新教師如何備課

　　導(dǎo)語：新教師如何備課呢?有人說，教師是天底下最光輝的事業(yè)�？墒�，要想做一名好教師，卻是極不容易的。一名好教師，首先要講課水平高，而講好一堂課，卻要從備好課開始。

　　新教師如何備課

　　在教學(xué)活動中，能把課上好的教師課堂上能很好地做到以下幾個方面：

　　一、 精心引入課題：

　　良好的開始是成功的一半，聰明的教師往往在“導(dǎo)入”上匠心獨運，新教師可以發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，用一段吸引眼球的`畫面，多數(shù)老師通過“激趣”、“過渡”、“啟發(fā)思考”、“激發(fā)認(rèn)知沖突”等手段來導(dǎo)入。

　　二、 儀容端莊，教態(tài)親切和藹，能表現(xiàn)出很高的熱情，如面帶微笑，善意批評，將樂趣蘊涵在過程中。

　　三、 機智，風(fēng)趣，能很好地處理課堂突發(fā)事件。

　　四、 師生之間養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，課前課后互相問好，情感真摯讓學(xué)生在欣賞教育中健康成長。建議教師寫教學(xué)反思，每堂課結(jié)束后，在所寫教案后寫下反思體會，要能將自己在實踐教學(xué)中的體會，結(jié)合學(xué)生的反映，把成功、失敗的經(jīng)驗、教訓(xùn)都記載下來，便于以后的教學(xué)。

　　新教師如何備課

　　一、備教材

　　備課前應(yīng)通覽全冊教材，閱讀教學(xué)參考，注意其章、節(jié)、單元內(nèi)部的系統(tǒng)性、因果性、關(guān)聯(lián)性，同時注意與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，從而進(jìn)行單元、章、節(jié)的備課，幫助自己對本學(xué)科知識的體系有個大致的了解，了解知識的形成過程，使自己對某些知識點在后繼學(xué)習(xí)中的作用有所認(rèn)識，確定學(xué)生的認(rèn)知特點與生活現(xiàn)實的結(jié)合，把握有效激發(fā)學(xué)生主動參與、積極思維的切入點，找出本學(xué)科與其他學(xué)科的教材內(nèi)容的“知識鏈”和思想品德教育的“結(jié)合點”，設(shè)計學(xué)科綜合教學(xué)活動，進(jìn)而幫助自己確定現(xiàn)在的教學(xué)目標(biāo)。善于發(fā)現(xiàn)教材設(shè)計與教學(xué)流程上的沖突問題.新教材中經(jīng)常會提出一些小問題(數(shù)學(xué)上的“思考”，化學(xué)上的“觀察與思考”，物理上的“思考與討論”等)有些問題是起到承上啟下引出新問題的作用。

　　二、備目標(biāo)

　　知識點的講解，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生什么樣的情感、態(tài)度和價值觀，這就是通常所講的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)教材所提供的素材還不能完全達(dá)到目標(biāo)要求時，要考慮是否補充材料和重新整合。(如政治、地理學(xué)科都出現(xiàn)了看似內(nèi)容較淺，實則是重要內(nèi)容，但學(xué)生與之相聯(lián)系的信息太少的現(xiàn)象)。在分析教材與學(xué)生的基礎(chǔ)上，要明確三維目標(biāo)，加強統(tǒng)整，確定學(xué)生學(xué)習(xí)的主線索。教學(xué)目標(biāo)的表述要具有可操作、可觀察和可檢測性。并在分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，制定上限目標(biāo)和下限目標(biāo)。如初中數(shù)學(xué)思維的過程，一般經(jīng)歷直觀感知、觀察發(fā)現(xiàn)、歸納類比、空間想象、抽象概括、符號表示、運算求解等是大多數(shù)課時的目標(biāo)。物理教學(xué)中動手能力、歸納能力則是常見目標(biāo)。這些工作，一般是要求教師在暑期中完成。新教師要主動找時間盡快完成。

　　三、備學(xué)生

　　教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法確定了，這只是做到了“知己”;緊接著還要做到“知彼”，那就是要從學(xué)生的角度出發(fā)，去重新審視你所選定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。比如本課中某些知識點，可能從我們教學(xué)的角度來看，它們既非重點也非難點，但是學(xué)生對這些問題有可能非常感興趣，那么，對于這樣的問題，我們就不能因為它們不是難點重點，就不去準(zhǔn)備或少去準(zhǔn)備，恰恰相反，我覺得這樣的問題我們應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備。如課后活動，盡管你準(zhǔn)備的.這些東西不一定都要寫在教案上，也不一定都要在課堂上給所有的學(xué)生講，但是你一定得知道，當(dāng)學(xué)生問起時，你能說的很清楚，這是贏得學(xué)生對你信任的好辦法。

　　四、備學(xué)法

　　教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法明確了，學(xué)生情況了解了，還要考慮到本課的這些教學(xué)內(nèi)容，就學(xué)生的實際情況來看，他們怎樣做才能更好地掌握這些內(nèi)容。這個過程就是備學(xué)法的過程。如學(xué)中國歷史，其中有許多不平等條約的內(nèi)容，按照教學(xué)目標(biāo)的要求，需要學(xué)生識記。英語教學(xué)時識記單詞是不可少的，化學(xué)元素符號的掌握等，那么，對于這些內(nèi)容我們就得考慮怎么樣處理，學(xué)生才容易掌握?當(dāng)然，老師提供給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法并不一定對每個學(xué)生都適用，但是這種學(xué)習(xí)方法上的“預(yù)設(shè)”確是上好一節(jié)課的必要前提。如物理課上貫穿的一個重要理念是讓學(xué)生感受和學(xué)會科學(xué)探究的一般思想;提出問題→猜想與假設(shè)→制定計劃與設(shè)計實驗→進(jìn)行實驗與收集證據(jù)(數(shù)據(jù))→分析論證→評估→交流與合作。也可以讓學(xué)生提出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　五、備習(xí)題

　　要充分研究每節(jié)后面的練習(xí)。課本上的每一道題，都有其一定的意義，為什么要安排這樣的練習(xí)一定要弄清楚其目的，發(fā)掘教材和習(xí)題的內(nèi)在聯(lián)系，揭示教材的規(guī)律，明確教材的深度和廣度。也是提高自己教學(xué)水平的一種基本功�，F(xiàn)在丹徒區(qū)的很多學(xué)校都使用練習(xí)稿或講學(xué)稿，而練習(xí)稿的編制也能體現(xiàn)教師對教材的把握程度，新教師要認(rèn)真研究編題的意圖，同時有利于充實講授的內(nèi)容。在階段性檢測時，新教師要主動爭取機會。

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