué)單詞。
三年級(jí)學(xué)生在英語初學(xué)階段，由于沒有音標(biāo)和單詞的基礎(chǔ)，他們對(duì)單詞的記憶有很大的困難。因此，在教學(xué)中，我經(jīng)常對(duì)比前后的單詞，找出異同點(diǎn)，這樣一來可降低學(xué)習(xí)的難度。如在學(xué)習(xí)but 時(shí)，在此之前學(xué)生已學(xué)過and,通過對(duì)比，學(xué)生一下子就記住了“But how?”的句型。又如，在學(xué)習(xí)pencil-case時(shí)，可結(jié)合pencil進(jìn)行記憶。因?yàn)橹耙褜W(xué)過pen,pencil, sharpener就可通過對(duì)比來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
小學(xué)英語教學(xué)心得經(jīng)驗(yàn)分享
1、英文學(xué)習(xí)是無上限，無止境的。
英文不但是小六會(huì)考的主要科目，也是今后各門功課的基礎(chǔ)工具，它直接影響著其他功課的學(xué)習(xí)和提高。因此，應(yīng)該盡早動(dòng)手，而不是旨在應(yīng)付考試。
2、對(duì)于孩子應(yīng)該因材施教。
在教學(xué)中，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，要從語法，單詞，閱讀開始，進(jìn)行大規(guī)模學(xué)習(xí)，先輸入基礎(chǔ)知識(shí)，甚至不做練習(xí)，把全部精力投入到基礎(chǔ)學(xué)習(xí)上，與時(shí)間賽跑，這樣才能盡快追上;對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，要加大cloze，editing，和高級(jí)閱讀寫作，真正不斷提高水平，不能原地踏步。
3、對(duì)于閱讀，家長有很多誤解和困惑。
閱讀分為精讀和泛讀。精讀的文章就是老師課上逐字逐句講解的文章，要求每個(gè)字句都要學(xué)會(huì)，是提高英文水平重要手段。泛讀是學(xué)生課后所讀的各種報(bào)章，小說等，并不要求去查字典，非要把每個(gè)單詞都搞懂。泛讀要求閱讀量大，培養(yǎng)語感，查字典就會(huì)花很多時(shí)間，閱讀量提不上去。另外，泛讀其實(shí)是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)我們學(xué)過的單詞。實(shí)際上，所學(xué)過的單詞在不同的15個(gè)不同的.地方看到過或使用過，學(xué)生才能真正掌握，泛讀幫助完成了這樣的目的。因此，精讀和泛讀要配合好，沒有老師指導(dǎo)精讀，學(xué)生自己隨意讀，有時(shí)收益不多;沒有泛讀，課上的精讀又顯得太少，語言熟練不起來。
4、英文語言學(xué)習(xí)與考試并重。
新加坡雖然是英文國家，小學(xué)階段的英文的詞匯和閱讀的學(xué)習(xí)書目并不很多。很多書都是為了考試用的。為了方便學(xué)生學(xué)習(xí)，我會(huì)選取英美的閱讀題材或報(bào)章的文章補(bǔ)充進(jìn)去。(有家長要求推薦閱讀理解書，書店的書對(duì)于中等以上的學(xué)生來講，有點(diǎn)簡單)詞匯這部分，也要靠平時(shí)的各種考試，練習(xí)的匯總和提煉。我在教學(xué)中更重視真正對(duì)語言的把握。語言水平提高了，再加上練習(xí)一定會(huì)有好成績。