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生物學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法介紹
導(dǎo)語(yǔ)：生物學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法介紹。生物不僅是中高考的一門(mén)學(xué)科，并且生物學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐的關(guān)系是非常密切的，它對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。正因?yàn)樯锟茖W(xué)與人類(lèi)有著這樣密切的關(guān)系，所以生物學(xué)被列為中學(xué)階段必修課之一。
1、基本概念要記牢
這里提到的是指對(duì)基本概念，基本原理搞懂的基礎(chǔ)上的記憶。而不能等同于死記硬背。在以上理解的基礎(chǔ)上搞清新陳代謝的概念就不會(huì)感覺(jué)困難了。如此記憶基本概念會(huì)更加牢固持久。
2、圖表利用很重要
圖表能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)直觀化，降低學(xué)習(xí)的難度。在生物教材中，有許多插圖.這些圖對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解，起到了非常重要的作用.在搜索學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)正確的識(shí)圖，利用圖復(fù)述相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容，會(huì)使學(xué)習(xí)更加輕松而有樂(lè)趣�？唇Y(jié)構(gòu)圖時(shí)，一定要與其他功能聯(lián)系在一起，才能有利于知識(shí)的掌握，把知識(shí)學(xué)活了。利用列表的方法學(xué)習(xí)生物知識(shí)，有利于將復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，易混知識(shí)個(gè)性化，有利于相關(guān)知識(shí)的比較和區(qū)分。
3、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)要建好
知識(shí)網(wǎng)絡(luò)分兩種，一種是高中生物各章之間的聯(lián)系，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的主線是生物的六大基本特征.這需要全部學(xué)完課本內(nèi)容之后，在總復(fù)習(xí)階段進(jìn)行。另一種是每一章內(nèi)的各節(jié)內(nèi)容之間的聯(lián)系，這在學(xué)過(guò)每一章后都可以進(jìn)行。 頭腦中建立起這樣的知識(shí)體系，就會(huì)將學(xué)到的零散知識(shí)系統(tǒng)化，從而建立起知識(shí)之間的聯(lián)系，有助于對(duì)知識(shí)全面，深刻的理解。
4、聯(lián)系實(shí)際不可少
學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)更主要的在于利用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題.目前無(wú)論是從教學(xué)還是考試對(duì)此都非常重視。一方面教材每章節(jié)中都有大量的實(shí)例講述所學(xué)的知識(shí)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，學(xué)生可以結(jié)合本章節(jié)的理論對(duì)此加以解釋;另一方面課后的習(xí)題及相關(guān)練習(xí)中，也有不少用所學(xué)知識(shí)解答的實(shí)際問(wèn)題，從而落實(shí)課堂所學(xué)知識(shí)，對(duì)生活中的生物學(xué)現(xiàn)象注意觀察，勤于動(dòng)腦，多問(wèn)幾個(gè)為什么，學(xué)會(huì)查閱資料，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等科學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題。
5、實(shí)驗(yàn)技能需提高
生物是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)在生物學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生的要求越來(lái)越高.僅停留在會(huì)背，會(huì)做書(shū)本上的實(shí)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.這就需學(xué)生通過(guò)課本上講述的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程和一些演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)科學(xué)的思維方法，大膽質(zhì)疑，不斷研究，及時(shí)總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)在實(shí)踐中提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
生物學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法介紹
“ 先記憶，后理解 ” ，掌握基本知識(shí)要點(diǎn)
與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是初中階段的生物學(xué)還有著與其它學(xué)科不一樣的特點(diǎn)：面對(duì)生物學(xué)，同學(xué)們要思考的對(duì)象是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物、無(wú)機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能理解生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂 “ 先記憶，后理解 ” 。在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上。這時(shí)要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因?yàn)樯飩�(gè)體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。
注重理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用
1 .聯(lián)系自然實(shí)際。
居住地附近的農(nóng)田、草地、樹(shù)林、公園、花園、動(dòng)物園、庭院、路旁都會(huì)有許多動(dòng)植物在那里生活，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)時(shí)，到這些地方去參觀考察，對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握大有益處。當(dāng)學(xué)到生物與環(huán)境的知識(shí)時(shí)，更要想到保護(hù)當(dāng)?shù)氐膭?dòng)植物資源和保護(hù)周?chē)纳鷳B(tài)環(huán)境。
2 .聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際。
生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些原理時(shí)，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問(wèn)題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。
3 .聯(lián)系生活實(shí)際。
生物學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實(shí)際就更為重要。生活實(shí)際包括已有的生活常識(shí)和未來(lái)的生活行為兩類(lèi)。生活常識(shí)可幫助我們理解生物學(xué)知識(shí)，生物學(xué)知識(shí)也可以指導(dǎo)我們的生活行為。
掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的`效果
1 .簡(jiǎn)化記憶法。
即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來(lái)幫助記憶。
2 .聯(lián)想記憶法。
即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。
3 .對(duì)比記憶法。
在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。
4 .綱要記憶法。
生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶�？蓪⑦@些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為知識(shí)的綱要，抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。的目的
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