怎樣才能備好課

　　導(dǎo)語：作為新教師，應(yīng)該備好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂上提問什么問題，學(xué)生可能怎樣回答，如何板書等等。最好，博采眾家之才，即跟其他老師共同備課，這對新教師把握重難點(diǎn)，提高效性。

　　怎樣才能備好課

　　一、把握目標(biāo)，因材施教

　　那么怎么去備課呢?我認(rèn)為首先要做到的就是了解教材，但是，僅是了解還不夠，還要鉆研教材，深挖教材，更要超越教材。葉圣陶說過：“教材無非是個例子”。也就是說，備課其實就是要走出教材，要挖掘出新的思想形成自己獨(dú)特的見解和理念。只有這樣，才能夠熟練的駕馭教材，才能充分發(fā)揮教材的功能，使學(xué)生得到充分的發(fā)展。

　　二、認(rèn)真反思，教無止境

　　很多時候課堂會出現(xiàn)一些突發(fā)狀況，這不僅需要老師靈活應(yīng)對，更需要教師在課后認(rèn)真反思，最好是作為案例記錄下來并做分析。這樣有助于對自己的教學(xué)工作，學(xué)生的'表現(xiàn)等進(jìn)行理性的分析，并通過反思、體會和感悟幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗，形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識體系和本領(lǐng)。所以，課堂的結(jié)束，并不意味著備課的停止。課后的反思，是一種經(jīng)驗的積累，是自身理論的提升，是備好下一堂課的基礎(chǔ)。

　　三、確定與突破重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)活動是有計劃、有組織、有準(zhǔn)備的活動，重點(diǎn)是教學(xué)活動所要達(dá)到的目標(biāo)。所以教師在備課的過程中，應(yīng)針對學(xué)校的條件、教材的特點(diǎn)及學(xué)生的興趣愛好來合理確定重點(diǎn)、難點(diǎn)及其分布，能夠使其前后內(nèi)容相互照應(yīng)。圍繞重、難點(diǎn)的突破去設(shè)計準(zhǔn)備活動、學(xué)習(xí)活動，才能使課堂更具實效性。

　　四、“不打無準(zhǔn)備的仗”

　　我國著名教師黃愛華老師說過一句話：“要想課堂精彩深沉，課前必須精心預(yù)測”。上課好比作戰(zhàn)，有我們能把握的，也有我們預(yù)料不到的，所以備課就好比戰(zhàn)略部署、寫作戰(zhàn)方案。準(zhǔn)備得越充分，越符合學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，上課的效果就會越好。對于備課這項工作，許多老師習(xí)慣了復(fù)制參考書或者網(wǎng)上下載教案。但是我認(rèn)為那都是別人實踐的經(jīng)驗，如果只是用來參考還可以，直接用到課堂卻是不行的。因為每個班級，每位學(xué)生是不同的，課堂教學(xué)要符合實際，也只有符合實際才能真正的做到以學(xué)生為主體。這也就愈加需要教師認(rèn)真的去備課，備學(xué)生。

　　怎樣才能備好課

　　一、 認(rèn)真鉆研教材，做到“腦中有書”

　　認(rèn)真鉆研教材，包括吃透教學(xué)大綱，搞清教學(xué)目的，在此基礎(chǔ)上研究教材和參考有關(guān)教學(xué)資料。

　　鉆研教材，應(yīng)該力求達(dá)到懂、透、化的程度。

　　所謂懂，就是教師對教材的文字語言、基本思想、主要內(nèi)容、思考題目和圖表設(shè)計等，都要真正做到弄懂弄通。

　　所謂透，就是教師在吃透教學(xué)大綱精神的基礎(chǔ)上，從知識體系上把握和領(lǐng)會教材的編寫意圖、教學(xué)目的，找出該學(xué)科的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。

　　所謂化，就是教師要把教材中的知識化為己有，融會貫通，力求運(yùn)用自如地化難為易、化抽象為具體、化枯燥為有趣。

　　二、 積極準(zhǔn)備教案，做到“心中有綱”

　　一是教學(xué)目的要明確，就是針對本學(xué)科，甚至具體到每一堂課的知識教學(xué)要達(dá)到什么程度、能力培養(yǎng)達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)、思想教育達(dá)到什么效果，都需要在教案中加以明確。

　　二是教學(xué)內(nèi)容要正確，就是要在教案中嚴(yán)格按照教學(xué)大綱規(guī)定和教學(xué)計劃要求，處理和安排教材內(nèi)容，不得隨意進(jìn)行刪、補(bǔ)、增、減、換，要確保教材規(guī)定的知識結(jié)構(gòu)的.系統(tǒng)性和連貫性。

　　三是教學(xué)設(shè)計要準(zhǔn)確，就是教師的教案中對課時安排和教學(xué)進(jìn)程設(shè)置一定要體現(xiàn)準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。具體地講，就是按照每一課時要完成的教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確地安排以課時為框架的授課內(nèi)容和時間分配。

　　三、 靈活運(yùn)用教法，做到“手中有法”

　　教師課堂教學(xué)，一定要不拘一格、開拓創(chuàng)新，靈活運(yùn)用各種新穎、有趣、有效教法。教法，通常是指本課程準(zhǔn)備采用何種教學(xué)手段、需要使用哪些教學(xué)設(shè)備器材、運(yùn)用什么樣的教學(xué)方式等，作為教師都要認(rèn)真琢磨、仔細(xì)考慮，應(yīng)該說在教學(xué)目的、任務(wù)、內(nèi)容等都已經(jīng)確定的前提下，選擇最佳教學(xué)方法，就成為教師備課的關(guān)鍵問題。

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