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幼兒園禮儀教育的方法
禮儀對(duì)幼兒良好品德的形成具有重要的影響。幼兒時(shí)期是人類接受思想品德教育的啟蒙階段。從小注重對(duì)幼兒文明禮儀的培養(yǎng),幼兒將終身受益。今天，小編為您帶來(lái)的是幼兒園禮儀教育的方法，快來(lái)學(xué)習(xí)吧!
幼兒園禮儀教育的方法 篇1
1、優(yōu)化教育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒講道德有禮儀的良好氛圍。首先，豐富互動(dòng)的物質(zhì)環(huán)境。幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒道德禮儀學(xué)xx的基本條件，我們努力讓幼兒園的每一個(gè)角落都發(fā)揮潛在的教育作用。在幼兒園的教學(xué)樓外墻懸掛文明禮儀宣傳標(biāo)語(yǔ)，在樓道里設(shè)置溫馨的提示話語(yǔ)、文明禮儀格言，在家長(zhǎng)園地和宣傳櫥窗里展示幼兒園的道德禮儀主題活動(dòng)和禮儀小標(biāo)兵，等等。
2、注重教育滲透，將道德禮儀教育滲透于幼兒日常生活之中。幼兒園的日常生活內(nèi)容豐富，它是幼兒獲得有益學(xué)xx經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。因此，我們充分利用這一途徑開(kāi)展道德禮儀教育，隨人、隨事、隨時(shí)、隨地、隨境地進(jìn)行隨機(jī)教育。通過(guò)曉之以理、動(dòng)之以情、示之以范和導(dǎo)之以行的`方法，讓幼兒明白應(yīng)該怎么做
3、組織教育活動(dòng)，將道德禮儀教育貫穿于幼兒教育課程之中。首先，我們注重將道德禮儀教育與各領(lǐng)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，讓道德禮儀教育貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中。其次，我們利用游戲的形式開(kāi)展道德禮儀教育。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，也是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。在游戲中進(jìn)行品德教育，更符合幼兒特點(diǎn)，更便于幼兒接受。
4、重視教育整合，加強(qiáng)幼兒道德禮儀實(shí)踐活動(dòng)。首先，我們圍繞節(jié)日主題，設(shè)計(jì)一些集教育性、趣味性為一體的道德禮儀活動(dòng)，有效提高幼兒參與活動(dòng)的興趣與積極性，取得了更好的教育效果。其次，我們利用重大活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行道德禮儀教育。
5、延伸教育范圍，開(kāi)展家庭道德禮儀教育指導(dǎo)。家庭是幼兒園的重要合作伙伴，在道德禮儀教育方面我們也是攜手家庭，形成德育合力。幼兒園通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)搏客、家長(zhǎng)學(xué)校、“家教園地”等途徑向家長(zhǎng)宣傳道德禮儀知識(shí)以及科學(xué)的教育方法，讓家長(zhǎng)了解、掌握幼兒行為xx慣的具體內(nèi)容與要求。這些活動(dòng)讓幼兒園道德禮儀教育在家庭中得到延伸，讓孩子在幼兒園養(yǎng)成的良好道德禮儀xx慣在家里得到鞏固和發(fā)展。與此同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的道德禮儀素質(zhì)也在不斷提升。
幼兒園禮儀教育的方法 篇2
(一)增強(qiáng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同
傳統(tǒng)文化作為當(dāng)代教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的一個(gè)重要基礎(chǔ)，傳統(tǒng)的禮儀文化也不例外。所以，教師要能夠從根本上增強(qiáng)幼兒對(duì)這種文化的認(rèn)同，強(qiáng)化自己的認(rèn)識(shí)力度，在日常教學(xué)過(guò)程中充分利用角色扮演、游戲活動(dòng)、講故事等手段來(lái)強(qiáng)化幼兒對(duì)各種傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)水平，并讓幼兒在潛移默化中感受到博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化。幼兒教師還要從根本上認(rèn)識(shí)到采取單一的傳統(tǒng)禮儀文化教學(xué)措施對(duì)幼兒進(jìn)行教育和管理，并在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)幼兒掌握時(shí)代要求相關(guān)的禮儀知識(shí)，幫助他們養(yǎng)成滿足現(xiàn)代文明禮儀要求的的具體行為規(guī)范。
(二)教師要發(fā)揮自己榜樣作用
學(xué)齡前幼兒具有一定的模仿欲望，他們很容易對(duì)周邊人的行為、語(yǔ)言以及動(dòng)作進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)，從這一角度來(lái)分析，幼兒教師的所有言行舉止都具有明顯的權(quán)威性，教師要能夠從根本上重視自己引導(dǎo)作用，幫助幼兒養(yǎng)成積極向上的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要能夠在對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育時(shí)，與幼兒進(jìn)行良好的語(yǔ)言交流，發(fā)揮榜樣的作用。在日常工作和生活中，還要對(duì)自己儀表和行為舉止進(jìn)行重視，保證穿著大方簡(jiǎn)潔;還要能夠與幼兒在交流中使用更多的禮貌或者文明語(yǔ)言，對(duì)于他們所犯的各種錯(cuò)誤需要與其進(jìn)行平等的交流，避免幼兒產(chǎn)生過(guò)多的心理負(fù)擔(dān)。
(三)使用家園共育的教育教學(xué)理念
要想保證幼兒禮儀教學(xué)工作的順利進(jìn)行，家長(zhǎng)和幼兒教師要構(gòu)建和諧融洽的合作制度，從而保證幼兒禮儀教育教學(xué)工作發(fā)揮出更多的`引導(dǎo)效果。具體來(lái)分析，幼兒園可以通過(guò)“家長(zhǎng)園地”或者禮儀小報(bào)等不同方式來(lái)保證家長(zhǎng)與其形成良好的溝通和交流，家長(zhǎng)也可以對(duì)各種教育教學(xué)工作發(fā)揮自己的建議或者看法，并敘述自己在開(kāi)展家庭禮儀教育活動(dòng)中遇到的困難、采取的方法，從而彼此互相交流經(jīng)驗(yàn)。
在開(kāi)展家庭教育活動(dòng)中，家長(zhǎng)需要能夠?qū)Σ煌慕逃椒ㄟM(jìn)行借鑒和交流，幼兒教師也需要對(duì)家長(zhǎng)提出的各種教學(xué)問(wèn)題或者教學(xué)難點(diǎn)給出相應(yīng)的指導(dǎo)幫助或者指導(dǎo)建議，從根本上提升家長(zhǎng)以及幼兒園開(kāi)展幼兒禮儀教育的效果，更好地幫助幼兒樹(shù)立良好的行為習(xí)慣。幼兒園還可以與家長(zhǎng)聯(lián)合構(gòu)建合作交流中心，舉辦各種禮儀教育講座，并向家長(zhǎng)們傳授有效樂(lè)禮儀教育方法。幼兒園還可以通過(guò)舉辦各種家園聯(lián)誼活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒在園內(nèi)的日常生活和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒在家庭禮儀教育教學(xué)中結(jié)合實(shí)際狀況來(lái)完成，幫助幼兒養(yǎng)成更多的良好行為習(xí)慣以及語(yǔ)言習(xí)慣。
(四)對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行確定和選擇
幼兒教師在日常禮儀教學(xué)過(guò)程中需要對(duì)目標(biāo)體系進(jìn)行確立，通過(guò)系統(tǒng)有效的教學(xué)方法來(lái)提升幼兒的總體道德素質(zhì)、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并構(gòu)建和諧融洽的親子禮儀和師生禮儀氛圍，讓幼兒能夠在日常學(xué)習(xí)和生活中對(duì)各種交往行為進(jìn)行規(guī)范，形成良好的行為習(xí)慣或者心理品質(zhì)。幼兒教師還要把各個(gè)階段性的禮儀教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行層層細(xì)化，并制定出更多操作性和針對(duì)性較強(qiáng)的禮儀教學(xué)目標(biāo)。
拓展：幼兒園禮儀小知識(shí)
3～5周歲：創(chuàng)造社交情景
3歲的孩子差不多該“初出茅廬”進(jìn)入他的“社交圈”了。他們上幼兒園、探親訪友、去公園玩�！粋�(gè)個(gè)社交“里程碑”為父母提供了教授禮儀的絕好機(jī)會(huì)。要知道，所謂禮儀的本質(zhì)，就是為他人著想，這是禮儀教育的基礎(chǔ)。
教育要點(diǎn)：
1.培養(yǎng)耐心：讓孩子學(xué)會(huì)耐心，有助于他應(yīng)付各種需要等待的情況，比如幼兒園排隊(duì)領(lǐng)點(diǎn)心或在公園輪流玩秋千。家里的飯桌是教育的好場(chǎng)所，你可以在分點(diǎn)心時(shí)對(duì)他說(shuō)：“等你爸爸和奶奶拿到后，才能輪到你�！碑�(dāng)孩子插嘴時(shí)，你應(yīng)該輕輕提醒他，應(yīng)該等他人說(shuō)完后再說(shuō)話。當(dāng)然別忘了告訴孩子在X些特殊情況下是可以插嘴的，比如想上廁所、身體不舒服或求援時(shí)。
2.說(shuō)“對(duì)不起”：對(duì)這個(gè)年紀(jì)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)道歉十分重要。讓他明白有意無(wú)意弄傷他人或損壞了東西都得道歉。你可以這樣引導(dǎo)孩子：“記得上次小明弄倒了你的積木，你有多難過(guò)嗎？現(xiàn)在，你弄壞了他的玩具，如果你說(shuō)聲‘對(duì)不起’，小明就不會(huì)那么難過(guò)了�！�
3.學(xué)會(huì)“叫人”：孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)用“叔叔”、“阿姨”、“阿婆”等稱謂打招呼了，家長(zhǎng)可以在節(jié)日聚會(huì)時(shí)教育孩子如何正確稱呼親戚，遇見(jiàn)熟人時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)讓孩子問(wèn)候：“小兵，向王叔叔問(wèn)好�！�
4.學(xué)餐桌禮儀：應(yīng)把重點(diǎn)放在基本原則上，不要強(qiáng)迫孩子去接受一堆的“可以做”或“不可以做”。
首先，教孩子正確的坐姿，不要歪著、側(cè)著坐。給他一張舒適的兒童椅子、適合小手用的餐具。當(dāng)孩子真正有了參與感時(shí)，他會(huì)努力學(xué)著像大人一樣吃飯的。
其次，得讓孩子明白，吃飯時(shí)不能吹牛奶泡泡、不能用雞翅膀“搭積木”——告訴他，飯桌不是玩耍的地方，他不能影響他人吃飯。
最后，教會(huì)孩子如何拒絕不喜歡的食物。較好的做法是：故意給他一種他不愛(ài)吃的東西，引導(dǎo)他正確說(shuō)出：“不，謝謝。”讓他明白吵鬧和做鬼臉是不禮貌的行為。提醒孩子享受美食后要感謝燒飯的人。許多孩子不喜歡長(zhǎng)時(shí)間安靜地坐著，不妨讓他們?cè)诘玫郊议L(zhǎng)同意后中途離開(kāi)。
5.學(xué)會(huì)感謝：收到禮物是件開(kāi)心的事，但孩子常忘了道謝。如果你的孩子當(dāng)著送禮人的面拆開(kāi)禮盒，該提醒他說(shuō)謝謝。如果禮物不是當(dāng)面給的，家長(zhǎng)可以和孩子一起挑一張美麗的卡片——學(xué)齡前兒童還不會(huì)寫(xiě)字，可以引導(dǎo)他在卡片上畫(huà)畫(huà)并簽上名字。
6周歲：最后的學(xué)前禮儀課
這個(gè)年齡的孩子大部分已能頗為老道地招待小朋友、打電話或做客，多數(shù)孩子在這個(gè)年紀(jì)喜歡取悅父母，這是學(xué)前禮儀教育的大好時(shí)機(jī)。
1.教孩子做一個(gè)好主人
先讓他說(shuō)出在他人家做客時(shí)感到快樂(lè)的事：比如說(shuō)小朋友讓他一起玩玩具、給他喝飲料等。然后讓他用同樣的方式招待客人。當(dāng)孩子出門做客時(shí)，應(yīng)該提醒他穿戴整潔，做個(gè)好客人，遵守他人家的規(guī)矩。
2.電話禮儀：教孩子打電話很容易，多數(shù)孩子喜歡玩這個(gè)“成人玩具”。當(dāng)他接電話時(shí)，可以先教他說(shuō)“你好”。如果電話不是找他的，提示他問(wèn)一句：“請(qǐng)問(wèn)找誰(shuí)？”當(dāng)孩子要撥號(hào)打電話時(shí)，替他念號(hào)碼，并提醒他先作自己介紹：“我是XX”。
教孩子一點(diǎn)禮儀，能使他被更多人接納，奠定良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)。
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