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父母要怎么教育幼兒
導(dǎo)語：父母要怎么教育幼兒呢?家庭教育和學(xué)校教育一樣，要從實(shí)際出發(fā)，因材施教，因人賜教。我想，即使達(dá)不到目的要求，也還是要耐心地給以更多的鼓勵(lì)，使孩子進(jìn)步成才，這才能實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)的愿望。
父母要怎么教育幼兒
一、父母必須弄清怎樣培養(yǎng)孩子才是正確?
很多家長(zhǎng)在孩子出生后就一味追求成才。那么，怎樣培養(yǎng)孩子才算是對(duì)的呢?才算是成才呢?我認(rèn)為父母應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，確立多面人才觀，從孩子本身的實(shí)際條件和孩子的先天素質(zhì)與后天影響、愛好、特長(zhǎng)來確定目標(biāo)，設(shè)計(jì)未來。 德國(guó)大詩人、劇作家歌德的成才，得力于父親對(duì)他的成才教育，愛好、特長(zhǎng)教育。歌德小時(shí)候，父親就抱他到郊外野游，觀察自然，培養(yǎng)歌德的觀察能力。教他唱歌、背歌謠、講童話故事，并有意讓他在眾人面前講演，培養(yǎng)他的口語能力。這些有意識(shí)的愛好、特長(zhǎng)教育，使歌德從小樂觀向上，樂于思索，善于學(xué)習(xí)。
二、父母對(duì)孩子教育要有嚴(yán)格的要求。
父母在教育孩子的時(shí)候既要嚴(yán)格要求又要特別注意做到，不要對(duì)孩子撒謊，對(duì)孩子提出的問題盡量予以答復(fù)，對(duì)孩子的愛要穩(wěn)定，不要一下子袒護(hù)，一下子發(fā)脾氣。不然，都會(huì)傷孩子的自尊心。
三、父母對(duì)孩子教育要堅(jiān)持精神的傳遞。
家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)、一言一行都對(duì)孩子思想品德、文化修養(yǎng)、個(gè)性培養(yǎng)起著潛移默化的作用。家長(zhǎng)必須牢固樹立無產(chǎn)階級(jí)的人生觀、價(jià)值觀，對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)有高度的責(zé)任感。在社會(huì)上奉公守法，遵守法令法規(guī)，作風(fēng)正派，胸懷坦蕩，以民為重，樂于助人等，把自己的精神品質(zhì)有意或無意地傳遞給孩子。
四、父母對(duì)孩子教育要放遠(yuǎn)目光。
有人道，放眼世界定乾坤，合抱雙手一無所有。我們要把目光放大、放遠(yuǎn)，不能鼠目寸光。教育孩子都要大度放開，給孩子充分的信任，大雅胸懷、春風(fēng)大度，以孩子為本，關(guān)注孩子的未來。對(duì)待每一件事必須心態(tài)平和、樂觀向上，敢于面對(duì)孩子出人意料的困難與挫折，即使面對(duì)孩子個(gè)性走樣、犯錯(cuò)，也要用理智來控制情緒，以寬容去感化孩子，引導(dǎo)孩子反思行為，培養(yǎng)孩子遠(yuǎn)大的目光和寬闊的胸懷及人格的發(fā)展。有人說，中國(guó)孩子失去了主動(dòng)性，什么都靠壓、靠灌，嚴(yán)重挫傷孩子的心身健康和日后的成才。在日本、美國(guó)，家長(zhǎng)則把目光放在培養(yǎng)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才上，都重視對(duì)孩子的思想分析，重視讓孩子自己去思考，去動(dòng)手，去成才。
五、父母對(duì)孩子教育要多看家教書籍。
�、俚拢焊改敢訌�(qiáng)思想品德修養(yǎng)，以高尚的道德情操，完美的人格力量，在孩子的心目中，樹立起高大的'形象。
�、谀埽焊改敢趯�(shí)踐中不斷提高自己的才能，掌握真實(shí)本領(lǐng)。沒有真才實(shí)學(xué)的父母，很難讓孩子真正佩服。
�、蹏�(yán)：父母要建立起融洽的親子關(guān)系。失度的愛，扭曲的愛，都會(huì)產(chǎn)生親子間的感情障礙。
�、茏穑焊改敢鹬睾⒆拥娜烁瘛�(quán)利、興趣愛好、自主選擇，不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。
�、菪牛焊改敢⌒庞诤⒆�，對(duì)孩子要講真話，講實(shí)話，不要亂許愿，承諾要兌現(xiàn)。
⑥和：父母之間的關(guān)系要和睦，對(duì)孩子的態(tài)度要和藹。要講民主，講平等。
�、邔挘焊改笇�(duì)孩子要寬容，要體諒。要允許孩子有缺點(diǎn)，給孩子自省改過的空間。
�、嗦牐焊改敢獌A聽孩子的心聲，要與孩子多交流，時(shí)刻關(guān)心孩子的精神需求。
⑨看：父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。孩子有了進(jìn)步，要及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)、使孩子認(rèn)識(shí)到自己存在的價(jià)值，增強(qiáng)自信。
父母要怎么教育幼兒
(一)充分發(fā)揮藝術(shù)教育的效能
教育孩子，用講故事的方法是最有效的。故事可以鍛煉孩子的記憶力、啟發(fā)想象、擴(kuò)展知識(shí)。利用幼兒最喜愛的藝術(shù)形象教育對(duì)孩子作用相當(dāng)大。如當(dāng)幼兒聽了“沒有牙齒的老虎”故事后，吃糖少了，不愛衛(wèi)生的孩子也象“小豬變干凈了”一樣，愛衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣。
(二)實(shí)施做人的禮貌教育
1.幫助孩子學(xué)會(huì)關(guān)系他人。
只有教育孩子時(shí)時(shí)刻刻多為別人著想，他長(zhǎng)大了才有可能具有文明禮貌的行為。愛心教育應(yīng)該融會(huì)到生活的方方面面。要教育幼兒時(shí)常給父母、親人和朋友帶來歡樂，與他們共擔(dān)憂、同歡樂。學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼、照顧他人。
2、優(yōu)化禮貌教育的環(huán)境。
要讓孩子想到別人、體諒別人，父母自身首先應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)以禮待人、互相體諒的環(huán)境。只有生活在這種氛圍中的孩子，才能學(xué)會(huì)關(guān)系、體諒他人;只有家里人都說“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等文明語言，耳熏目染出的孩子，才會(huì)自覺的使用這些語言。也就是說，有教養(yǎng)的文明家長(zhǎng)才有可能培養(yǎng)出有教養(yǎng)的孩子。“近朱者赤，近墨者黑”，這句古語正說明了環(huán)境對(duì)人的品格起著潛移默化地作用。因此，我們要重視運(yùn)用環(huán)境的熏陶作用來陶冶孩子。
(三)暗示法
蘇霍姆林斯基說：“任何一種教育現(xiàn)象，孩子在其中越少感覺到教育者的意圖，他的教育效果越大。”因?yàn)榘凳窘逃苋谇⒔逃吲c被教育者的關(guān)系，避免受教育者產(chǎn)生逆反心理，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、積極發(fā)展。暗示法具有易于接受的好處，如：豐富的面部教育，生動(dòng)的語言，具體感人的情景，易使孩子接受、消化、變?yōu)樽约旱男袨�。通過暗示手段，使幼兒在道德認(rèn)識(shí)、情感意志、行為等方面都得到發(fā)展。暗示的方法包括有語言的暗示，榜樣的暗示等。對(duì)幼兒影響最大的暗示就是體態(tài)、手勢(shì)、表情。如：孩子愛說話，大人做一個(gè)“噓”的動(dòng)作;孩子做小動(dòng)作，大人做一個(gè)“OK”的手勢(shì)等等，都能幫助孩子克服缺點(diǎn)。
(四)積極誘導(dǎo)法
教育孩子的方法有許多種，需要家長(zhǎng)開動(dòng)腦筋，從中選出促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展的一種，只要有心是完全能夠做到的。如：女兒有一次故意把果盤里的荔枝撒了一地，我本想發(fā)火，但沒有，因?yàn)槲抑�，發(fā)火解決不了問題，想幫她把荔枝撿起來，但轉(zhuǎn)念一想，于是啟發(fā)孩子自己撿起來，對(duì)于一歲零三個(gè)月的寶寶來說結(jié)果做的很認(rèn)真，一個(gè)一個(gè)的撿到果盤里�？吹綄殞氄J(rèn)真的那個(gè)樣，我會(huì)心的.笑了。通過這件事，我深深的體會(huì)到，教育幼兒要講藝術(shù)，這樣做不傷孩子的自尊心;相反，既克服了缺點(diǎn)，又調(diào)動(dòng)了孩子的自覺性。
(五)因勢(shì)利導(dǎo)法
根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，誘導(dǎo)孩子明辨是非，形成良好的品德。如：有天晚上，我和女兒在院子里乘涼，不知從哪里爬來了一只小壁虎，女兒一下把它抓在手里。說心里話，我還真有點(diǎn)害怕，我還是心平氣和的對(duì)女兒說：“雪兒，你喜歡別人把你關(guān)在小黑屋子里嗎?”，女兒抬起頭看著我說：“不喜歡”，“如果是這樣，那么對(duì)小壁虎也不應(yīng)該這樣。”這時(shí)女兒把小手松開，小壁虎從指縫里爬出來，女兒對(duì)小壁虎說：“快回家找媽媽吧。”這不僅糾正了孩子的錯(cuò)誤，而且提高孩子的認(rèn)識(shí)，明辨是非。我所實(shí)施的教育，目的是讓女兒站在他人的立場(chǎng)上來考慮問題，因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓孩子成為一個(gè)心地善良、富有感情的人。
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