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小學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法
導(dǎo)語：小學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法。俗話說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。學(xué)習(xí)也如此，也要有計劃，也要講求方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。先來檢查一下你的學(xué)習(xí)習(xí)慣正確與否，然后再看看小編為你準(zhǔn)備的“學(xué)習(xí)用功之術(shù)”。
小學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法
(1) 幾個需要在老師家長引導(dǎo)下需要處理好的關(guān)系。
首先是處理好玩和學(xué)的關(guān)系。
學(xué)習(xí)是小學(xué)學(xué)生的主要任務(wù)，主要的時間和精力自然應(yīng)該花在學(xué)習(xí)上。但是，學(xué)習(xí)又不是小學(xué)學(xué)生生活的全部，小學(xué)學(xué)生精力充沛、興趣廣泛，適當(dāng)和有益的活動(包括“玩”)也是他們生活的重要組成部分。有些家長只注重孩子的學(xué)習(xí)，把孩子的閑暇時間安排得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不讓孩子有娛樂和活動的時間;有些家長卻對孩子的課余活動放任自流，這都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面發(fā)展。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)時專心致志、靜得下心來;活動時生龍活虎、放得開來。學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰。
其次是處理好主和次的關(guān)系。
小學(xué)階段學(xué)習(xí)知識的密度大大增加、學(xué)習(xí)知識的廣度也大大增加，這就需要學(xué)生能夠處理好各種知識內(nèi)容之間的`主次關(guān)系。學(xué)科之間有差異，基礎(chǔ)學(xué)科、工具學(xué)科是小學(xué)學(xué)習(xí)的重中之重，直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，一定要學(xué)得扎實(shí)。學(xué)科內(nèi)容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知識的靈活運(yùn)用是主，自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主，在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該花更多的時間和精力。
再次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系。
興趣是學(xué)習(xí)動力產(chǎn)生的直接原因，孩子對哪一門功課感興趣，這門學(xué)科也就往往能夠取得比較好的成績。但是，小學(xué)學(xué)生思想和心理還不夠成熟，興趣也往往不夠穩(wěn)定，有些孩子對興趣的理解也比較片面。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面主要有以下情況：一會兒喜歡這，一會兒喜歡那，見異思遷，結(jié)果什么也沒學(xué)好;光憑興趣學(xué)習(xí)，自己認(rèn)為不感興趣的就敬而遠(yuǎn)之，結(jié)果就成了“跛腳”。其實(shí)，小學(xué)的學(xué)習(xí)是整個人生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，首先要學(xué)好每一門功課，小學(xué)學(xué)習(xí)過了關(guān)，初中階段就可能比較順利。
(2) 遵循記憶規(guī)律安排學(xué)習(xí)
分散學(xué)習(xí)。
“及時復(fù)習(xí)”固然重要，但也不能“一勞永逸”。學(xué)習(xí)的規(guī)律告訴我們，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果更好。以學(xué)習(xí)外語單詞為例，如果當(dāng)天學(xué)習(xí)了20個單詞，一位同學(xué)在當(dāng)天晚上集中復(fù)習(xí)一小時，加以鞏固;另一位同學(xué)當(dāng)晚復(fù)習(xí)半小時，第二天再復(fù)習(xí)15分鐘，第四天復(fù)習(xí)10分鐘，一周后再復(fù)習(xí)5分鐘。結(jié)果后者記憶的效率明顯高于前者。利用分散學(xué)習(xí)的道理，家長可以指導(dǎo)孩子采用“卡片”復(fù)習(xí)的方法。例如復(fù)習(xí)英語單詞，把卡片分為左右兩邊(或正反兩面)，分別寫上中文詞義和英語單詞，然后自制七個袋子(或信封)，每袋內(nèi)放置一周中某一天應(yīng)復(fù)習(xí)的卡片，復(fù)習(xí)時，用手遮住一面，回憶另一面的內(nèi)容。當(dāng)天復(fù)習(xí)以后，就放入隔天的袋里，以此往復(fù)有規(guī)律地交替復(fù)習(xí)，效果十分明顯。其他如數(shù)學(xué)公式等各種知識均可用卡片來進(jìn)行復(fù)習(xí)。
過度學(xué)習(xí)。
我國著名科學(xué)家茅以升在83歲高齡時，仍能熟練背誦圓周率小數(shù)點(diǎn)后一百位，別人問他有什么好的記憶方法，他回答說;“說起來很簡單：重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)!”在學(xué)習(xí)中，我們都有這樣的體會，我們記憶某些內(nèi)容，到剛能勉強(qiáng)背誦時就停止了學(xué)習(xí)，結(jié)果過了不久就不會準(zhǔn)確回憶。如果能“一鼓作氣”，再多學(xué)幾遍，效果就大大提高;而且這樣熟練的記憶，保持時間也特別長久，這就是“過度學(xué)習(xí)”。一般而言，過度學(xué)習(xí)保持在50%-100%范圍內(nèi)。舉例子說，背誦一首唐詩，如果用十遍剛好能基本背出，那么最好能再讀3-6遍，這樣就能爛熟于心，倒背如流了。過度學(xué)習(xí)要與及時學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。
(3) 形成適合自己的有效的各科學(xué)習(xí)方法
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)科逐漸細(xì)化，各門學(xué)科都有自己明顯的特點(diǎn)和規(guī)律。理科類數(shù)學(xué)重抽象思維，要善于融會貫通;文科類語文外語等重知識積累，要善于聯(lián)系實(shí)際。只有把握各學(xué)科的特點(diǎn)，因“科”制宜，才能有的放矢地學(xué)好各門功課。
小學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法
一、自覺預(yù)習(xí)習(xí)慣
1、了解所要學(xué)習(xí)的新知識
2、準(zhǔn)備好上課所需的書、本、文具及資料
3、運(yùn)用工具書幫助預(yù)習(xí)
4、把遇到的.不懂之處和難點(diǎn)標(biāo)記下來
二、仔細(xì)觀察習(xí)慣
1、有意識地運(yùn)用視、聽、味、嗅、觸等感覺器官來觀察事物
2、觀察全面、清楚、找出特點(diǎn)及特征
三、認(rèn)真聽講習(xí)慣
1、集中注意力、專心聽講
2、聽清楚所講內(nèi)容
3、邊聽邊想、理解內(nèi)容
4、能記下有關(guān)要點(diǎn)
四、樂于交流習(xí)慣
1、敢于發(fā)表自己的見解
2、耐心地聽完別人的話再發(fā)言
3、說話清楚、完整、簡潔明了
4、吸引他人發(fā)言的長處，補(bǔ)充和糾正自己的觀點(diǎn)
五、勤于閱讀習(xí)慣
1、集中注意力認(rèn)真閱讀
2、邊讀邊思考，理解閱讀內(nèi)容
3、反復(fù)閱讀，并使用圈劃等方法理解題意，正確解題。
六、獨(dú)立作業(yè)習(xí)慣
1、先復(fù)習(xí)后作業(yè)
2、做作業(yè)時一心一意，不兼做其它的事情
3、獨(dú)立作業(yè)不抄襲
4、作業(yè)字跡工整、格式規(guī)范
5、做完作業(yè)及時檢查、發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正
七、樂于動手習(xí)慣
1、經(jīng)常使用學(xué)具幫助學(xué)習(xí)
2、通過作圖、演示等來幫助自己學(xué)習(xí)
3、敢于動手進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造的嘗試
4、借助課外作業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
八、及時筆記習(xí)慣
1、聽課時把聽到的內(nèi)容及時記下來
2、經(jīng)常歸納、比較運(yùn)算方法
九、及時積累習(xí)慣
1、意識的積累
2、對獲取的信息進(jìn)行分類和整理
十、善用時間習(xí)慣
1、有制定作息時間的習(xí)慣
2、遵守作息時間表附部分兒歌樂于交流好朋友，拉拉手課內(nèi)課外愛交流。別人發(fā)言耐心聽，取長補(bǔ)短排憂愁。說話簡明有完整，大家聽了點(diǎn)點(diǎn)頭。
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