- 相關(guān)推薦
現(xiàn)代教育學(xué)的理念是什么
導(dǎo)語：21世紀(jì)的今天，社會已經(jīng)由重視科學(xué)技術(shù)為主發(fā)展到以人為本的時代，教育作為培養(yǎng)和造就社會所需要的合格人才以促進(jìn)社會發(fā)展和完善的崇高事業(yè)，自然應(yīng)當(dāng)全面體現(xiàn)以人為本的時代精神。
以人為本理念
現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以人為本，把重視人、理解人、尊重人、愛護(hù)人，提升和發(fā)展人的精神貫注于教育教學(xué)的全過程、全方位，它更關(guān)注人的現(xiàn)實(shí)需要和未來發(fā)展，更注重開發(fā)和挖掘人自身的稟賦和潛能，更重視人的自身價值及其實(shí)現(xiàn)，并致力于培養(yǎng)人的自尊、自信、自愛、自立、自強(qiáng)意識，不斷提升人的精神文化品位和生活質(zhì)量，從而不斷提高人的生存和發(fā)展能力，促進(jìn)人自身的發(fā)展和完善。
全面發(fā)展理念
全面發(fā)展理念表現(xiàn)在宏觀上，是面向全體公民的國民性教育，注重民族整體的全面發(fā)展;表現(xiàn)在微觀上，促進(jìn)每一個學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展與完善。
素質(zhì)教育理念
針對傳統(tǒng)教育重知識傳遞，輕實(shí)踐能力，重考試分?jǐn)?shù)，輕綜合素質(zhì)等弊端，現(xiàn)代教育更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的鍛造，全面素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，主張能力和素質(zhì)是比知識更重要、更穩(wěn)定、更持久的要素，將學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高作為教育教學(xué)的中心工作來抓，以幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和強(qiáng)化素質(zhì)為基本教育目標(biāo)，旨在全面開發(fā)學(xué)生的諸種素質(zhì)潛能，使知識、能力、素質(zhì)和諧發(fā)展，提高人的整體發(fā)展水準(zhǔn)。
創(chuàng)造性理念
現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)過程是一個高度創(chuàng)造性的過程，以點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、開發(fā)和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性才能為基本目標(biāo)。它主張以創(chuàng)造性的教育教學(xué)手段和優(yōu)美的教育教學(xué)藝術(shù)來營造教育教學(xué)環(huán)境，以充分挖掘和培養(yǎng)人的創(chuàng)造性，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。
主體性理念
主體性理念的核心是充分尊重每一位受教育者的主體地位，“教”始終圍繞“學(xué)”來開展，以最大限度地開啟學(xué)生的內(nèi)在潛力與學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生由被動的接受性客體變成主動的、積極的主體和中心，使教育過程真正成為學(xué)生自主自覺的活動和自我建構(gòu)過程。主體性理念要求以學(xué)生為中心，以活動為中心，以實(shí)踐為中心，倡導(dǎo)自主教育、快樂教育、成功教育和研究性學(xué)習(xí)等新穎活潑的主體性教育模式，以點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生積極主動、生動活潑地學(xué)習(xí)與發(fā)展。
個性化理念
現(xiàn)代教育提倡尊重個性，正視個性差異，張揚(yáng)個性，鼓勵個性發(fā)展，它允許學(xué)生的不同，主張針對不同的個性特點(diǎn)采用不同的教育方法和評價標(biāo)準(zhǔn)，為每一個學(xué)生的個性充分發(fā)展創(chuàng)造條件。個性化理念在教育實(shí)踐上首先要求創(chuàng)設(shè)和營造個性化教育環(huán)境和氛圍，搭筑個性化教育大平臺;其次是在教育觀念上，提倡平等觀點(diǎn)、包容精神和師生互動，承認(rèn)并尊重學(xué)生的個性差異，為每一個學(xué)生個性的展示和發(fā)展提供平等機(jī)會和條件，鼓勵學(xué)習(xí)者各顯神通;再次是在教育方法上，注意采取不同的教育措施施行個性化教育，注重因材施教，實(shí)現(xiàn)從共性化教育模式向個性化教育模式轉(zhuǎn)變，給個性健康發(fā)展提供寬松的生長空間。
開放性理念
開放性理念包括教育觀念、教育方式、教育過程的開放性，教育目標(biāo)的開放性，教育資源的開放性，教育內(nèi)容的開放性，教育評價的開放性。
多樣化理念
多樣化理念首先表現(xiàn)在教育需求多樣化，為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，人才的規(guī)格、標(biāo)準(zhǔn)必然要求多樣化;其次是辦學(xué)主體多樣化，教學(xué)目標(biāo)多樣化，管理體制多樣化;再次是靈活多樣的教育形式、教育手段和衡量教育和人才質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)多樣化。
生態(tài)和諧理念
現(xiàn)代教育主張將教育活動當(dāng)作是一個有機(jī)的生態(tài)整體，這一整體既包括教育活動內(nèi)部的老師、學(xué)生、課堂、實(shí)踐、教育內(nèi)容和方法諸要素的親和、融洽、和諧統(tǒng)一，也包括教育活動和整個的教育環(huán)境設(shè)施和文化氛圍的協(xié)同互動、和諧統(tǒng)一，將融洽、和諧的精神貫注于教育的每一個有機(jī)的要素、環(huán)節(jié)之中，最終形成統(tǒng)一的教育生態(tài)鏈整體，使學(xué)生健康成長所需的土壤、陽光、營養(yǎng)、空氣、水分等要素產(chǎn)生和諧共振，達(dá)到生態(tài)和諧育人。所以，現(xiàn)代教育提倡“和諧教育”，追求整體有機(jī)的“生態(tài)性”教育環(huán)境建構(gòu)，力求在整體上做到教學(xué)育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人，營造人才成長的最佳生態(tài)區(qū)，促進(jìn)人才健康和諧發(fā)展。
系統(tǒng)性理念
教育不僅僅是學(xué)校單方面的事情，也不僅是個人成長的事情，而是社會發(fā)展與進(jìn)步的大事，是整個民族發(fā)展的事情，是關(guān)乎精神文明建設(shè)和兩個文明和諧發(fā)展的全局性、戰(zhàn)略性大業(yè)，是一項(xiàng)由諸多要素構(gòu)成的復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，涉及到很多行業(yè)和部門，需要全社會的普遍參與，努力才能搞好。
【現(xiàn)代教育學(xué)的理念是什么】相關(guān)文章：
現(xiàn)代企業(yè)管理的理念04-30
現(xiàn)代教育理念有哪些02-23
現(xiàn)代教育的管理理念05-09
中國的教育理念是什么05-29
管理理念是什么06-04
巴菲特的投資理念是什么04-25
猶太人的教育理念是什么02-15
五大教育理念是什么03-21