現(xiàn)代教育理念有哪些

　　終身教育與學(xué)習(xí)化社會的教育理念愈益為人們廣泛接受，以下是小編為大家整理的現(xiàn)代教育理念有哪些，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　現(xiàn)代教育理念有哪些 篇1

　　一、以人為本

　　現(xiàn)代教育重視以人為人，重視孩子個性的發(fā)展，理解孩子、尊重孩子、愛護(hù)孩子。

　　二、全面發(fā)展

　　全面發(fā)展指的是培養(yǎng)每一個孩子在德育、智育、體育、美育、勞育等方面能力的提升和進(jìn)步。

　　三、素質(zhì)教育

　　現(xiàn)代教育越來越注重孩子整體素質(zhì)的培養(yǎng)，而不是只重視分?jǐn)?shù)，主張能力和素質(zhì)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于知識。

　　四、創(chuàng)造理念

　　現(xiàn)代教育重視孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)，重視創(chuàng)造力人才的挖掘，這已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的一個目標(biāo)。

　　五、個性理念

　　現(xiàn)在的孩子越來越個性，有自己的特點和想法，身為家長和老師，要尊重孩子的.個性發(fā)展以及發(fā)揮，而不要隨意扼殺孩子在某些方面的個性。

　　六、系統(tǒng)理念

　　教育不是學(xué)習(xí)一方面的事情，也關(guān)系到了社會、家庭等，所以，現(xiàn)代教育重視系統(tǒng)性的教育。

　　現(xiàn)代教育理念有哪些 篇2

　　社會多元化發(fā)展的今天，在繼承和吸收的基礎(chǔ)上，當(dāng)今中國的家庭教育應(yīng)該形成自己的理念。這些理念主要有：

　　孝的理念——角色教育。孝是一種倫理，倫理關(guān)系體現(xiàn)了秩序。孩子在家里只能是孩子，而不是“小皇帝”、“小公主”。家長教育孩子是天經(jīng)地義的事情，商量的只是教育的方式、方法和內(nèi)容。因此，要從小養(yǎng)成孩子尊重家長、尊重長輩的習(xí)慣。為此，家長必須做出示范和表率。

　　契約理念——培養(yǎng)游戲規(guī)則。契約是現(xiàn)代社會生活的游戲規(guī)則，體現(xiàn)了權(quán)利、責(zé)任、義務(wù)、平等、尊重、共贏的原則。家長教育孩子，應(yīng)該隨著孩子年齡的變化，根據(jù)他（她）的身心特點，主動調(diào)整教育的方式、方法和內(nèi)容。隨著孩子“自由度”的逐漸增加，親子之間可以以某種“契約”的形式達(dá)成共識。這樣既可以減少親子之間的許多矛盾，又體現(xiàn)了尊重，還培養(yǎng)了孩子的規(guī)則意識，有助于他們的社會化。把孝與契約放在一起，并不矛盾，而是體現(xiàn)了合理的平等關(guān)系。

　　溝通的理念——跨越代溝的橋梁。家庭關(guān)系應(yīng)體現(xiàn)為三個維度：親密度、適應(yīng)性和溝通。溝通是對前兩者起促進(jìn)作用的重要維度，而前兩者正是溝通的結(jié)果。良好溝通是開放性強(qiáng)、問題性少的溝通。溝通強(qiáng)調(diào)的是為所有家庭成員創(chuàng)造不受拘束的交往環(huán)境，孩子可以自由表達(dá)觀點。親子之間存在不同的看法是非常正常的，如果代溝的出現(xiàn)是必然的話，溝通則可以在兩代人之間建立起橋梁。溝通就會有成果。

　　青春期教育的理念——家長和學(xué)校不可推卸的職責(zé)。在心理咨詢過程中，由于青春期的性焦慮而導(dǎo)致的心理問題具有普遍性。性教育是伴隨人一生的課題，從孩子很小剛剛有了社會意識，就開始有了性意識。男孩、女孩，男人、女人，性別角色教育就是性教育的開始點。個體性心理的發(fā)育、演變，要經(jīng)歷性角色、性取向、性價值觀念等方面的形成和演變過程。性心理的實質(zhì)是主體生理物質(zhì)條件與社會化環(huán)境相互作用的結(jié)果，而性心理一旦達(dá)到了個體的“成熟階段”，它就會具有相對的獨立性。性心理是人格的重要構(gòu)成部分，性心理健康也是心理健康的重要標(biāo)志。從社會角度看，積極的性教育有助于形成健康的性心理；培養(yǎng)異性交往和愛的能力；提高性行為的安全性；減少和預(yù)防性心理和性行為變態(tài)問題。

　　有的家長認(rèn)為說到性教育無法啟齒。我認(rèn)為，只要你是家長，就存在著對孩子進(jìn)行性教育的職責(zé)、義務(wù)。當(dāng)然，對于孩子的性教育，應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡發(fā)展和實際需要逐步擴(kuò)展。性教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括：性角色教育、性倫理道德教育、性生理教育、性行為教育、性美學(xué)教育、性心理教育、性文化學(xué)等等，其核心是良好的人格教育。既然這樣，哪個家長不應(yīng)該關(guān)心孩子良好人格的形成呢？

　　感恩的理念——親子共同成長。既要教育孩子感恩父母，同時這里重點強(qiáng)調(diào)的是，家長也應(yīng)該以感恩的心態(tài)去教育孩子。現(xiàn)在許多獨生子女已經(jīng)成為父母，可是他們本身心理年齡還不成熟。親子溝通資源交換理論認(rèn)為，親子溝通類似于資源（思想、情感等）交換，親子溝通的方式不同，子女的發(fā)展也不同。較低水平的.一致性反映了家庭中更多的問題，而較高的溝通水平則體現(xiàn)了家長的社會化水平。不成熟的父母教育出來的孩子可能會面臨更多的問題。

　　家庭教育是科學(xué)，也是藝術(shù)，家長只有用心去體會、去做，才可能掌握科學(xué)和藝術(shù)的規(guī)律。只要用心去教育、去學(xué)習(xí)，家長就會在教育孩子的過程中、在孩子的成長過程中，與孩子一同走向成熟。孩子的到來，不僅僅是上天賜給你的禮物，也使你在教育（而不是養(yǎng)育）孩子的過程中，真正走向了成熟。難道不應(yīng)該感恩嗎？如果這些理念能夠非常生活化地貫穿于家庭教育過程中，不僅有助于密切親子關(guān)系，而且有助于養(yǎng)成孩子良好的人格特征。你的孩子肯定會比同齡孩子具有更大的彈性，擁有更廣闊的發(fā)展空間。

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