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初二孩子成績差怎么辦
導(dǎo)語:初二孩子成績差怎么辦?以下是小編今天想要跟大家一起分享的內(nèi)容,相信經(jīng)過小編的介紹之后,大家都已經(jīng)有了相關(guān)的掌握與了解!歡迎大家收藏并分享本文哦~!
初二孩子成績差怎么辦
一、多讀書,注意基礎(chǔ)。
二、多思考、注重理解。
三、多重復(fù),溫故而知新。
四、提高記憶力和理解力,這是提高學(xué)習(xí)成績最關(guān)鍵的一點。
導(dǎo)致孩子成績不好的七大原因
一、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。
孩子學(xué)習(xí)必須找到方法才能事半功倍。我國著名教育專家董進宇博士在今年5月份的中學(xué)生潛能訓(xùn)練營上做了一個現(xiàn)場調(diào)查:“文科的學(xué)習(xí)方法是什么?”在座的所有同學(xué)異口同聲地響亮回答:“一個字——背!”“理科的學(xué)習(xí)方法是什么?”“倆字兒——做題!”董博士說,如果靠死記硬背,他肯定學(xué)不到真知。如果單靠題海戰(zhàn)術(shù),孩子浪費了大量的時間和精力,并沒有達(dá)到融會貫通,付出10倍的努力可能連3分的收獲也沒有,因為理科和文科的學(xué)習(xí)方法是完全不同的。
二、情緒問題的困擾。
一個人要去做一件事是由他的情感來控制的,F(xiàn)在中小學(xué)生與老師、男女同學(xué)、朋友和父母的關(guān)系,就是自我情緒的爆發(fā)點。消極情緒產(chǎn)生時,他會生活在緊張、焦慮、煩惱當(dāng)中,如果被這種情緒主宰,他就沒有辦法去學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子被這種情緒控制時,家長要幫助他,鼓勵他并把他拉出這種狀態(tài)。遺憾的是有的家長不僅不幫助孩子,反而去批評孩子,使孩子的情緒“雪上加霜”。
三、用功程度不夠。
用功的程度是學(xué)業(yè)成功的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)確實要用一定的功,要達(dá)到一定的強度才能徹底地掌握知識。大多數(shù)孩子用功程度不夠,其原因有三分之二是不知道怎么用功,不懂得學(xué)習(xí)方法。有三分之一是自我觀念的問題,這是他自己的原因。家長要讓孩子知道,用功努力的程度是學(xué)業(yè)成功的基礎(chǔ),天下沒有免費的午餐,只有不斷進取、努力學(xué)習(xí)才可以使成績飛速進步。
四、自我觀念的局限是第一原因。
一個人的自我觀念就是一個人對自己綜合評價的總和。如果一個孩子在有關(guān)自己學(xué)習(xí)或個人成長上有錯誤的觀念,那么他的潛能就沒辦法釋放出來。如認(rèn)為數(shù)學(xué)很難,自己學(xué)不好數(shù)學(xué),那么他的大腦就處于停滯狀態(tài),他就放棄了努力。究其原因,很多家長在孩子童年的時候?qū)⒆诱f“你怎么這么笨”,讓孩子產(chǎn)生了自卑感,潛能就無法釋放出來。
五、基礎(chǔ)知識不牢。
如果孩子舊知識不會,他就會把不會的新知識變成了舊知識。不會的知識越來越多,包袱過重,這樣就壓垮了孩子,再講新課他就聽不進去,最后太痛苦了,就會對學(xué)習(xí)失去興趣。當(dāng)我們的孩子的基礎(chǔ)知識掌握得不牢,他就沒有辦法往下學(xué)了,他在課堂上根本就聽不進去,產(chǎn)生了巨大的挫折感,自我否定感。所以想繼續(xù)學(xué)習(xí),脫穎而出,就必須把基礎(chǔ)知識補回來。
六、沒有學(xué)習(xí)興趣。
一個孩子要想取得優(yōu)異的成績,那他背后必須有不斷的鼓勵、表揚和欣賞。很多家長說:“我的孩子是三分鐘的熱度。”其實每個孩子都是這樣,只有在后面不斷激勵孩子,才能讓孩子始終保持熱度。孩子學(xué)習(xí)的時候,家長一定要想辦法讓他把學(xué)習(xí)變成一件快樂的事。所以孩子在學(xué)習(xí)上找不到快樂的時候,你越對他進行批評打罵,越會加深他學(xué)習(xí)的痛苦。
七、缺乏激勵因素。
很多家長說:“我的孩子是三分鐘的熱度。”其實每個孩子都是這樣。一個孩子要想取得優(yōu)秀的成績,在他背后就必須有一雙手在推動著他,那就是父母的不斷鼓勵、表揚和欣賞,只有在后面不斷激勵孩子,才能讓孩子始終保持熱度。但遺憾的是有85%到90%的家長都沒有這樣做,他們還埋怨孩子,說孩子只有三分鐘熱度。
孩子成績差家長該如何教育
有時候家長可能覺得,反正我把錢花出去了,有沒有效果是孩子的事,我盡力了,也心安了。事實上,我們做任何事都要講結(jié)果,沒有結(jié)果,花再多的錢都只能是浪費。所以對于孩子的學(xué)習(xí)問題,任何時候都要首先分析孩子的具體情況和原因,再采取解決方案,制定適合孩子的學(xué)習(xí)計劃和方法。
在分析完孩子的情況后,確定了孩子目前最重要的不是上輔導(dǎo)班去提高能力,而是先把基礎(chǔ)抓住抓牢,基礎(chǔ)扎實了,再進一步考慮提高的問題。更重要的,孩子需要克服懶惰和堅持性差的問題。
所以首先,給孩子分析他的潛能優(yōu)勢,并給孩子樹立了一生發(fā)展的目標(biāo),增強孩子的學(xué)習(xí)動力和自信心。看完自己的測試報告后,孩子驚喜的說:“?原來我也有這么強的能力優(yōu)勢!真不敢相信!”
其次和孩子共同制定了學(xué)習(xí)計劃和執(zhí)行方案。然后,減輕學(xué)習(xí)任務(wù),除了完成學(xué)校老師的作業(yè)外,不再做其他的練習(xí)題,只反復(fù)做課本中的簡單的習(xí)題,把基礎(chǔ)知識吃透記住,并能做到舉一反三。
這樣,孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)一下子輕松了,并且很快找到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感,自信心迅速上升,慢慢也找到了學(xué)習(xí)的竅門。堅持了幾個月,在月考中,孩子由原來的倒數(shù),上升到了接近班級中等名次。家長高興的簡直不知道說什么好,孩子也激動的不得了。
一個讓家長非常頭疼的差生為什么能最終突破自我,成績得到飛躍式的增長,是錢砸出來的嗎?
孩子的好成績一定是孩子主動學(xué)習(xí)得來的,絕不是外界填鴨式的塞進去的,更不是用錢砸出來的。孩子成績差沒有關(guān)系,關(guān)鍵有兩點:
一是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動力,讓孩子有信心;
二是找到孩子問題的關(guān)鍵點或者癥結(jié),然后再針對問題制定適合孩子的方法,揚長避短,成績一定是可以提高的。
孩子學(xué)習(xí)成績差的原因:
孩子成績差,家長很困惑,自己的孩子學(xué)習(xí)也很賣力氣,也不比人家孩子笨呀,咋就不如人家孩子成績高呢?著名教育專家鄒懷良教授說:很多學(xué)生感覺學(xué)習(xí)吃力,成績不理想,歸根結(jié)底就是學(xué)習(xí)方法出了問題。每門課的知識體系都是固定的,每道題都有標(biāo)準(zhǔn)的答案,得出這個標(biāo)準(zhǔn)答案無非就那些固定方法,條條大路通羅馬,用最簡單的方法得出正確的結(jié)果,這就是成功學(xué)習(xí)的最大訣竅。
方法不對。平時還在只顧做題或者玩耍,不去思考題目的本真與根源,希望同學(xué)們要盡力思考,一題多解,注重變式訓(xùn)練,強化計算能力,分析能力。
興趣不濃。孩子們假期只顧著上網(wǎng),很少讀書學(xué)習(xí),沒有學(xué)習(xí)的興趣,只有玩耍的心態(tài)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣更重要。
上課不聽。上課時間很短暫,只有45分鐘,老師們還要忙著紀(jì)律,耽誤部分時間,也犧牲了部分同學(xué)寶貴時間。提高課堂效率是提升學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。
鞏固不強。每天的新授課,需要注意聽講,課下,自己更要做練習(xí),鞏固所學(xué)的新知,做到觸類旁通、學(xué)以致用。
復(fù)習(xí)不抓重點。初中的每門課、每個知識點都總結(jié)歸納出典型題、易考題、難解題,并針對每種題型給出最簡單的破解方法,讓學(xué)生看題就能對號入座,自動套用解題模型,簡單幾步輕松算出正確答案。
作業(yè)抄襲嚴(yán)重。平時的作業(yè)就是針對當(dāng)天所講的知識點留的,學(xué)生應(yīng)該自己獨立完成,可有的學(xué)生自己不動腦筋,抄襲別人現(xiàn)成的答案,省時省力,時間長了,成績準(zhǔn)下降。
心理壓力太大。這來源與家長,很多家長把自己的強烈愿望加給孩子,自己沒有實現(xiàn)的理想,給孩子造成強大的心里壓力,盡管比以前更努力,但成績始終沒有突破,學(xué)習(xí)上越來越力不從心。
老師分析不透徹。有的科目老師在講解分析時不透徹,導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)吃力,課下費了好多勁,也跟不上課程。
心思轉(zhuǎn)移。進入青春期的孩子,他們往往控制不住自己,有的學(xué)生心思轉(zhuǎn)移到異性身上,在幻想虛空世界里成績下降。
缺乏學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生成績的高低,主要取決于孩子自主學(xué)習(xí)程度,只要喜歡自主學(xué)習(xí),成績一定會高。
老師的諷刺。老師的批評教育是孩子成長的潤滑劑?墒,如果老師批評不得法,冷嘲熱諷,會導(dǎo)致孩子們喪失學(xué)習(xí)的興趣和動力。需要老師們以善良來看待學(xué)生,找到他們的閃光點,鼓勵和表揚是學(xué)生前進的不竭動力。
課下不討論。課余時間根本不愿談學(xué)習(xí)。其實,課后的時間,學(xué)生應(yīng)該聚集在一起,多討論交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,取長補短,相互學(xué)習(xí),成績一定會提高的。
孩子學(xué)習(xí)成績差的解決辦法:
首先我們做父母的要以積極的態(tài)度來關(guān)心和關(guān)愛孩子,通過交流、談心等方式方法了解孩子“現(xiàn)在他什么課也聽不懂,也就不愿意上學(xué)了”的具體情況,然后給予相應(yīng)的教育和指點。
其次,你希望孩子怎樣,就說孩子已經(jīng)怎樣了。希望孩子有什么樣的品質(zhì),就說孩子已經(jīng)有了這樣品質(zhì)。比如,希望孩子愛學(xué)習(xí),就說孩子愛看書,愛問問題;希望孩子記憶力好,就說孩子看兩三遍就記住了等等。千萬別說孩子“沒有記心”“笨頭笨腦”“總愛撒謊”“老師不喜歡”等等。
在學(xué)習(xí)上不要與其他的孩子去比較,而是要與他自己比較,有進步要及時給予表揚和肯定,這樣既可以幫孩子找回自信心,讓他自己感受到自己的成功,在成功中培養(yǎng)自信,在自信中達(dá)到更進一步的成功,又可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,進一步體驗學(xué)習(xí)的樂趣,達(dá)到自覺自愿高效率學(xué)習(xí)的目的。
我們知道,每一個人愛聽贊美。孩子是你的心頭肉、掌上珠,所以你要記住在日常生活中多表揚孩子。所以你要多發(fā)現(xiàn)孩子的特長、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方。要結(jié)合他現(xiàn)有的優(yōu)點,鼓勵和督促孩子發(fā)揚優(yōu)點彌補不足,建立起對文化課程學(xué)習(xí)的自信心,形成對文化課程的興趣以及學(xué)習(xí)上的成功感。所以要想達(dá)到目的就不要吝惜表揚,通過一段時間的培養(yǎng),孩子就會形成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的自我意象,那么孩子也就如我們所愿的優(yōu)秀起來了。
要幫助孩子進入學(xué)習(xí)狀態(tài),比如,孩子遇到困難時要關(guān)心、支持、鼓勵;孩子出現(xiàn)進步行為表現(xiàn)時及時給予表揚、激勵和肯定(比如,努力程度、按時完成作業(yè)、寫作業(yè)又快又好等),鼓勵和支持孩子尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法,逐步找到適合自己、獨立的學(xué)習(xí)模式,最終達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
要及時正確而正面地對孩子進行評價,肯定其點滴的成功之處,讓孩子品嘗成功的喜悅,那么孩子學(xué)習(xí)的積極性以及學(xué)習(xí)的效率才會不斷得到提高。
每天我們要抽出一定的時間與孩子心平氣和的交流和討論,同時也別忘了與孩子在一起去逛街、參加文娛體育娛樂活動等,隨著我們與孩子接觸機會的增加,一方面我們與孩子的情感也會與日俱增,在幸福、愉悅和快樂的情緒體驗之中與孩子拉近距離,于無聲處使孩子得到教育和誘導(dǎo);另一方面隨著我們與孩子距離的拉近和情感的增加,就能及時發(fā)現(xiàn)孩子的微小進步,鼓勵孩子的一點點成功,這樣就會讓孩子覺得你在期待他的成長,你在相信他的成功,那么他也就會像我們所期望的方向發(fā)展。
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