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如何教育孩子良好家風(fēng)
家庭作為社會(huì)最小的單位，家風(fēng)不嚴(yán)，則民風(fēng)不正;民風(fēng)不正，則政風(fēng)、官風(fēng)不正。那么，如何培養(yǎng)好“家風(fēng)”?如何從家庭教育入手，讓好“家風(fēng)”代代相傳?
第一，父母要立足家庭，面向社會(huì)。這不是口號(hào)，是行動(dòng)指南。雖然說每個(gè)家庭都是特殊的，都有各自不同的家庭傳統(tǒng)文化，家風(fēng)也應(yīng)該有獨(dú)特的個(gè)性。但每個(gè)家庭都是跟社會(huì)生活息息相通的，孩子們長(zhǎng)大后都要進(jìn)入社會(huì)，融入社會(huì)。建立家風(fēng)，必須要了解社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)和對(duì)未來成員的要求，使家風(fēng)既有家庭的個(gè)性特征，也要適應(yīng)社會(huì)的需要。只有建立具有時(shí)代特征的家風(fēng)，才能使孩子將來能立足于社會(huì)。
第二，家庭教育的任務(wù)，不僅是對(duì)孩子傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，更不是只教孩子一些“手藝”。家庭教育的主要任務(wù)或施教的重點(diǎn)是塑造孩子的性格、氣質(zhì)、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)等，即塑造完美人格的人。而人格是內(nèi)在的東西，單靠教育活動(dòng)是不成的，必須依靠良好家風(fēng)的熏陶，才能滲透到“骨髓”。
第三，父母要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家風(fēng)是家庭全體成員共同制定、共同遵循的行為規(guī)范。但家風(fēng)的決定者，或者說起決定作用的還是父母。有什么樣的父母，就有什么樣的家風(fēng)。家長(zhǎng)的自身修養(yǎng)事關(guān)重要。要把孩子培養(yǎng)成為什么樣的人，父母必須先成為這樣的人。這不僅是以身作則的問題，而是父母的人格決定家風(fēng)的方向，自然也決定孩子發(fā)展的方向。
第四，利用家庭集體教育和影響孩子。所有家庭成員要統(tǒng)一思想、行動(dòng)一致，哪個(gè)家長(zhǎng)都不能放任自己，誰也不能遷就孩子。也就是說，教育孩子不能只靠某一個(gè)人，而是一個(gè)教育的整體，而這個(gè)教育的整體，實(shí)際上就是家風(fēng)。
第五，當(dāng)今是開放的社會(huì)，各種價(jià)值觀并存，社會(huì)環(huán)境復(fù)雜。孩子生存環(huán)境中變數(shù)越來越多，而且難以預(yù)測(cè)和控制。家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是每個(gè)孩子都必須經(jīng)歷的三道“加工工序”，家庭教育作為孩子的第一道“工序”是給孩子“打底色”，至關(guān)重要。“底色”打得正，即使以后遇到不良的影響也不會(huì)出格;而“底色”打得不正，以后想再更改是很難的。而家風(fēng)對(duì)人的影響是終生起作用的，良好的家風(fēng)有利于提高孩子的生存能力。
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