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怎樣培養(yǎng)學生的責任感
“天下興亡，匹夫有責”，“位卑未敢忘憂國”，“為中華之崛起而讀書”……幾乎所有有志之士的愛國名言都浸透著“責任”二字!下面小編給大家介紹怎樣培養(yǎng)學生的責任感，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀!
怎樣培養(yǎng)學生的責任感
一、 身正為范，身教重于言教
班主任是班集體的一份子，積極參與班集體活動，以身作則，身先士范，能春風化雨，無聲勝有聲。
我們的一言一行都在無形的教育學生應該怎樣做一個有責任心的人。因此我們應不斷提高自身的修養(yǎng)，牢記自己的榜樣作用，慎行自己的一舉一動，又要充分發(fā)揮自己的隱性教育作用。有一次班級值日做得不好，我不動聲色地揀起地上的紙屑，然后給同學們講了一個關(guān)于廢紙的故事：亞運會在日本廣島結(jié)束的時候，六萬人的會場上竟沒有一張廢紙，全世界都為之驚嘆，日本民族因此而贏得尊重。
揀干凈你腳下的紙屑，這就是培養(yǎng)責任心的開始。
二、 培養(yǎng)學生的良好習慣，促使學生責任心的形成
著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……”。學生具有年齡小，可塑性大的特點，他們的各種習慣容易養(yǎng)成也容易改變，如果從小就堅持反復不斷地培養(yǎng)他們良好的行為習慣，對他們今后成長具有不可估量的作用。因此，作為教師，我們應抓住這個好時機，逐步培養(yǎng)他們形成良好的習慣。
1、培養(yǎng)良好的學習習慣�！∫⒅刈W生的學習習慣。學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。
2、培養(yǎng)良好的行為習慣。我十分重視學生日常行為習慣的.養(yǎng)成教育，讓學生明確哪些行為是對的，哪些行為是錯的，反復訓練日常行為，養(yǎng)成自覺自控行為的習慣。如有些學生經(jīng)常遲到一兩分鐘，針對情況，一些同學建議把手表撥快幾分鐘，這樣就可以解決這個問題了。
三、自己做的事情自己承擔責任。
美國總統(tǒng)里根小時候踢足球損壞了鄰居家的玻璃，他父親為了使小里根明白要對自己的過失負責，不惜讓他打了半年的工才把賠給鄰居玻璃的錢如數(shù)還給父親， 在中國的家長看來，里根父親的做法似乎對孩子太殘酷了，然而后來里根回憶說，正是父親的這種做法才使得他他懂得了什么叫責任。因此，在培養(yǎng)學生的責任感的過程中，我要求學生勇于對自己的言行負責，學生有過失的時候，首先要求他們具備承擔責任的能力，然后讓他們?nèi)ビ赂业孛鎸Γ词故且粋�小的過失錯誤也不讓他逃避和推卸，更不能由大人參與解決。比如學生們在課間打鬧，一時沖動發(fā)生了沖突，我就會要求他們自己明辨誰是誰非，自己想辦法解決;對于每天的值日事宜，我也是責任到人，實行“承包合同”，不符合要求的“下崗待職”，表現(xiàn)突出的，選為優(yōu)秀標兵;……如此等等，讓學生從日常生活的每件事情上學會自我承擔責任。
四、借助各種活動,樹立學生的責任意識
精心組織各種班級活動，通過活動培養(yǎng)和樹立學生的責任心。如，我抓住節(jié)日契機開展活動。如“三八”婦女節(jié)前夕，我要求學生在家做力所能及的家務事，給媽媽一份驚喜。以此增強學生對他人負責的責任感，學會關(guān)心長輩，關(guān)心一切需要關(guān)心的人，使他們從中感受到了“幫助別人，快樂自己”的情感體驗。在教師節(jié)來臨之際，我組織學生開展了“老師，您辛苦了!”的主題活動，讓同學們講述各個老師認真?zhèn)魇谥R和耐心教育同學的事跡，講述偉人們尊敬老師的故事，并引導學生懂得是老師們的事業(yè)心和責任感才贏得了人們的尊敬，是同學們學習的榜樣。
其他形式的如演講活動，主題班會活動，班級聯(lián)歡會等。學生的學習生活不僅因為有了豐富多彩的活動而顯得五彩斑斕，而且學生在活動的參與和競爭中，學會了表現(xiàn)自己，達到了培養(yǎng)責任心的目的。
五、利用課堂，進行熏陶。
在平常教學中，我會利用一些自修課，班會課，以及課余時間，用各種形式對學生進行教育。
我常常會跟他們講一些有關(guān)責任心方面的生動形象的小故事，這樣學生們也容易接受。例如白求恩是怎樣冒著生命危險，盡職盡責地為傷員做手術(shù)，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，以天下人之幸福安康為己任，所以名垂青史;辛棄疾以國家之安定團結(jié)為己任，所以辛棄疾流芳百世;林則徐以社稷之安寧為己任，所以成為一代英雄;孩子們印象特別深刻的是我同他們講的那一則故事：“一名公交司機行車途中突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：一、把車緩緩地停在馬路邊，并用生命中最后的力氣拉下了手動剎車閘;二、把車門打開，讓乘客安全地下了車;三、將發(fā)動機熄火，確保了汽車和乘客的安全。做完這三件事，他安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸�！碑敽⒆觽兿雽ψ约涸撟龅氖虑閼读耸聲r，他們會想起老師講過的這些故事。
六、發(fā)揮家庭教育的作用
家庭教育，是培養(yǎng)孩子責任心的另一重要渠道。而現(xiàn)在的家長往往有這樣一種錯誤意識，“只要孩子學習成績好，其他什么都不重要�！边@就需要老師多做思想工作，讓他們知道培養(yǎng)孩子責任心的重要性。
現(xiàn)在的學生過的是飯來張口，衣來伸手的生活;他們普遍不會做家務，不關(guān)心父母的疾苦，以“自我”為中心，習慣于把責任都推給他人，另一方面家長相對更注重孩子的學習成績，忽略了品質(zhì)方面的培養(yǎng)，而且有些家長一些時候給孩子起反面作用，導致他們不負責任行為的出現(xiàn)。為了讓學生做到家里學校一個樣，一方面，我積極與家長溝通，征得家長的配合，另一方面我要求學生在家里自己的事情自己做，穿衣、洗漱、整理書包、整理房間……逐步自理，不給父母增加負擔。
學生是社會的未來，祖國的未來。我們培養(yǎng)的接班人應該具有時代的責任感，人人都有愛心，都有責任心。 我堅信：把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動;把一個行動播種下去，收獲的將是一個習慣;把一個習慣播種下去，收獲的將是一種性格;一種性格關(guān)系到一個人的命運;具有了責任心的性格，就會收獲一個金色的人生。
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