如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維方式

　　導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)代教育觀點(diǎn)認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，即思維活動(dòng)的教學(xué)。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成良好思維品質(zhì)是教學(xué)改革的一個(gè)重要課題。

　　如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維方式一：

　　一要培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生迸發(fā)思維。

　　教師要精心設(shè)計(jì)，使每節(jié)課形象、生動(dòng)，并有意創(chuàng)造動(dòng)人情境，設(shè)置誘人懸念，激發(fā)學(xué)生思維的火花和求知的欲望，還要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋自己所熟悉的實(shí)際問(wèn)題。

　　二要分散難點(diǎn)，讓學(xué)生樂(lè)于思維。

　　對(duì)于較難的問(wèn)題或教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的.實(shí)際情況，適當(dāng)分解，減緩坡度，分散難點(diǎn)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生樂(lè)于思維。

　　三要鼓勵(lì)創(chuàng)新，讓學(xué)生獨(dú)立思維。

　　鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去觀察問(wèn)題，分析問(wèn)題，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和品質(zhì);鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表不同的見(jiàn)解，多贊揚(yáng)、肯定，促進(jìn)學(xué)生思維的廣闊性發(fā)展。

　　如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維方式二：

　　1、從實(shí)際需求出發(fā)。

　　比如說(shuō)家人去買菜，用哪種方式比較快捷到達(dá)目的地，又運(yùn)用哪些方法可以省錢。這些實(shí)際的`生活非常能夠讓孩子思考，孩子也容易理解，往往數(shù)學(xué)思維在不知不覺(jué)中形成了 ，非常有幫助。

　　2、運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)。

　　題海戰(zhàn)術(shù)有劣勢(shì)，當(dāng)然也有不可比擬的優(yōu)勢(shì)。孩子們從題目中逐漸摸索出某些道理，甚至思維定式，這些都是數(shù)學(xué)思維。思維定式積累到一定程度，孩子自然會(huì)脫離出來(lái)，形成獨(dú)特的思維方式。

　　3、從突破口出發(fā)。

　　比如說(shuō)方程，解答某個(gè)題目覺(jué)得很繁瑣，利用方程就會(huì)很簡(jiǎn)單，當(dāng)你遇到某些難題難以解決的時(shí)候，總會(huì)需要找到突破口，比如逆向思維、對(duì)比思維等，這些突破口的過(guò)程，本身就是一場(chǎng)數(shù)學(xué)思維。

　　4、結(jié)合邏輯思維訓(xùn)練。

　　邏輯思維很好理解了 。事實(shí)上數(shù)學(xué)思維本身就是一種邏輯思維，并且兩者相輔相成�？梢再�(gòu)買一些書籍，或者相關(guān)的邏輯訓(xùn)練工具，并且總結(jié)邏輯給我們帶來(lái)的好處等等， 用這些來(lái)指導(dǎo)數(shù)學(xué)思考方式。

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