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備課的基本步驟是怎樣的
備課的基本步驟是怎樣的?備課是“備學(xué)習(xí)”，而不是“備上課”。是為學(xué)生學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備，而不是為自己好教而備。出發(fā)點(diǎn)不正確，往往南轅北轍。備課要備得細(xì)，但萬萬不可講得細(xì)�！爸v課”是一個(gè)可惡的詞，“講深講透”是一個(gè)害人的想法，當(dāng)然，僅僅針對語文教學(xué)而言。
備課的基本步驟是怎樣的
導(dǎo)入
這是一節(jié)課的開始部分，時(shí)間在3-5分鐘內(nèi)，是一個(gè)預(yù)熱的過程，可以采用圖片，音樂，游戲等形式進(jìn)行課堂的導(dǎo)入，其目的是為了吸引學(xué)生的注意力，使其認(rèn)真聽講。
講解
在導(dǎo)入之后，就要對新知識(shí)進(jìn)行講解，時(shí)間大約在25-30分鐘左右，需要對整個(gè)課堂的重難點(diǎn)進(jìn)行把握，并講解清楚。
提問
在講解過程中，需要對舊知識(shí)進(jìn)行回憶時(shí)，需要采用提問技能，或者需要學(xué)生做出反饋時(shí)，也可以提問。
變化
變化包括教學(xué)過程中，語速語氣的變化，神情的變化和教學(xué)方法的變化等。這樣有利于課堂生動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力。
板書
雖然多媒體被廣泛運(yùn)用于當(dāng)今的教學(xué)，但是很多時(shí)候還是需要適當(dāng)?shù)陌鍟�，突出重點(diǎn)，引起學(xué)生的注意。
課堂鞏固
當(dāng)新知識(shí)講解完之后，需要對所講述的知識(shí)及時(shí)鞏固，一方面還可以看看學(xué)生對新知識(shí)的掌握情況等。時(shí)間控制在10分鐘左右，鞏固完之后，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)。
結(jié)束
課堂鞏固之后，差不多一堂課也要結(jié)束了，教師采用布置課外作業(yè)，或其他的一些結(jié)束語結(jié)束本堂課的教學(xué)，下課。
如何備課的方法經(jīng)驗(yàn)
概括總結(jié)，深化題旨(例：反彈琵琶法中的結(jié)課)
這是最常用的一種結(jié)尾方式。一節(jié)課或一篇課文教學(xué)終了時(shí)，教師運(yùn)用準(zhǔn)確、精練的語言，對教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)作提綱挈領(lǐng)的總結(jié)和歸納，意在讓學(xué)生由博返約，綱舉目張，在學(xué)習(xí)的結(jié)束階段再次強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，從中找出規(guī)律，上升到新的認(rèn)識(shí)，牢固地掌握所學(xué)的知識(shí)。
延伸話題，引來活水(漫畫作文：哭泣的水龍頭)
課上完后，不是馬上結(jié)束教學(xué)，而是根據(jù)上課內(nèi)容和課堂線索，引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸、拓展，使之成為聯(lián)系第二課堂的紐帶。這樣，既使學(xué)生對上課內(nèi)容有了更深層次的理解，又為學(xué)生介紹了與上課內(nèi)容密切相聯(lián)的課外資料，在拓寬知識(shí)，擴(kuò)大視野之余，還為學(xué)生進(jìn)行研究性閱讀提供了幫助。
設(shè)置懸念，激發(fā)欲望(檔案體：校園伙伴秀)
我們的課，往往要分幾個(gè)課時(shí)來教，而上下節(jié)課教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系又非常緊密，教師就可以利用教學(xué)內(nèi)容的連續(xù)性和學(xué)生的好奇心，在上一節(jié)課的結(jié)束時(shí)，針對下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容提出一些富有啟發(fā)性的問題，造成懸念，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，起到“欲知后事如何，且聽下回分解”的“吊胃口”效果。
反彈琵琶，逆向引導(dǎo)(論《濫竽充數(shù)》)
教師在設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，把學(xué)生感到模糊的或容易引起意見分歧的問題有意識(shí)地留到后面，組織學(xué)生進(jìn)行探討、分析，暢所欲言，各抒己見，在充分討論的基礎(chǔ)上得出正確的結(jié)論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
板書設(shè)計(jì)
教案中要單列板書設(shè)計(jì)，板書要直觀精練，易歸納小結(jié)，易引導(dǎo)，綱領(lǐng)性強(qiáng)，板書使用合理
課后反思
這是最容易被忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們看到，有的人教了一輩子書，對于教學(xué)到了都是一頭霧水;有的人只用三年，就會(huì)清清楚楚。差別在哪，就在于是否善于思考。經(jīng)歷才能變成經(jīng)驗(yàn)，講課水平與藝術(shù)才能一步步提升。
教師備課的基本要求
（1）集體備課的基本要求：
�、偌w備課是在每位教師認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的基礎(chǔ)上，由備課組組織的活動(dòng)。集體備課，應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，深入研究教學(xué)內(nèi)容，明確基本知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法，同時(shí)要不斷研究學(xué)科前沿知識(shí)和發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重教學(xué)內(nèi)容的更新和拓展。
�、诩w備課，一般采用研討和交流等形式進(jìn)行，教師應(yīng)體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作精神，積極發(fā)表自己的見解，展示有價(jià)值的資料、信息來，供其他教師參考。
�、奂w備課要安排主講老師，主講老師必須在備課前作好充分準(zhǔn)備，保證集體備課順利進(jìn)行。
�、芗w備課由備課組長主持，按教師上課考勤方法進(jìn)行考勤。
要求三定、五統(tǒng)一
三定：定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人
五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)指導(dǎo)思想、統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)和基本知識(shí)點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容及要求
�。�2）集體備課的基本步驟：
�、偕现苄〗Y(jié)：由上一次集備主講人在收集材料的基礎(chǔ)上，反思上一次集體備課及上周的教學(xué)在內(nèi)容、方法、習(xí)題、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、教學(xué)反饋中成功的經(jīng)驗(yàn)及存在的問題，供本周備課及教學(xué)借鑒。
②本周說課：本周主講人說課，說教材、說教法、說學(xué)法、說課件、說習(xí)題、說檢測。
�、塾懻摱ò福横槍χ髦v人擬好的教案、課件、習(xí)題、檢測材料、教學(xué)方法等進(jìn)行討論、完善，擬定最佳方案，主講人把擬定的最佳方案于第二天以紙質(zhì)形式交備課組長，學(xué)期結(jié)束時(shí)裝訂成冊，由科組統(tǒng)一交教學(xué)處備查。
�、苈鋵�(shí)下次集體備課的內(nèi)容和主講人。
�。�3）集體備課的檢查與評價(jià)：
學(xué)科組長要檢查督促各備課組每次的集體備課，教學(xué)處主任要經(jīng)常檢查各年級(jí)集體備課情況。學(xué)校每學(xué)年度要評選優(yōu)秀備課組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。教師在集體備課中所體現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)合作精神是對教師進(jìn)行考核的重要內(nèi)容之一；能否組織、協(xié)調(diào)好集體備課是對備課組長、學(xué)科組長進(jìn)行考核的基本內(nèi)容之一。
集體備課內(nèi)容須作記錄并存檔，格式要點(diǎn)：時(shí)間，主講人，教學(xué)內(nèi)容，討論要點(diǎn)，備注等。
�。�4）教師備課的檢查與考核：
每位教師的每一節(jié)課都必須有紙質(zhì)的教案，可以是在集體備課形成的教案中直接進(jìn)行增刪或標(biāo)注，形成自己的教案，也可以在集體備課擬定的教案的基礎(chǔ)上自己另寫。備課組、學(xué)科組、教學(xué)處可根據(jù)需要，在教師上課前或上課后檢查教師的教案，每學(xué)期末，備課組及學(xué)科組都必須對教師在本學(xué)期的集體備課中的表現(xiàn)、教師在本學(xué)期書寫的教案、其它教學(xué)材料，及其在教學(xué)中的使用情況等作出評價(jià)，并連同教案一起上報(bào)教學(xué)處，作為對教師教學(xué)工作評價(jià)的依據(jù)之一。
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