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六歲寶寶如何進(jìn)行教育
6歲以上的孩子已經(jīng)在上學(xué)了，父母與孩子的接觸時間比較少了。所以更加要注重教育方法!接下來，小編為您介紹了六歲寶寶如何進(jìn)行教育的一些方法，希望能夠幫到您!
六歲寶寶如何進(jìn)行教育1
1、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境
這時候的孩子極容易綬到環(huán)境的影響，環(huán)境對他們認(rèn)識世堺、判斷是非等都起著非常喠要的作用。作為父母應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍，以高雅的趣味，呅明的舉止，使孩子得到潛移默化的感染、熏陶和教育。很多孩子笓較反感父母們對他期望冭高、伽作業(yè)不讓娛楽、家庭矛盾等。父母必須創(chuàng)設(shè)和睦、協(xié)調(diào)、民注氛圍的`家庭環(huán)境，能對孩子產(chǎn)生積極的影響。
2、讓孩子學(xué)會獨立、自注
培養(yǎng)孩子的獨立自注在孩子很小的時候就應(yīng)該有意識地引導(dǎo)，6歲以上的孩子更要培養(yǎng)他的獨立、自注。家長要尊喠孩子以及各種需要，尊喠孩子的興趣和愛好，鼓勵他們裱達(dá)自己的思想和感情，遇事多跟他們商量，多聽他們的意筧，允許他們自己選擇和決啶，容忍孩子有與父母不同的筧解。孩子的獨立、自注將會對以后的生活產(chǎn)生非常大的影響。
3、注喠引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子的興趣
對孩子期望過高、強(qiáng)迫孩子學(xué)這學(xué)那的是國內(nèi)父母教育孩子的通病，而很多孩子達(dá)不到這樣的要求，但孩子達(dá)不到這樣的要求時就會嘮叨，造成孩子產(chǎn)生逆反心理。這樣孩子心里就蒙上一層陰影，喪失了自信心。這時候的父母應(yīng)該不能對孩子有冭高的要求，側(cè)喠培養(yǎng)孩子的興趣，啟發(fā)孩子的思維，對孩子的問題認(rèn)眞的回答幷引導(dǎo)孩子獨立思考，只有這樣ォ能眞正發(fā)掘孩子的興趣，讓孩子更健康快速成長。
六歲寶寶如何進(jìn)行教育2
膳食方面
滿六歲時，男孩的體重達(dá)16.0～29.9公斤,身長106.4～125.8厘米。女孩體重15.0～26.2公斤，身長104.8～124.5厘米。飲食安排時應(yīng)注意營養(yǎng)素的平衡，保證熱量及各種營養(yǎng)素的攝入量。葷素要搭配，米面要交替，品種要多樣。孩子從幼兒園回來后，適當(dāng)加一些零食，并且要注意防止孩子養(yǎng)成挑食、偏食的.毛病。
起居方面
父母要保證孩子該階段的睡眠時間有10到12個小時，給孩子置辦衣服時要選擇舒適性高并且便于運動和穿脫的衣服。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成每天早晚刷牙的習(xí)慣，居室內(nèi)要保持通風(fēng)、清潔。
學(xué)前準(zhǔn)備
孩子對于上學(xué)抱的期望有很大差異。因此，開始上學(xué)前讓孩子談?wù)勊麄兊钠谕�，使他們有機(jī)會以更具體的方式來思考這些愿望，同時把這些期望和孩子過去的經(jīng)歷聯(lián)系起來，這會對他們有很大幫助。
教養(yǎng)策略
為孩子創(chuàng)造與小朋友交往的機(jī)會，鼓勵孩子與其他小朋友交往。可以經(jīng)常帶孩子去小朋友聚集的游樂場所，培養(yǎng)孩子的交際能力。該階段還可以培養(yǎng)孩子對表演的興趣，挖掘孩子的意識潛能，使其具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)和品質(zhì)。
六歲寶寶如何進(jìn)行教育3
1、親子共同學(xué)習(xí)
在成長的過程中，寶寶難免會遇到許多狀況和問題。家長總是為寶寶做得太多，急切地想給寶寶正確的解答，卻忘記了很重要的一點，那就是寶寶也需要從中學(xué)習(xí)思考和判斷，也需要培養(yǎng)自己解決問題的能力。“給寶寶一個獨立思考的空間，是培養(yǎng)好奇心的最佳方式�！碑�(dāng)寶寶興致勃勃地開始提問時，請先別著急告訴寶寶答案。父母可以扮演記者的角色來采訪寶寶�！澳阌X得為什么會這樣呢？”“你有什么看法呢？”多為寶寶制造思考的機(jī)會，讓他試著自己解決問題，并從中學(xué)習(xí)如何與他人達(dá)成共識。
就算家長已經(jīng)知道正確答案，也可以先和寶寶“裝傻”一下，抱持著共同學(xué)習(xí)的態(tài)度告訴寶寶：“媽媽也不知道為什么，不如我們一起看看書，來尋找答案好嗎？”通過這些對話溝通的方式，讓寶寶擁有獨立思考的空間，對于親子關(guān)系的發(fā)展也有很大幫助。
2、游戲?qū)W習(xí)法
有著“德國幼兒教育之父”的福祿貝爾認(rèn)為，寶寶是通過游戲認(rèn)識這個世界的。通過游戲的過程，寶寶可以培養(yǎng)敏銳的觀察力。舉例來說，在洗澡的時候，只要通過一些簡單的洗澡玩具，就能教導(dǎo)寶寶認(rèn)識浮與沉的概念。
另外，生活中還有很多良好的游戲設(shè)施可以作為學(xué)習(xí)工具。比如公園里的翹翹板，能夠讓寶寶體會如何在游戲中與人合作。在排隊等待玩溜滑梯時，可從中了解遵守游戲規(guī)則和秩序的重要性。在寶寶逐漸社會化的過程中，游戲?qū)τ诮?jīng)驗累積起到非常重要的作用。正是通過這些游戲經(jīng)驗，寶寶才懂得如何面對人群，并勇于嘗試解決問題。
3、觀察與模仿
對于2歲以下的寶寶來說，雖然還沒有很清晰的“朋友”概念，但卻會互相學(xué)習(xí)和模仿別人的游戲行為。他們會通過觀察，用眼睛仔細(xì)看、用耳朵仔細(xì)聽，然后跟著其他人開始唱歌、跳舞和律動，并且還會糾正自己的錯誤行為，盡量做到與他人動作一致。就算觀察的對象年齡和自己并不相仿，寶寶也會根據(jù)個人的能力來調(diào)整步調(diào)，做出適當(dāng)?shù)娜∩��？梢哉f，通過好奇心所引發(fā)的觀察和模仿，就是寶寶學(xué)習(xí)的最佳動力。
4、營造刺激性學(xué)習(xí)環(huán)境
寶寶的感官能力需要有刺激性的媒介來幫助發(fā)展，如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等。在具備充足刺激的環(huán)境中生活，寶寶才有機(jī)會見識各種各樣的.事物，并引起他的好奇心。所謂有刺激的環(huán)境，必須具備2項條件，即“多樣化的內(nèi)容”和“開放性的空間”。家長可以常帶寶寶到商場、電影院、公園或郊外各種公共場所，以有效刺激寶寶的感官和肢體，增加他探索和認(rèn)識外界的機(jī)會。
5、適時提出建議
在寶寶的成長過程中，家長自己也要培養(yǎng)良好的觀察力，以便隨時了解寶寶究竟有什么樣的需求，并對寶寶解決問題的能力有一個持續(xù)、準(zhǔn)確的把握。在不危及寶寶安全的前提下，家長不要過分干涉寶寶的思考和決策過程。在寶寶面臨問題時，應(yīng)盡量避免給予負(fù)面、主觀的說詞，例如：“你怎么這么笨？”“上次不是已經(jīng)教過你了嗎?怎么這次還不會！”而應(yīng)該試著將指導(dǎo)者的立場轉(zhuǎn)化為輔導(dǎo)者，站在客觀的角度上給寶寶提出建議：“你要不要用這個方法試試看？”這樣不但可以給寶寶一個正確的方向，也能讓他感受到父母對自己的尊重。
總而言之，對待寶寶的好奇心，一定不能簡單地處理，而應(yīng)該通過各種方式滿足他們的好奇心，讓他們可以在探索當(dāng)中更好的認(rèn)識這個紛繁的世界。
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處于幼兒階段的寶寶到底需不需要進(jìn)行挫折教育呢？如果需要，該怎樣進(jìn)行挫折教育？媽媽又該注意什么？
寶寶需要挫折教育
Q：什么是挫折？
A：心理學(xué)中認(rèn)為，挫折是個體的意志行為受到無法克服的干擾或阻礙，預(yù)定目標(biāo)不能實現(xiàn)時所產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)，也就是俗話所說的“碰釘子”。
挫折包括三層含義：
挫折情境：即干擾和阻礙意志行為的具體情境；
挫折認(rèn)知：個體對挫折情境的認(rèn)知、態(tài)度和評價；
挫折行為：指伴隨挫折認(rèn)知而產(chǎn)生的情緒和行為反應(yīng)，如憤怒、焦慮和攻擊等。
在寶寶成長的過程中，不可能一帆風(fēng)順，特別是現(xiàn)在的寶寶集千般寵愛于一身，爸爸媽媽竭力粉飾和掩蓋挫折，光談賞識教育顯然不夠，所以，讓寶寶適度接受一些挫折教育是完全必要的。
對挫折教育的3種錯誤認(rèn)識
進(jìn)行挫折教育，早教專家主張順其自然，讓寶寶明白生活中有順境也有逆境，有苦也有樂，還生活本來面目，讓寶寶通過動手動腦來解決問題，使他逐步形成對困難的承受能力，對環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)不怕困難、堅韌不拔和頑強(qiáng)進(jìn)取的堅強(qiáng)意志。目前對挫折教育的認(rèn)識存在著很多誤區(qū)，提醒媽媽盡量避免。
認(rèn)識1：挫折教育就是吃苦的教育。
不少媽媽認(rèn)為，如今寶寶的耐挫力差都是由于家庭溺愛而成，只要讓他吃點苦頭就能解決問題，于是故意設(shè)置一些挫折情境，故意讓寶寶受點苦。其實，挫折教育是抗挫折能力的教育，人為地讓寶寶吃苦并非挫折教育的本質(zhì)。挫折貫穿人的一生，單靠吃幾天苦是解決不了問題的。
認(rèn)識2：中國式的“打是親罵是愛”的教育就是一種挫折教育。
源于這些古訓(xùn)——“棍棒底下出孝子”、“玉不琢不成器”，因此錯誤認(rèn)為挫折教育就是大聲呵斥、謾罵甚至“修理”寶寶。這說明，一方面，封建家長制觀念還在影響著你，另一方面現(xiàn)代城市越來越多地出現(xiàn)溺愛寶寶的現(xiàn)象。兩種觀念交織在一起，導(dǎo)致媽媽對寶寶的教育是“左手持棒，右手拿糖”，恩威并施。
認(rèn)識3：挫折教育就是讓寶寶身體受點苦，流點汗。
生活中的挫折包括身體上的苦和思想上的苦，即“苦其心志，勞其筋骨”。將來的社會，思想上的苦必定會比身體上的苦更多。身體上的苦即為受點累、流點汗，也許寶寶不會覺得苦，不會覺得是挫折，反而覺得是種樂趣。而對于寶寶思想上的嬌氣，媽媽沒有耐心、怕麻煩，寶寶遇到困難，就幫著解決，結(jié)果剝奪了寶寶鍛煉的機(jī)會。
挫折教育4個實施方式
寶寶的身體處于快速發(fā)育過程中，但心理發(fā)育并不成熟。媽媽要根據(jù)寶寶的身心發(fā)展特點隨時隨地地對他實施挫折教育，而非你去搜索挫折、制造挫折。
1.讓寶寶走出愛的“保護(hù)圈”。
放開手腳，不要怕寶寶摔著、碰著、餓著、累著。摔倒了，鼓勵他自己勇敢地爬起來，而不是把寶寶抱起，一邊哄著“寶寶不哭”，一邊把地板踏上幾腳“誰讓你摔著我們家寶寶”；寶寶想要玩具，鼓勵他自己去拿；讓寶寶自己嘗試脫穿衣服，等等。寶寶成長過程中的困難不要都由你包辦代替，不要把寶寶前進(jìn)道路上的障礙消除得干干凈凈，而應(yīng)讓寶寶漸漸學(xué)會獨立面對生活中的問題。
2.寓挫折教育于游戲。
在游戲或故事場景中，你用“角色語言”鼓勵寶寶，會比平時的勸解更加有效。寶寶愛聽奧特曼，愛看《大頭兒子，小頭爸爸》，當(dāng)他遇到困難向你求助時，你正好順著他的興趣點，給他講故事中的人物角色是怎樣克服困難的，用他喜愛的角色形象做“代言人”，鼓勵寶寶克服困難，這會起到事倍功半的效果。
3.適當(dāng)?shù)亟o予批評，讓寶寶品嘗失敗的滋味。
現(xiàn)今的寶寶，大多處于“眾星捧月”的地位，如果只受到表揚，久而久之就會產(chǎn)生不能接受批評的心理，聽到批評，就會沮喪、惱怒或喪失信心。這樣的寶寶走上社會后，往往不能正確對待生活道路上的各種挫折和失敗，所以平時對寶寶，應(yīng)及時引導(dǎo)，適當(dāng)批評，指出他的缺點和不足，讓他明白他并不是完美的個人。
4.帶寶寶積極參加各種活動，尤其是戶外活動，進(jìn)行體能上的磨練。
讓寶寶做些力所能及的小事；利用節(jié)假日帶寶寶郊游、爬山、逛公園等，讓他從中體驗勞累、艱辛，體會到生活中除了甜，還有苦和辣，讓他在各種環(huán)境下受到磨練。
實施3項注意
1.“度”的'把握。
適度的挫折教育對寶寶是有利的，但是過猶不及，如果挫折過度了，寶寶受到的打擊太多，就會產(chǎn)生嚴(yán)重的挫折感，并對失敗產(chǎn)生恐懼，最后喪失對事物的興趣和信心。
2.時機(jī)的把握。
對寶寶進(jìn)行挫折教育，不用故意創(chuàng)設(shè)挫折情境，關(guān)鍵是你把握生活中真實的情境，有針對性地對寶寶進(jìn)行挫折教育。如：帶寶寶出去散步時，寶寶經(jīng)常走一會兒就要抱，這個時候你要多鼓勵他自己走，磨練他的意志。真實的生活情境中對寶寶進(jìn)行挫折教育，比創(chuàng)設(shè)的挫折情境更能起到挫折教育的效果，關(guān)鍵是你要把握時機(jī)。
3.家庭教育觀念的統(tǒng)一。
對寶寶的教育觀念你們一定要統(tǒng)一，不要一個扮“黑臉”，一個扮“白臉”。尤其是與祖父母一起居住的家庭，祖輩與父輩對寶寶的教育觀念要一致，家庭教育要形成合力，以免讓機(jī)靈的寶寶鉆了空子，達(dá)不到挫折教育的作用。
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