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說(shuō)課可以分為幾種類(lèi)型
說(shuō)課可以分為幾種類(lèi)型?說(shuō)課教案的主要內(nèi)容不但要寫(xiě)出教什么,怎么教、更重要的是還必須寫(xiě)出為什么要這樣教,理論依據(jù)是什么。
說(shuō)課可以分為三種類(lèi)型:分別是:研究性說(shuō)課、示范性說(shuō)課、評(píng)比性說(shuō)課:
l.研究性說(shuō)課
這種類(lèi)型的說(shuō)課,一般以教研組或年級(jí) 組為單位,常常以集體備課的形式,先由一教師事先準(zhǔn)備并寫(xiě)好講稿,說(shuō)后大家評(píng)議修 改,變個(gè)人智慧為集體智慧。這種說(shuō)課可以一星期搞一次,教研組或年級(jí)組里的教師可 以輪流說(shuō)課,這是大面積提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和研究能力的有效途徑。
2.示范性說(shuō)課
示范性說(shuō)課一般選擇素質(zhì)好的優(yōu)秀教師上,先向聽(tīng)課教師示范性說(shuō)課,然后讓說(shuō)課教師將課的內(nèi)容付之一課堂教學(xué),最后組織教師或教研人員對(duì)該教師的說(shuō)課及課堂教學(xué)作出客觀公正的評(píng)析。聽(tīng)課教師從聽(tīng)說(shuō)課、看 上課、聽(tīng)評(píng)析中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊眼界。示范性說(shuō)課可以是校級(jí)或鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級(jí)的,也可以是區(qū)級(jí)或縣(市)級(jí)的,一般一學(xué)期可以舉行一次。示范性說(shuō)課是培養(yǎng)教學(xué)能手的重要途徑。
3.評(píng)比性說(shuō)課
要求參賽教師按指定的教材,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自己寫(xiě)出說(shuō)課講稿,然后登參演講,最后同聽(tīng)課評(píng)委評(píng)出比賽名次。評(píng)比性說(shuō)課有時(shí)除了說(shuō)課外還要求說(shuō)課內(nèi)容付之課堂實(shí)踐,或者把說(shuō)課與交流有關(guān)“說(shuō)課”的理論和經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),以便把“說(shuō)課”活動(dòng)推向更高的層次。這是培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和教學(xué)行家的有效途徑。
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教學(xué)目標(biāo)包括三個(gè)方面:
《大綱》提出的總目標(biāo)、年級(jí)教學(xué)的分目標(biāo)、單元及課文教學(xué)的小目標(biāo)。說(shuō)目標(biāo),要緊扣總目標(biāo),掌握分目標(biāo),說(shuō)清課文教學(xué)的小目標(biāo),如知識(shí)目標(biāo)、智能目標(biāo)、情感目標(biāo)、學(xué)法目標(biāo)等。如說(shuō)《直線、線段》的目標(biāo)。
1.知識(shí)目標(biāo)
使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直線和線段,知道線段有兩個(gè)端點(diǎn),直線沒(méi)有端點(diǎn),并能區(qū)別直線和線段。
2.技能目標(biāo)
使學(xué)生學(xué)會(huì)用刻度尺量和畫(huà)整厘米數(shù)的線段。
3.教育目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生觀察比較能力和動(dòng)手操作能 力,注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 本課的教學(xué)重點(diǎn)是直線與線段的認(rèn)識(shí)和 區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)是正確量一段長(zhǎng)度和畫(huà)線段。
一說(shuō)好教學(xué)目標(biāo):
1、要科學(xué)地制定教學(xué)目標(biāo),使目標(biāo)體現(xiàn)《大綱》的要求,反映教材的特點(diǎn),符合學(xué)生的學(xué)倩;
2、要闡述清 楚制定目標(biāo)的依據(jù),做到言之有理。
二說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)。
三說(shuō)基本技能目標(biāo)。
四說(shuō)情感培養(yǎng)目標(biāo)。
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