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小學(xué)生學(xué)習(xí)好方法介紹
導(dǎo)語：小學(xué)生學(xué)習(xí)好方法介紹。書中說：我們要讓看不見、摸不著的時間，“變成”孩子身邊各種看得見、摸得到的可處理的事情，引導(dǎo)他逐漸將自己的行為與時間聯(lián)系起來，使他能建立起自己的時間概念，從而對時間的利用進行相關(guān)的規(guī)劃。
小學(xué)生學(xué)習(xí)好方法介紹
方法一：有必要和孩子一起根據(jù)學(xué)習(xí)和生活的需要，商討時間計劃表，不僅要完成學(xué)習(xí)，還要適當(dāng)?shù)耐嫠r間， 合理安排。將制定好的時間表張貼在顯眼處，便于提醒。
方法二：將鐘表擺在飯廳、客廳顯眼位置，在計劃表時間到來時，提醒孩子看時鐘，并及時開始安排的學(xué)習(xí)或玩耍 的事情，比如起床、上學(xué)、吃飯、做作業(yè)、玩耍等。
方法三：在有時間和速度要求時，提前和孩子說好時間限制長度，在時間截止前5分鐘，給予提醒。同時設(shè)置一定 的`獎勵和懲罰措施。
方法四：在送孩子上下學(xué)途中，多和孩子互動，比如做一些組詞造句、成語接龍的游戲，在睡前做親子閱讀等。
方法五：在周末時間，也可以和孩子商討第二天的行程安排，讓孩子慢慢養(yǎng)成做事有計劃、珍惜時間的好習(xí)慣。
小學(xué)生學(xué)習(xí)好方法介紹
一 注重培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
所謂預(yù)習(xí)，就是讓學(xué)生在老師未教學(xué)新知識前提前自學(xué)。學(xué)生可根據(jù)已有的知識水平或經(jīng)驗來自學(xué)新的知識，在這個過程中，學(xué)生可動用已有的知識儲備或經(jīng)驗來理解新知識。老師還可對學(xué)生的預(yù)習(xí)提出適當(dāng)?shù)囊螅瑢﹄y以理解的內(nèi)容打上“?”，并提醒自己在上課時著重聽自己不理解的知識。
二、注重培養(yǎng)孩子收拾書本文具的習(xí)慣。
收拾自己的書本文具看似一件小事，其實這對學(xué)生的一輩子影響非常大，在工作中，我經(jīng)常會遇到學(xué)生不按時交家庭作業(yè)或忘帶書本文具的情況，一問學(xué)生，很多學(xué)生的回答都是家長忘給自己裝進書包里了，顯然，這樣的.孩子經(jīng)常讓自己的家長給收拾書包。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生認真聽講的習(xí)慣。
一方面老師或家長都要給孩子講明學(xué)習(xí)的目的，要幫助孩子樹立遠大的目標(biāo)，另一方面，老師或家長可經(jīng)常給孩子講一些勤奮刻苦學(xué)習(xí)的偉人的故事，讓學(xué)生從中受到潛移默化的影響，培養(yǎng)自己克服困難、戰(zhàn)勝自己的堅強的意志力，努力把精力集中在聽課上，努力學(xué)習(xí)。
四、注重培養(yǎng)學(xué)勤于思考的習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)上，老師或家長都要鼓勵孩子敢于向困難挑戰(zhàn)，勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子遇到困難家長不要急于幫忙解決，要多鼓勵孩子通過自己的勤于思考去完成，如果孩子是通過自己的思考去戰(zhàn)勝難題的，那么，孩子就會體驗到自己戰(zhàn)勝困難后的快樂，那種快樂是任何高興的事情都無可代替的。
五、注重培養(yǎng)學(xué)生課后自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
課后復(fù)習(xí)對學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率也是非常有幫助的，因此，老師或家長要注意培養(yǎng)孩子課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。老師對學(xué)生的課后復(fù)習(xí)要提出一定的要求，要求學(xué)生在一天的學(xué)習(xí)結(jié)束后先將當(dāng)天的知識進行梳理、消化、鞏固，看看哪些地方是弄懂了的，哪些地方還不是很明白，然后想辦法把不清楚不明白的地方弄懂。
六、注重培養(yǎng)學(xué)生做完作業(yè)后自查的習(xí)慣。
一般情況下，很多學(xué)生做完作業(yè)之后都不愿意自己檢查，嫌麻煩，做完作業(yè)之后，負責(zé)一點的家長就讓家長檢查，久而久之，孩子就養(yǎng)成了依賴性，這樣做的結(jié)果是不利于學(xué)生終身的發(fā)展。教師和家長要互相溝通，共同督促孩子養(yǎng)成作業(yè)自查的習(xí)慣，以提高作業(yè)的正確率，教師和家長還可以制定一些獎懲的制度，作業(yè)書寫漂亮，正確率高的可獎勵孩子紅花或是五星，以提高孩子自查的積極性。
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