說課的要求有哪些

　　說課的要求有哪些?關(guān)于說起課來也是有板有眼，教態(tài)、語言、教學(xué)設(shè)計(jì)等基本功都可圈可點(diǎn)。以下是相關(guān)的內(nèi)容，歡迎大家的推薦參考!

　　說課的要求有哪些 篇1

　　說課基本要求

　　1、扎實(shí)的教學(xué)基本功，教案完整、板書設(shè)計(jì)合理，語言流暢。

　　2、直接切入標(biāo)題，多余廢話不說，大標(biāo)題應(yīng)板書在黑板中上方。

　　3、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定應(yīng)遵循“三維目標(biāo)”。

　　4、板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔、工整、大方，板書書寫應(yīng)和說課同步進(jìn)行，不要等到最后再進(jìn)行，不要讓評委等待你寫板書。

　　5、說課小結(jié)能起到由厚變薄、提綱挈領(lǐng)、畫龍點(diǎn)睛之用。

　　相關(guān)內(nèi)容推薦：

　　說課基本步驟：

　　(一)說教材

　　1、教材地位分析(強(qiáng)調(diào)承前啟后、繼往開來、宏觀把握，說課時語言分段、清晰、適時停頓)

　　2、教學(xué)目標(biāo)(必須設(shè)定三維目標(biāo))

　　3、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)(透徹分析教材得出，重點(diǎn)和難點(diǎn)不宜太多)

　　(二)說教法(教學(xué)設(shè)計(jì)思路，說出教學(xué)實(shí)踐、行為的理論依據(jù))

　　常用教學(xué)方法：啟發(fā)討論法、講授法、讀圖分析法、分組討論法、講練結(jié)合法等;教學(xué)設(shè)計(jì)要密切關(guān)注學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，即“跳一跳摘桃子”。

　　(三)說學(xué)法

　　自主學(xué)習(xí)、合作交流、講練結(jié)合等。

　　(四)說教學(xué)過程(重要的環(huán)節(jié))

　　1、情景導(dǎo)入(復(fù)習(xí)舊知)、師生互動、啟發(fā)思考、遷移類比、重難解析、歸納總結(jié)等。

　　2、板書設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)科學(xué)、有效、結(jié)構(gòu)化，小結(jié)可以不板書。

　　新課程背景下的說課，若能注意捕捉課堂教學(xué)中的`生成性資源更妙。

　　說課的要求有哪些 篇2

　　說課要求是教師針對某一觀點(diǎn)、問題或具體課題，口頭表述其教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)。說課的步驟包括說教材、說學(xué)生、說教法與手段、說教學(xué)程序、說教學(xué)效果的預(yù)測，具體介紹如下：

　　1、 說教材

　　說課首先要說明自己對教材的理解。要說明課標(biāo)對所教內(nèi)容的要求，脫離課標(biāo)的說課那就是無本之木、無源之水，會給人一種虛無縹緲的感覺。還有說明所教教學(xué)內(nèi)容在節(jié)、單元、年級乃至整套教材中的地位、作用和意義，說明教材編寫的思路與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2、 說學(xué)生

　　就是分析教學(xué)對象。因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此教師說課必須說清楚學(xué)生情況。這部分內(nèi)容可以單列，也可以插在說教材部分里一起說。說學(xué)生包括： 說學(xué)生的'知識經(jīng)驗(yàn)。這里說明學(xué)生學(xué)習(xí)新知識前他們所具有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，這種知識經(jīng)驗(yàn)對學(xué)習(xí)新知識產(chǎn)生什么樣的影響。

　　3、說教法與手段

　　就是說出選用什么樣的教學(xué)方法和采取什么樣的教學(xué)手段，以及采用這些教學(xué)方法和手段的理論依據(jù)是什么。

　　4、說教學(xué)程序

　　說教學(xué)程序就是介紹教學(xué)過程設(shè)計(jì)，這是說課的重點(diǎn)部分。因?yàn)橹挥型ㄟ^這一過程的分析才能看到說課者獨(dú)具匠心的教學(xué)安排，它反映了教師的教學(xué)思想、教學(xué)個性與風(fēng)格。

　　5、說教學(xué)效果的預(yù)測

　　教學(xué)效果是教學(xué)目標(biāo)的歸宿和體現(xiàn)。教學(xué)效果的預(yù)測，既是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的期望，又是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的自我把握程度。教師在說課時，要對學(xué)生的認(rèn)知、智力開發(fā)、能力發(fā)展、思想品德的養(yǎng)成、身心發(fā)展等方面作出具體的、可能的預(yù)測。