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兒童聲樂(lè)學(xué)習(xí)入門教學(xué)方法
在兒童剛剛接觸到聲樂(lè)的時(shí)候，如何能讓他們快速的接受這些事物呢?下面內(nèi)容由小編為大家?guī)?lái)的兒童聲樂(lè)學(xué)習(xí)入門教學(xué)方法，歡迎大家學(xué)習(xí)!
兒童聲樂(lè)學(xué)習(xí)入門教學(xué)方法 1
1.演唱的姿勢(shì)
1.1站立姿勢(shì)。不僅是為了臺(tái)風(fēng)好，還關(guān)系到發(fā)聲的質(zhì)量，呼吸的順暢。所以要求學(xué)生保持標(biāo)準(zhǔn)正確的姿態(tài)：男生兩腳自然分開(kāi)站立，挺胸、收腹;女生左腳向前跨小半步，保持頭頂天花板的感覺(jué)，挺胸、收腹。人體重心在前腳，身體前傾，肩膀放松不能聳肩。
1.2面部表情。面部肌肉放松，臉部呈微笑狀，兩嘴角微微上翹，給人的感覺(jué)應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心甜美的笑容。
2.打開(kāi)咽喉腔體
2.1無(wú)聲練習(xí)。左右牙關(guān)凹下，表面形成兩個(gè)“酒窩”，嘴巴上下打開(kāi)擴(kuò)張，舌尖抵在下齒垠內(nèi)側(cè)，然后舌體后三分之一向后退，舌尖不動(dòng)，同時(shí)舌中間凹下、兩側(cè)隆起，使舌體形成直溝。學(xué)生可照鏡子反復(fù)練習(xí)，每次練3分鐘。
2.2單元音a、o、e、u、i運(yùn)用打呵欠的方式按順序說(shuō)出來(lái)，從高、中、低童連貫不留痕跡地反復(fù)練習(xí)5分鐘，說(shuō)i時(shí)聲音是從牙關(guān)發(fā)出來(lái)的。在做這個(gè)練習(xí)時(shí)，要保持嘴角上揚(yáng)，呈微笑狀態(tài)并有輕微的揚(yáng)眉。
3.單元音、復(fù)合元音的練習(xí)
a、o在打開(kāi)咽喉腔時(shí)位置是一樣的，只是口形稍有變化，用a、o音練習(xí)能鞏固正確的發(fā)聲位置，而且聲音很明亮、悅耳、結(jié)實(shí)，還能有效克服兒童的奶聲和扁嘴歌唱的毛病;用u音練習(xí)，很容易打開(kāi)通道獲得高音，主動(dòng)用上氣息。此外，lu在發(fā)聲時(shí)可以避免孩子們用聲帶喊叫的現(xiàn)象，練習(xí)時(shí)也很容易獲得頭聲和高位置。對(duì)于初學(xué)者，我不主張用“咪”和“嗎”來(lái)訓(xùn)練，很容易造成“咧”和“橫”著唱。哼鳴練習(xí)也可以較輕松地打開(kāi)通道獲得高音(頭聲)，輕聲、假唱、哼鳴三大發(fā)聲輔助練習(xí)缺一不可。
4.呼吸訓(xùn)練
呼吸是歌唱的基礎(chǔ)，兒童的肺活量小，相對(duì)于成年人呼吸淺得多，所以平常兒童的心跳、呼吸頻率比成人快。由于呼吸短促，唱起歌來(lái)常常感到氣息不夠用，特別是唱較長(zhǎng)童時(shí)更加困難。故此，兒童的呼吸訓(xùn)練就顯得尤為重要了。
4.1深呼吸練習(xí)法。小嘴自然張開(kāi)和鼻腔同時(shí)慢慢地將氣從上往下吸進(jìn)肺的底部、腰圍處，腰圍有漲滿感，呼氣時(shí)保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，讀S音把氣徐徐地有控制地呼出，反復(fù)練習(xí)五分鐘。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，可以逐步解決呼吸問(wèn)題。
4.2吹紙片的練習(xí)。具體做法如下，撕一個(gè)稍長(zhǎng)一點(diǎn)的紙條，一厘米寬即可，用手捏著上方，放在嘴前約一公分的.距離，可逐步把距離拉長(zhǎng)。用吸好的氣吹紙條的下方，從紙片振動(dòng)的頻率辨別氣息是否均勻、集中、有力，從而使孩子們感覺(jué)呼吸時(shí)腹部的對(duì)抗作用。這一練習(xí)既鍛煉了腹部的力量，又對(duì)增強(qiáng)氣息控制能力有很大的幫助。
5.咬字吐字
咬字吐字練習(xí)：唱歌和說(shuō)話一樣，要求咬字吐字清晰，在唱歌時(shí)必須運(yùn)用歌唱語(yǔ)言的方式來(lái)咬字吐字。歌唱語(yǔ)言是建立在生活語(yǔ)言的基礎(chǔ)之上，通過(guò)藝術(shù)加工，形成歌唱語(yǔ)言的規(guī)律。在演唱歌曲之前，要對(duì)歌詞進(jìn)行咬字吐字處理，這樣才能把節(jié)奏中的字和旋律唱清楚。對(duì)于歌曲中的每個(gè)字，咬的要準(zhǔn)確，這就需要嘴、口腔與意識(shí)的功夫了。在咬字、吐詞、拖腔、收聲的過(guò)程中，都不能大意，必須要用“心”念字，在這個(gè)基礎(chǔ)上演唱歌曲，就能達(dá)到“字正腔圓”的目的;在表現(xiàn)抒情類歌曲時(shí)，一般曲調(diào)慢而有序，咬字時(shí)要非常清楚，這就要求熟練咬字吐字技術(shù)。
6.節(jié)奏訓(xùn)練
節(jié)奏訓(xùn)練的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感。加強(qiáng)平穩(wěn)節(jié)奏和變化節(jié)奏的訓(xùn)練能提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏變化的靈敏性。
7.跳音、附點(diǎn)音符的練習(xí)
跳音的練習(xí)使聲音變得靈巧、跳躍，賦于華彩。方法是保持低的喉位，用腹肌輕輕彈跳，呼吸保持住。附點(diǎn)音符的練習(xí)使孩子的聲音有動(dòng)感，歡快跳躍，適合演唱多種風(fēng)格的曲目。
8.歌曲的處理
兒童唱歌教學(xué)的基本要求是：揭示歌曲的思想性、藝術(shù)性，啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力，使其有感情地歌唱，受到歌曲藝術(shù)形象的感染。由此看來(lái)，對(duì)歌曲進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)處理，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)想象力，做到聲情并茂地演唱，是非常重要的。例如歌曲《小機(jī)靈的歌》旋律活潑、開(kāi)朗、熱情;內(nèi)容贊美了聰明機(jī)智、膽大心細(xì)地一休，愛(ài)惜時(shí)光、努力學(xué)習(xí)、同情弱者、助人為樂(lè)等高尚品德。歌曲用“格的、格的”象聲詞配上66556655|660560的旋律，把動(dòng)畫(huà)片人物的機(jī)械式步伐動(dòng)作形象地表現(xiàn)出來(lái)。這就提示我們?cè)谘莩獣r(shí)要掌握住機(jī)靈、活潑、富有彈跳性的藝術(shù)風(fēng)格。教師在啟發(fā)學(xué)生的情感時(shí)可以通過(guò)有感情地范唱、語(yǔ)言的解說(shuō)、引導(dǎo)、肢體語(yǔ)言的示范等教學(xué)方法的運(yùn)用，讓學(xué)生不知不覺(jué)地進(jìn)入歌曲所營(yíng)造的意境和情感的氛圍中。
9.聲音位置
選用不同的聲音位置來(lái)演唱不同風(fēng)格的歌曲，可以收到很好的效果。例如：我在訓(xùn)練四年級(jí)下冊(cè)五單元山東民歌《沂蒙山小調(diào)》時(shí)要求用清新自然的嗓音、聲音位置靠前的方法來(lái)訓(xùn)練，孩子們演唱的聲音非常甜美親切，能更完美的表現(xiàn)山東民歌的風(fēng)格。再比如在訓(xùn)練《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌曲時(shí)，我要求孩子的聲音位置稍靠后一點(diǎn)，帶著深情、委婉的情感來(lái)演唱，既不失去可愛(ài)的童聲音樂(lè)，又使聲音極富表現(xiàn)力，演唱效果非常理想。
10.“豎”“含”“深”“空”
童聲訓(xùn)練一定要從高位置開(kāi)始，“豎”要求孩子們?cè)诖蜷_(kāi)咽喉腔體時(shí)處于打哈欠狀態(tài)，嘴唇自然放松，用單元童o進(jìn)行練習(xí);“含”即口腔保持空含感;“深”即氣息要吸深至肺底;“空”，微笑上提軟腭，空擴(kuò)口腔等�？傊瑑和晿�(lè)教學(xué)是一門看不見(jiàn)、摸不著的藝術(shù)技巧，只能用心、用嗓、用耳朵去感覺(jué)
兒童聲樂(lè)學(xué)習(xí)入門教學(xué)方法 2
一、學(xué)聲樂(lè)的條件
要學(xué)聲樂(lè)，就必須要具備以下三方面條件：
1. 良好的音樂(lè)素質(zhì)
學(xué)聲樂(lè)最基本的條件就是要有良好的音樂(lè)素質(zhì)。音樂(lè)素質(zhì)指的就是在音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂(lè)感方面有敏銳的感覺(jué)能力。
2. 基本的音樂(lè)知識(shí)和技能
學(xué)聲樂(lè)的重要條件是掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能。音樂(lè)基本技能包括：視唱練耳、樂(lè)理知識(shí)、鍵盤樂(lè)器基礎(chǔ)。
3. 良好的嗓音條件
一般人認(rèn)為，學(xué)聲樂(lè)就必須要具備天然的好嗓子，這種看法是不正確的。當(dāng)然天然動(dòng)聽(tīng)的嗓音是學(xué)聲樂(lè)的有利條件，但有好嗓子不一定就能學(xué)聲樂(lè)。
二、如何學(xué)聲樂(lè)
學(xué)聲樂(lè)包括兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)：
1. 歌唱技巧
歌唱技巧的學(xué)習(xí)可以通過(guò)自學(xué)或者跟著老師學(xué)習(xí)兩種方式。自學(xué)聲樂(lè)可以購(gòu)買一些聲樂(lè)書(shū)籍或者下載一些自學(xué)聲樂(lè)教程來(lái)觀看。這種學(xué)聲樂(lè)的方法，長(zhǎng)時(shí)間會(huì)導(dǎo)致發(fā)音錯(cuò)誤無(wú)法改正。建議可以報(bào)一些聲樂(lè)學(xué)習(xí)班，讓專業(yè)的老師教你系統(tǒng)的學(xué)聲樂(lè)知識(shí)。
2. 聲樂(lè)理論知識(shí)
要想更好的學(xué)聲樂(lè)，在學(xué)聲樂(lè)的過(guò)程中，必須掌握歌唱的呼吸方法。學(xué)聲樂(lè)理論的基礎(chǔ)，可多看看聲樂(lè)的視頻，對(duì)學(xué)聲樂(lè)是有很大的幫助的。
三、聲樂(lè)訓(xùn)練
學(xué)聲樂(lè)要有一套完整的聲樂(lè)訓(xùn)練體系。聲樂(lè)的.訓(xùn)練方法如下：
1. 呼吸訓(xùn)練
唱歌呼吸是發(fā)聲的動(dòng)力，是學(xué)聲樂(lè)的基礎(chǔ)。沒(méi)有良好的呼吸方法來(lái)控制，也就無(wú)法更好的學(xué)聲樂(lè)。
2. 發(fā)聲練習(xí)
發(fā)聲練習(xí)是學(xué)聲樂(lè)步驟中最基本的練習(xí)。實(shí)際上是把歌曲最基本的樂(lè)句提出來(lái)，在合適的音域內(nèi)作半音上行或下行移動(dòng)的練唱。
3. 歌唱語(yǔ)言
歌唱語(yǔ)言是學(xué)聲樂(lè)中的重要部分。歌唱，就是將音樂(lè)化的人聲與語(yǔ)言相結(jié)合，表達(dá)情意的音樂(lè)表現(xiàn)。
兒童聲樂(lè)學(xué)習(xí)入門教學(xué)方法 3
一、呼吸訓(xùn)練：
呼吸是歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)和動(dòng)力。歌唱呼吸是要根據(jù)樂(lè)曲的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、快慢、感情的表達(dá)而安排吸入和呼出的量，并進(jìn)行有意識(shí)的控制。這與無(wú)意識(shí)的說(shuō)話呼吸顯然不同。
(一)、呼吸要領(lǐng)：
1、姿勢(shì)：練聲前，要開(kāi)胸、立腰、松肩，切勿胸腔憋氣，一般要求站立練聲。坐著練聲時(shí)，后背要離開(kāi)座椅靠背，上身挺直，只坐椅凳的三分之一，正襟危坐，全身放松。
2、深吸氣：兩手叉腰，口鼻張開(kāi)，作深呼吸。手要感覺(jué)到腰腹部有向外的張力，胃部以下有下墜感，氣沉丹田。
3、急吸氣：眉毛上揚(yáng)，眼睛睜大，鼻孔張開(kāi)，開(kāi)口急吸，作驚恐狀。腹腔有抬的感覺(jué)，同時(shí)還有個(gè)對(duì)抗點(diǎn)，橫膈膜向下抻，腹腔及腰帶周圍有酸脹感。
(二)、訓(xùn)練方法：
1、慢吸慢呼：兩手叉腰，口鼻張開(kāi)，作深呼吸后控制一下，然后通過(guò)齒尖隙“絲絲”徐徐放氣，越慢越長(zhǎng)越好，堅(jiān)持到快沒(méi)氣時(shí)，一下將余氣放掉。練習(xí)的要點(diǎn)是學(xué)會(huì)對(duì)氣息的控制。長(zhǎng)期訓(xùn)練可使徐徐放氣時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)。
2、快吸慢呼：作驚嚇狀，口鼻張開(kāi)，急吸后控制一下，然后通過(guò)齒尖隙“絲絲”徐徐放氣，方法如上。
3、快吸快呼：短促時(shí)間內(nèi)快吸快呼，有跑步后上氣不接下氣的感覺(jué)，俗稱“狗喘氣”。長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練可以取得急促換氣，輕松自如，不露痕跡的效果。
4、循環(huán)呼吸：在合唱延長(zhǎng)拍時(shí)，若氣息調(diào)整不足，要求合唱團(tuán)員互相錯(cuò)開(kāi)換氣時(shí)間，不露痕跡的偷換口氣。
(三)、注意事項(xiàng)：
1、注意換氣的部位：一首歌曲在何處換氣，如何換氣是表現(xiàn)歌曲魅力的重要組成部分，要聽(tīng)從指揮的指導(dǎo)，標(biāo)注好換氣位置。
2、學(xué)會(huì)氣息的均衡利用：發(fā)聲的大小在于“力度”而不在于“音量”。有控制的發(fā)聲，才能做到“強(qiáng)而不驕，弱而不虛”。
3、掌握音調(diào)的力度：一首歌曲內(nèi)有強(qiáng)、有弱、有軟起、有硬起，有漸強(qiáng)、有漸弱等等，掌握歌曲的表現(xiàn)力是要靠氣息的運(yùn)用。
二、發(fā)聲訓(xùn)練：
(一)、發(fā)聲要領(lǐng)：
1、打開(kāi)口腔，作打呵欠動(dòng)作，重點(diǎn)體會(huì)打哈欠時(shí)的吸氣感，后喉頭應(yīng)有點(diǎn)涼意，這是發(fā)聲時(shí)發(fā)出氣息的正確通道。
2、尋找聲帶：早起時(shí)打嗝不出聲，可以找到自己聲帶的位置。說(shuō)話不出聲，可以起到聲帶按摩的作用。
3、微笑唱歌：唱歌時(shí)，要面帶微笑，軟腭才會(huì)抬起來(lái)，出聲明亮，不發(fā)悶。微笑唱歌是找到共鳴的最好辦法。
4、正確的發(fā)聲是“氣通、聲形、不顫”，感覺(jué)到有面罩共鳴。
5、美聲唱法強(qiáng)調(diào)發(fā)聲的“共鳴”效果。從聲帶發(fā)出原音，在人體內(nèi)經(jīng)過(guò)共鳴腔體而引起的共振作用，在聲樂(lè)上叫做“共鳴”。人體內(nèi)的共鳴腔體有頭腔(含頭腔、鼻咽腔)、口腔(含咽腔、口腔)、和胸腔等。一般唱高音多運(yùn)用頭腔，唱低音多運(yùn)用胸腔。用頭腔共鳴多，聲音容易僵;用口腔共鳴多，聲音容易散;用胸腔共鳴多，聲音容易悶。
(二)、訓(xùn)練方法：
1、“Hm”(哼鳴)練習(xí)：
采用唱“Aa”(啊)的口形，口腔打開(kāi)(在耳前有個(gè)坑)，上下兩唇輕輕合攏，嘴里好像含著半口水，出聲時(shí)有擤鼻涕的感覺(jué)，鼻腔內(nèi)嗡嗡作響，此時(shí)嘴唇也會(huì)感到時(shí)有震動(dòng)，嘴唇還有發(fā)麻的感覺(jué)。發(fā)聲時(shí)，先吸氣，控制一下，收腹發(fā)音，頭頂開(kāi)花，聲音向上前方作高拋線打出，打向意念中前方的某一點(diǎn)，聲音保持在鼻咽腔和頭腔中共鳴。
2、唱“Aa”(啊)練習(xí)：
“Aa”(啊)的`發(fā)音，要做到“O”(歐)的口形中唱“Aa”。發(fā)音方向同”Hm”，要作高拋線向上前方某一個(gè)點(diǎn)打出。
3、唱“Mi”“Ma”的練習(xí)：
在唱“Mi”要有“ü”(于)的音，在唱“Ma”時(shí)要有“O”(歐)的音，口形保持“O”形。
4、唱“Lü”(驢)“Lu”(魯)“Lo”(樓)“Lei”(類)“Li”(里)
注：“Lü”(驢) 為鼻咽腔共鳴，小嘴大腔;
“Lu”(魯) 為頭腔共鳴，在高音(﹢f)區(qū)以上才能體會(huì)到;
“Lo”(樓) 為鼻咽腔、頭腔和胸腔復(fù)合式三腔共鳴;
“Lei”(類) 為要微笑才能正確發(fā)聲，其口形保持“O”形不變;
(三)、注意事項(xiàng)：
1、發(fā)聲的位置：發(fā)聲的位置是聲樂(lè)訓(xùn)練的核心，要用心去領(lǐng)會(huì)。美聲唱法強(qiáng)調(diào)發(fā)出的聲音要像一根柱子，也就是“橫音豎唱 ”。同樣一個(gè)母音用喉頭肌肉的力量唱，聽(tīng)起來(lái)就僵直，用正確的位置唱，聲音就明亮，并富有彈性和變化，有穿透力。
(1)、原音的體會(huì)：?jiǎn)渭兟晭У穆曇羰呛苄〉模敉ㄟ^(guò)不同的共鳴腔體共鳴得到放大，才能有渾厚的力度。
(2)、高位置的體會(huì)：高位置就是鼻咽腔以上部位的共鳴。用正確的哼鳴或打電話時(shí)發(fā)出的“嗯”的聲音用心去體會(huì)。
2、關(guān)于練聲：
(1)、發(fā)聲要有方法：未曾發(fā)聲，先要有聲在耳，不論是識(shí)譜還是唱歌，不論是大聲還是小聲，只要出聲就要想到方法。
(2)、把握好音域：重點(diǎn)練習(xí)和鞏固中音區(qū)是至關(guān)重要的。中音區(qū)是向上和向下擴(kuò)展音域的橋梁，只有在中音區(qū)找到正確的發(fā)聲方法，才不會(huì)出現(xiàn)“僵、擠、撐”的毛病。
(3)、注意曲調(diào)的斷和連：斷的要注意彈性;連的要注意聲音的連貫和母音轉(zhuǎn)換位置的統(tǒng)一。
三、吐字發(fā)音訓(xùn)練：
(一)、要領(lǐng)：
1、“吐字在前，成聲在后”，或“聲母在前，韻母在后”;中國(guó)字由字頭、字腹、字尾三部分組成。字頭一般是聲母，字腹是韻母，字尾是指最后的收音。要求：“字頭吐字敏捷，字腹成聲充實(shí)，字尾歸韻要快”。具體地說(shuō)，吐字行腔要做到“掐頭去尾，表現(xiàn)中間”。切忌字頭發(fā)音拖長(zhǎng)，那就成了“咬字”而不是“吐字”。在我國(guó)，戲曲、曲藝等傳統(tǒng)唱法中，總結(jié)吐字的四個(gè)要點(diǎn)，可以借鑒：
(1)、字頭要分清：字頭的聲母要唱準(zhǔn)確，不要“你”、“李”不分。
(2)、字腹不變形：字腹的韻母是字音的主體，不要變形。
(3)、字尾要收好：忽略了字的收音會(huì)使字音走樣�！笆帯睕](méi)收好就成了“大”了。
(4)、音調(diào)要念準(zhǔn)：中國(guó)字有四聲，即陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。
例如：“麻”字的四聲是“mā”(媽)“má”(麻)“m�！�(馬)“mà”(罵)，四音不準(zhǔn)，就成了“倒”字， 2、起音：
(1)、軟起：關(guān)鍵在于氣息控制。把吸、控制、發(fā)聲像擠眼藥似的徐徐擠出，又像推車上坡，連綿用力把聲發(fā)出。
(2)、硬起：吸氣、控制、噴口出聲，氣動(dòng)聲成。
閉口音：Ji、Qi、Xi發(fā)聲時(shí)要想到a，翹唇，圓聲。
閉口音：Wu、Qu發(fā)聲時(shí)要向后出聲，吸著唱而不是吹著唱，把出聲的位置抬到軟腭上后方。音調(diào)上行時(shí)，吸氣感漸強(qiáng)，胸部有抻拉的感覺(jué)。
3、注意：唱歌時(shí)不能尖、不能白、不能顫、不能搖。
(1)、字包音：發(fā)聲時(shí)夸大了聲母，如江、洋等，要從思想上注意發(fā)聲位置，做到橫音豎唱，控制“O”形口形。
(2)、音包字：發(fā)聲時(shí)夸大了韻母，沒(méi)把字頭唱清楚,使人聽(tīng)不請(qǐng)你唱的是什么字。
(二)、訓(xùn)練方法：
1、干咳：聲氣同步，硬起。這時(shí)。呼吸下來(lái)了，胸腔放松了。唱Aa、Ei、Ou、Wu時(shí)要保持口腔內(nèi)為“O”形�？谛尾坏萌我庾儎�(dòng)，只用舌頭發(fā)音，才能做到統(tǒng)一。
2、唱“Aa”時(shí)，要有“i”(唉)的明亮、“O”(歐)的圓潤(rùn)、“e”(哦)的力度。
3、唱“e”(哦)時(shí)，“e”是低位音，但要用高位置的感覺(jué)唱。
4、唱Nu、Mu、Su、Tu、Lu、Ku、Hu時(shí)，所有的母音要有立體感，小嘴大腔，吸著唱。
5、唱Ha、He、Hei、Hu時(shí)，聲音通過(guò)眉心后頭向上前方高拋線打出，打向意念中上前方的某一個(gè)點(diǎn)，頭若感覺(jué)有點(diǎn)脹就對(duì)了。
四、美聲唱法和訓(xùn)練：
(一)、呼吸和支持：
1、呼吸是歌唱的動(dòng)力：
作“驚嚇狀”的開(kāi)口急吸或“聞香狀”的深吸氣，全要求在吸氣時(shí)兩肩放松，上胸打開(kāi)，把氣吸到腰腹周圍。這時(shí)是包括兩肋、腰圍和后背在內(nèi)的吸氣肌肉群在工作。這也是唱高音用氣的位置。
2、呼吸是歌唱的支持力：
發(fā)聲用氣要學(xué)會(huì)控制，不要一唱歌氣就跑光了。要保持在吸氣狀態(tài)下，小腹卷兜內(nèi)收，兩肋擴(kuò)張如展翅，胸部向前上挺，聲音被氣息托“抬”出來(lái)。呼與吸的肌肉群同時(shí)工作，呼與吸形成的對(duì)抗所產(chǎn)生的氣息密度就是“呼吸的支持”。有了支持就可以用最小的氣息消耗唱出最大的音量。
(二)、歌唱的發(fā)聲：
1、真假聲的混合：
美聲唱法是真假聲的混合唱法。真聲是整個(gè)聲帶振動(dòng)(全振)，而假聲則是局部振動(dòng)(邊緣振動(dòng))。在低音區(qū)以真聲為主;在中音區(qū)是真假聲的混合;在高音區(qū)則逐漸丟掉真聲而以假聲為主。
2、共鳴的混合：
美聲唱法不僅是真假聲的混合，而且共鳴的使用也是混合的。在低音區(qū)以胸腔共鳴為主;在中音區(qū)則加大了鼻咽腔、口腔的混合共鳴;進(jìn)入高音區(qū)則加大了頭腔共鳴。聲音越高越要往后腔體的后上方去唱，頭腔共鳴就更多了。
3、男高音的唱法：
男聲不是入高音后突然變成假聲，也不是用唱中音區(qū)的方法唱高音，而是在保持中音區(qū)音色的基礎(chǔ)上，加入假聲和頭腔共鳴，從而達(dá)到在高音以頭聲為主，又不丟掉中音區(qū)音色的唱法統(tǒng)一。男聲在唱高音時(shí)，一般從換聲點(diǎn)#f2開(kāi)始加假聲，進(jìn)入頭腔共鳴，越往高音走，假聲唱的越多。這樣，用假聲為主的混合聲唱高音，在加上頭腔共鳴和呼吸的支持，唱到b2和c3就容易多了。
4、女高音唱法：
女聲的低音是用真聲為主的聲唱，即“立”起來(lái)的真聲，女聲的中音區(qū)已是假聲成分較多的混合聲區(qū)。由低音的真聲往中音區(qū)的混合聲過(guò)度時(shí)，如不得法，會(huì)有一個(gè)“坎兒”，也就是“換聲點(diǎn)”。由中音區(qū)混合聲進(jìn)入高音區(qū)以假聲為主和頭腔共鳴時(shí)，同男聲一樣也還有一個(gè)換聲點(diǎn)。
5、換聲問(wèn)題：
解決換聲問(wèn)題的方法是在換聲點(diǎn)前4個(gè)半音就要聲音“立”起來(lái)，貼著后咽壁向上發(fā)聲就容易進(jìn)入頭腔共鳴。把換聲后的#f2、g2、ba2三個(gè)半音堅(jiān)持住，反復(fù)練習(xí)，熟練地掌握了這種唱法，腔體是打開(kāi)的，上下是暢通的，從中音區(qū)開(kāi)始再多給點(diǎn)氣息和空間，能輕松自如的唱歌時(shí)，就不存在換聲問(wèn)題了。
(三)唱法訓(xùn)練：
1、全身放松，深吸氣后腰圍處有向外漲的感覺(jué)，這時(shí)作打“哈欠”狀，用吹蠟燭的方法向上吹氣，也可以輕柔的慢吹氣，體會(huì)喉器腔體打開(kāi)的感覺(jué)。
2、吹氣出聲以氣帶聲發(fā)“Ha”(哈)音。出聲時(shí)，始終要想到“H”字頭，出聲自然，不要喉頭肌肉擠出的聲音，這時(shí)，便能體會(huì)到頭腔共鳴，腦袋有“嗡嗡”的感覺(jué)。
3、隨著練聲進(jìn)入高音區(qū)，把“Ha”變成“Hu”，使聲音“立”起來(lái)，挺腰、后仰、意念中“吸”著唱，以假聲為主很容易進(jìn)入頭腔共鳴。此時(shí)，呼吸對(duì)聲音的支持從腰、背肌直通頭頂，聲音越高，假聲和頭腔共鳴就越多。同時(shí)，也會(huì)感到在胸口還有一個(gè)向下抻的對(duì)抗點(diǎn)，下巴也有向內(nèi)拉的感覺(jué)。
4、用懶洋洋沉睡感的唱“Ha”，可以幫助你打開(kāi)腔體，喉器放松，而唱“Hu”時(shí)，會(huì)有吸著唱的感覺(jué)，其聲音圓潤(rùn)，豎了起來(lái)形成了音柱，不僅明亮，還有穿透力�！癏a”是一片，“Hu”是集中;“Ha”有嘆息感，而唱“Hu”就有高位置和頭腔功名了。
5、音準(zhǔn)問(wèn)題：唱歌的音準(zhǔn)主要自己的耳朵聽(tīng)覺(jué)的敏感度，特別是半音的聯(lián)系。在1、2、3、4、5、6、7七個(gè)音級(jí)中，1、3、5是穩(wěn)定音級(jí)，2、4、6、7是不穩(wěn)定音級(jí)。其中“4”容易唱散，導(dǎo)音“7”容易唱低。因此，在唱不穩(wěn)定音級(jí)，2、4、6、7時(shí)要向上抬著點(diǎn)唱，就不會(huì)跑調(diào)了。
6、吐字問(wèn)題：吐字時(shí)，字頭(聲母)要用力，除了“G、H、K”外，均在嘴的前部。吐出字頭后，要往母音上過(guò)度，除“i”，均在喉后部。不論吐什么字，在低音區(qū)用原音，在中音區(qū)要加“o”(歐)，進(jìn)入高音區(qū)一律加“u”(嗚)，發(fā)聲越高，你會(huì)感到喉頭在下降，這不是壓的力量，而是被胸部肌肉給抻下去的。
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1、“哼鳴”的基本練習(xí)
一般在開(kāi)始練聲時(shí)，先練練“m”是有益的，因?yàn)榘l(fā)這個(gè)音容易達(dá)到高位置和靠前、明亮、集中的效果。練習(xí)哼鳴時(shí)首先上下唇自然地閉上、口腔內(nèi)部要打開(kāi)，好象閉口打哈欠的感覺(jué)，感到聲音向高位、額竇、鼻竇處擴(kuò)展，但切勿把聲音堵塞在鼻腔里，否則會(huì)發(fā)出鼻音。
2、母音的練習(xí)
除進(jìn)行哼鳴練習(xí)外，更多地是進(jìn)行母音的練習(xí)，如a，i，o，u，e等單母音練習(xí)，也可用混合母音練習(xí)如ma，me，mi，mo，mu等等。 人們常說(shuō)：“不會(huì)連貫就不會(huì)歌唱�！备璩曇舻闹饕憩F(xiàn)力就在于聲音的連貫優(yōu)美，只有連貫的聲音才能唱出動(dòng)人的旋律線來(lái)。為了使聲音有更多的連貫性，可以將練習(xí)的音域相對(duì)拉寬些，練習(xí)也可以隨之難度更大些。
3、頓音練習(xí)
頓音唱法又稱為斷音唱法。要求唱得清晰，短促，靈活，富有彈性，集中感強(qiáng)。練習(xí)時(shí)要注意一字一音的靈活性和一字一音的連貫性。
4、連音和頓音結(jié)合的練習(xí)
在基本掌握了連音和頓音唱法的基礎(chǔ)上，可以加連音、頓音結(jié)合在一起的練習(xí)，這樣有利于歌唱狀態(tài)的統(tǒng)一，頓音好象是一個(gè)“點(diǎn)”，連音像是一條“線”，這樣以點(diǎn)帶線，便聲音的位置統(tǒng)一，并保持氣息均勻流暢。
5、保持共鳴位置不變的練習(xí)
在“哼鳴”練習(xí)中我們已經(jīng)講了找共鳴位置最好的.辦法就是體會(huì)“哼鳴”感覺(jué)，如果這個(gè)共鳴焦點(diǎn)找準(zhǔn)了，那么其它所有的音都應(yīng)該向這個(gè)哼鳴位置靠攏，這樣才能達(dá)到歌唱的高位置，使聲音上下統(tǒng)一。
6、聲音靈活性的練習(xí)
這種練習(xí)主要是為了適應(yīng)歌曲演唱中快速、流動(dòng)的要求，以達(dá)到更積極的身體、喉嚨、氣息的配合。
7、結(jié)合字聲練習(xí)(帶詞練習(xí))
要求根據(jù)詞意富有想象，有意境，有畫(huà)面，語(yǔ)氣有表現(xiàn)，聲音有樂(lè)感，有感情地去唱。力求做到字準(zhǔn)腔圓，以情帶聲，聲情并茂，慢慢地向歌唱歌曲作品過(guò)渡。
8、練聲注意事項(xiàng)
1)要注意保護(hù)好自己的嗓子，適當(dāng)?shù)鼐毘�，發(fā)聲練習(xí)的時(shí)間，初學(xué)時(shí)20分鐘一次為宜，以后逐漸地加至半小時(shí)或一小時(shí)，堅(jiān)持每天練習(xí)最重要，絕對(duì)避免用全音量來(lái)練習(xí)。大聲地亂唱，容易使歌唱器官受損。
2)在沒(méi)有能力唱高音之前，切勿作高音練習(xí)，經(jīng)常唱一組你最滿意的音，選擇曲目更要謹(jǐn)慎，不要唱不適合自己的曲目。
3)每次練習(xí)應(yīng)有新鮮感，精神集中，感興趣地練習(xí)。4)練習(xí)時(shí)要多用慢的、短的樂(lè)句作為最初的練習(xí)。
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一、 歌唱的正確姿勢(shì)
前蘇聯(lián)聲樂(lè)專家捷米采娃說(shuō)得好：“姿勢(shì)是呼吸的源泉，呼吸是聲音的源泉�！盵1]歌唱發(fā)聲時(shí)身體不能保持正確的姿勢(shì)，就不能獲得深呼吸的有力支持。歌唱發(fā)聲的藝術(shù)效果同身體的姿勢(shì)有很大關(guān)系。
歌唱者一般都是站著唱，所以，首先要掌握正確站立的歌唱姿勢(shì)：無(wú)論是站在舞臺(tái)上還是在聲樂(lè)課堂上，歌唱者始終要保持全身心自然放松、積極向上的歌唱狀態(tài)，不能松松垮垮或僵硬拘謹(jǐn)，要處在“松而不懈，緊而不僵”的最佳狀態(tài)。
歌唱者演唱時(shí)身體的前半部分與后半部分處在一種“前松后緊”狀態(tài)之中：如果胸部有絲毫的緊張感，都影響發(fā)聲質(zhì)量。面部肌肉不緊張，表情興奮而舒展。在身體的后半部，對(duì)歌唱發(fā)聲最重要的是脊柱的支撐作用，脊柱要挺拔，上端頸椎略為梗直，形成頭部重量支撐的軸心。雖然后頸略為梗直，但決不能用力，它的作用只是給咽腔通道固立穩(wěn)定，對(duì)共鳴的形成有積極作用。
二、呼吸訓(xùn)練
“呼吸是歌唱的基礎(chǔ)，氣息是歌聲的動(dòng)力�！睂�(duì)呼吸方法的正確領(lǐng)悟與進(jìn)行呼吸器官的發(fā)聲基礎(chǔ)訓(xùn)練，是歌唱者重要的基本功。呼吸方法掌握得好壞，直接影響歌唱發(fā)聲的聲音質(zhì)量。
1.吸氣
小腹在吸氣時(shí)完全放松，邊吸氣邊向外膨脹，這一切都是在松弛、自然的的狀態(tài)下進(jìn)行的 。吸氣時(shí)，將意念集中在小腹部（丹田）。小腹鼓則為吸氣，小腹收則為呼氣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，就能練習(xí)成用小腹吸氣而不是用鼻子、口腔、胸腔主動(dòng)吸氣的快捷的吸氣方法。留意腰部的“緩勁”和小腹的起伏動(dòng)作，氣息就會(huì)自然而然地被動(dòng)地吸入。
2.控制
人在犯困時(shí)不由自主的地“打哈欠”，這是人體缺氧的保護(hù)性條件反射�！按蚬贰笨梢允购粑鞴偾惑w大為張開(kāi)，這種下意識(shí)的深呼吸運(yùn)動(dòng)，補(bǔ)充了人體對(duì)氧氣的需要。
歌唱者，可以在練習(xí)“打哈欠”時(shí)，去體會(huì)“打哈欠”時(shí)的“氣息回流”、“氣息倒灌”的感覺(jué)，這就是呼氣歌唱發(fā)聲時(shí)控制氣息“吸著唱”的感覺(jué) 。小腹深吸氣之后，讓氣息從齒間磨擦而出，發(fā)出“S”的送氣長(zhǎng)、短音。練習(xí)日久，可以轉(zhuǎn)變成無(wú)聲的歌唱練習(xí)，使歌唱者盡快地體驗(yàn)和掌握發(fā)聲階段“吸著唱”的控制氣息的方法。
3.換氣
在胸口發(fā)聲位置上練習(xí)“狗喘”：狗在夏天天熱時(shí)常常吐著舌頭快速地喘氣。練習(xí)者模仿“狗喘氣”是尋找換氣感覺(jué)的好方法。這種練習(xí)可以使練習(xí)者體會(huì)到橫膈膜在呼吸換氣中快速顫動(dòng)的活動(dòng)狀態(tài)，從而掌握換氣要領(lǐng)。
三、歌唱的發(fā)音訓(xùn)練
穩(wěn)定喉結(jié)與調(diào)整聲門，是歌唱發(fā)聲音源感覺(jué)訓(xùn)練最關(guān)鍵的方法，許多發(fā)音現(xiàn)象都與它們的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有著直接的關(guān)系。喉結(jié)的運(yùn)動(dòng)影響聲帶的工作，而聲帶閉合的聲門狀態(tài)又影響氣息作用在聲帶上的壓力。
1.穩(wěn)定喉結(jié)的方法與感覺(jué)
穩(wěn)定喉結(jié)在聲樂(lè)界大致存在兩種意見(jiàn)：一種意見(jiàn)認(rèn)為“喉結(jié)應(yīng)該絕對(duì)穩(wěn)定”，一種意見(jiàn)認(rèn)為“喉結(jié)是相對(duì)穩(wěn)定的”。實(shí)踐證明，后一種意見(jiàn)是正確的。喉結(jié)這個(gè)發(fā)音器官本身可以上下移動(dòng)，如果把它僵死地、一動(dòng)不動(dòng)地固定在某個(gè)位置上，不僅破壞了聲音的靈活性，同時(shí)，也影響到語(yǔ)言自然、準(zhǔn)確地表達(dá)。實(shí)際上，喉結(jié)穩(wěn)定在低喉位置時(shí)并不是一動(dòng)不動(dòng)的，高音區(qū)的喉位就比中聲區(qū)的喉位略有降低，從而增加了聲帶的張力，給唱好高音創(chuàng)造了條件。
2.尋找“聲門適度感”的發(fā)聲練習(xí)
用咳嗽的辦法尋找正確的發(fā)聲位置。短促而輕微的咳嗽使人能很容易地感覺(jué)到“吭吭”的咳嗽聲不是來(lái)自喉頭聲帶的地方，而是清楚地意識(shí)到：咳嗽聲發(fā)自胸口的“嗓子眼兒”（第二紐扣）�？人詴r(shí)，聲帶閉合擋住氣流，胸口則產(chǎn)生了氣息對(duì)聲門的壓力，胸口感覺(jué)短暫地憋氣�？人詴r(shí)氣流便在剎那間沖破聲門而出，聲門的阻力立即消失，于是發(fā)出了“吭吭”的咳嗽聲。這條練習(xí)，目的在于尋找正確的發(fā)聲位置和體驗(yàn)“打開(kāi)喉嚨”歌唱發(fā)聲的感覺(jué)：“出聲時(shí)胸口是打開(kāi)的”。
四、歌唱的共鳴訓(xùn)練
人與人彼此交談和舞臺(tái)上聲樂(lè)（歌唱、戲曲、戲劇、曲藝）演員的藝術(shù)表演，所有的語(yǔ)言發(fā)音都有共鳴現(xiàn)象存在，只是聲音的效果不同而已。人在日常說(shuō)話時(shí)，由于彼此交談的距離近，對(duì)象少，音色好不好、音量大不大都無(wú)關(guān)緊要。但是，對(duì)舞臺(tái)上的聲樂(lè)演員來(lái)說(shuō)，歌唱的聲音必須大到使劇場(chǎng)里所有的聽(tīng)眾都聽(tīng)得見(jiàn)的程度，同時(shí)，歌聲的音色要好聽(tīng)，要有豐富多彩的藝術(shù)表現(xiàn)力。只有這樣，才能得到觀眾的認(rèn)可，受到他們的熱烈歡迎。為了實(shí)現(xiàn)追求聲樂(lè)藝術(shù)高水準(zhǔn)的愿望，所有的歌唱演員，必須下苦功夫努力學(xué)習(xí)與掌握歌唱發(fā)聲的共鳴方法。
1.共鳴的聲學(xué)原理
共鳴是一種物理現(xiàn)象，無(wú)論是人聲還是其他物體發(fā)聲的共鳴現(xiàn)象，都在按一定的科學(xué)規(guī)律辦事。理解聲學(xué)原理，對(duì)于我們分析與掌握歌唱的共鳴方法有很大幫助。
當(dāng)一個(gè)物體振動(dòng)發(fā)音時(shí)，則產(chǎn)生具有一定振動(dòng)頻率的基礎(chǔ)音響（基音）。這種基音頻率能使臨近的、同發(fā)音體基音頻率相同或近似的發(fā)音體或物體空間振動(dòng)發(fā)音。被迫振動(dòng)體的音量會(huì)立刻增響、擴(kuò)大。這就是物理的`共振現(xiàn)象，在聲學(xué)上稱做共鳴。
2.腔體的共鳴狀態(tài)
在世界上，有兩位當(dāng)代最著名的男高音歌唱家帕瓦羅蒂與多明戈。他們?cè)诒臼兰o(jì)80年代先后訪華演出，巨大的歌唱藝術(shù)魅力折服了所有聽(tīng)眾。從生理構(gòu)造來(lái)看，他們的發(fā)聲器官與普通人并無(wú)多大區(qū)別。區(qū)別在于，他們憑借著自己掌握“美聲唱法”的高超技巧，把“共鳴狀態(tài)”調(diào)整到平衡、統(tǒng)一的最佳狀態(tài)，從而，充分發(fā)揮腔體的共鳴作用，以此展現(xiàn)出人聲的優(yōu)美特性，唱出不同凡響的歌聲。 1.胸腔共鳴狀態(tài)
在意大利美聲唱法中，胸腔不僅是適合于低音的主要共鳴腔體，而且在全音域的整體共鳴里發(fā)揮著豐滿的基礎(chǔ)作用。無(wú)論在任何音區(qū)離開(kāi)了胸腔共鳴失去松弛的“落底”的聲音，就會(huì)給人一種“聲音浮淺”的感覺(jué)。歌唱發(fā)聲時(shí)，歌唱者應(yīng)該找到胸口（第二紐扣）的發(fā)聲位置。要把上胸部當(dāng)做共鳴腔體來(lái)用，而不是作為呼吸器官來(lái)用。胸口以下的空腔和上面的腔體相通，保持著上下通氣，里外通氣的感覺(jué)。
2.喉部共鳴狀態(tài)
“打開(kāi)喉嚨”的歌唱發(fā)聲，是美聲學(xué)派長(zhǎng)期實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的重要經(jīng)驗(yàn)。用“打哈欠”的辦法“打開(kāi)喉嚨”，是聲樂(lè)界人盡皆知的有效方法。人在“打哈欠”時(shí)喉結(jié)會(huì)自然下降，同時(shí)軟腭也會(huì)自動(dòng)抬起，咽管（咽腔：鼻咽腔、口咽腔、喉咽腔）隨著“打哈欠”的動(dòng)作拉開(kāi)了上下的距離，擴(kuò)張了腔體的空間容積，使聲音的共鳴通達(dá)寬敞而又通暢，給聲音和氣息的流通大開(kāi)方便之門。
3.咽腔共鳴狀態(tài)
咽腔（喉咽腔、口咽腔、鼻咽腔）位于口腔后部，自然構(gòu)成連接鼻腔、口腔、胸腔的開(kāi)管形腔體，是意大利美聲唱法主張使用的主要共鳴腔，并把它的作用強(qiáng)調(diào)到了豐富共鳴、美化歌聲的舉足輕重的地步。
在美聲唱法中，特別強(qiáng)調(diào)咽腔的共鳴作用，認(rèn)為在口腔后面豎立的“咽管”是歌唱發(fā)聲最為關(guān)鍵的共鳴腔體。它不僅可以使聲帶發(fā)出的“基音”逐級(jí)增響擴(kuò)大，而且它是下連胸腔、上達(dá)頭腔最重要的共鳴通道。聲音通不通、圓不圓，音色美不美、亮不亮，都和它有直接的關(guān)系。
歌唱者應(yīng)在心理上，通過(guò)“想、聽(tīng)、看”的辦法，建立一條聲音的共鳴通道的“表象”，讓聲音像“火箭在軌道上發(fā)射升空”似地進(jìn)入頭腔。這種心理指導(dǎo)在調(diào)整咽腔共鳴的過(guò)程中將發(fā)揮奇妙作用。
4.口腔的共鳴狀態(tài)
口腔是從口咽腔通向前方的共鳴室，它的上面由硬口蓋與軟腭連接，構(gòu)成一個(gè)穹形的半圓弧度的頂。這種上口蓋的弧度大小則因人而異，各不相同。一般來(lái)說(shuō)，上口蓋弧度大的“圓屋頂”，形成口腔共鳴效果最好。口腔下面的舌頭構(gòu)成了口腔的底，前面的嘴則形成了釋放聲音的喇叭口。硬口蓋與軟口蓋交界的中點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)反射的共鳴焦點(diǎn)。在中、低聲區(qū)演唱時(shí)，上口蓋這個(gè)“圓屋頂好像攏著一團(tuán)明亮、圓潤(rùn)的聲音”。唱高音時(shí)硬口蓋產(chǎn)生興奮地張力和“前面掛住勁兒的感覺(jué)”，這時(shí)，更多的共鳴音響則出現(xiàn)在上口蓋以上的眉心部位和它后面打開(kāi)的頭腔里面。
理解了發(fā)聲技巧的技術(shù)性和科學(xué)性，通過(guò)發(fā)聲訓(xùn)練的各種方法，掌握科學(xué)的歌唱方法，從而提高歌唱水平；使歌唱達(dá)到聲情并茂的最佳效果。
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