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怎么教育問(wèn)題少年
導(dǎo)語(yǔ) ：中國(guó)父母的突出問(wèn)題之一，是吝嗇于表達(dá)“愛(ài)”，而過(guò)分強(qiáng)調(diào)“失望、憤怒”，造成孩子從父母處獲得的多是批評(píng)，缺乏表?yè)P(yáng)和肯定。而為了解決這一矛盾，父母要學(xué)會(huì)多用“我”傳達(dá)法。父母不應(yīng)粗暴對(duì)待孩子的情緒，還有一個(gè)辦法可以幫助家長(zhǎng)解讀、理解和管理孩子的情緒，就是“鏡像式反應(yīng)法”，簡(jiǎn)單說(shuō)就是重復(fù)。
怎么教育問(wèn)題少年
通過(guò)學(xué)習(xí)或咨詢(xún)專(zhuān)家了解青少年孩子的.生理以及心理特征，這有利于家長(zhǎng)引導(dǎo)青少年孩子不良行為的改變。
經(jīng)常與孩子溝通互動(dòng)，尊重孩子，通過(guò)溝通互動(dòng)找到青少年孩子發(fā)生各種不良行為的根源。
科學(xué)引導(dǎo)青少年矯正不良行為。
溝通時(shí)切忌過(guò)多指責(zé)。
尊重孩子，矯正不良行為勿傷孩子自尊心。
怎么教育問(wèn)題少年
(一)家庭——傳遞溫暖情義，感受親情關(guān)愛(ài)
據(jù)我們對(duì)問(wèn)題青少年做的統(tǒng)計(jì)顯示，92%的學(xué)生家庭，存在嚴(yán)重的家庭教育問(wèn)題：一是三代獨(dú)苗，非常疼愛(ài)或者說(shuō)溺愛(ài)這個(gè)孩子;二是父母忙于生計(jì)或其他，無(wú)時(shí)間管理，自然而成農(nóng)村留守兒童;三是父母酗酒或者父母離異等產(chǎn)生的負(fù)面情緒，對(duì)孩子暴打或情感冷淡等;四是父母死亡或者失蹤的情況，無(wú)人看管，流浪街頭。
所以，青少年的成長(zhǎng)得依賴(lài)于家庭教育。父母的言行能塑造孩子的性格，閑散青少年多數(shù)是對(duì)自己的人生方向不明確。因?yàn)樗腥硕颊J(rèn)為他們身上只有缺點(diǎn)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，尤其是父母的冷漠讓他們徹底失去了方向和依靠，所以他們自暴自棄，記得我的學(xué)生叫李某，三歲時(shí)父母離異，現(xiàn)在母親是一家公司的'老板，父親是一家物管公司的經(jīng)理，一直都沒(méi)有管他，父母為了彌補(bǔ)自己的愧疚所以一直放縱孩子，最后到了無(wú)法收拾的程度。因?yàn)閺男W(xué)到初中一直寄宿在合川卓爾學(xué)校就讀，在學(xué)校是霸王，回家是皇上，剩在自己口袋的只有父母給的許多錢(qián)，就到處約所謂的同學(xué)，朋友，流散在社會(huì)上上網(wǎng)、打桌球、打架、進(jìn)KTV，所有的事情都得按他說(shuō)的做，久而久之變得什么事情都肆無(wú)忌憚。到最后，覺(jué)得無(wú)聊，伙同幾個(gè)人去偷盜別人摩托，觸犯了法律底線，被送入工讀學(xué)校。
對(duì)于李某的這種人生經(jīng)歷，無(wú)疑就是家庭教育的缺失，家庭沒(méi)有時(shí)間、精力。沒(méi)有重視學(xué)生的心理健康發(fā)展方向。真心的希望家長(zhǎng)都能放棄所謂的生意、應(yīng)酬，放下夫妻間的恩怨，留出時(shí)間陪陪孩子，讓他體驗(yàn)家庭的快樂(lè)，讓他在親情中沐浴關(guān)懷。
(二)學(xué)校、司法所——普及法律常識(shí)，提升法律意識(shí)
青少年犯罪是我國(guó)當(dāng)前最為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題之一，從數(shù)量上看，青少年作案成員占全部刑事犯罪作案成員的比例逐年增長(zhǎng)，在九十年代一個(gè)時(shí)期以來(lái)曾經(jīng)高達(dá)73%。他們以“財(cái)”、“色”、“霸”為作案目的，以暴力型、故意型、團(tuán)伙型為主要方式，嚴(yán)重影響社會(huì)穩(wěn)定。同時(shí)，犯罪趨于低齡化，在校學(xué)生犯罪占青少年犯罪人數(shù)的比例大有增長(zhǎng)之勢(shì)。法制教育是教育問(wèn)題青少年學(xué)生知法、守法，減少青少年犯罪的最有效途徑。
“加強(qiáng)法制重要的是要進(jìn)行教育，根本問(wèn)題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個(gè)教育。”鄧小平同志的講話(huà)指出了青少年犯罪的根本原因，指明了預(yù)防和減少青少年犯罪的有效途徑，也就是加強(qiáng)教育，尤其是問(wèn)題青少年更應(yīng)該注重法制教育。因此，只有加強(qiáng)學(xué)校法制教育，利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)，根據(jù)青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)有的放矢地施加法制影響，使青少年學(xué)生知法懂法，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，從而有效地扼制青少年犯罪。這也是現(xiàn)代學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)建設(shè)法治國(guó)家和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定應(yīng)盡的法律責(zé)任。
(三)社區(qū)——構(gòu)建文明和諧圈，凈化社會(huì)環(huán)境
嚴(yán)厲打擊社區(qū)內(nèi)各類(lèi)違法犯罪活動(dòng)，凈化社會(huì)環(huán)境，為青少年成長(zhǎng)創(chuàng)造良好寬松的環(huán)境。一是下大力氣掃除“黃、賭、毒”等社會(huì)丑惡現(xiàn)象，特別是從嚴(yán)從重懲處那些引誘教唆青少年違法犯罪的犯罪分子，給青少年創(chuàng)造一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境、遏制涉毒、暴力犯罪等案件的猖獗勢(shì)頭。二是突出對(duì)游戲機(jī)房、網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所行業(yè)的環(huán)境整改。禁止上述場(chǎng)所接納未成年人。三是加大培養(yǎng)，發(fā)展適合未成年人身心成長(zhǎng)的文藝產(chǎn)品和文化活動(dòng)。社區(qū)建立青少年活動(dòng)基地，定期組織青少年參加各種愛(ài)國(guó)主義教育，強(qiáng)化宣傳教育，在社會(huì)上廣泛營(yíng)造關(guān)心青少年成長(zhǎng)的良好氛圍，幫助他們認(rèn)識(shí)到犯罪的社會(huì)危害性，培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自律意識(shí)，做到警鐘長(zhǎng)鳴。
青少年處于人格形成和心智發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，由于其世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成尚處于被動(dòng)接受的階段。因此，來(lái)自家庭、學(xué)校和社會(huì)的引導(dǎo)至關(guān)重要。預(yù)防和減少青少年犯罪是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，全社會(huì)應(yīng)共同關(guān)注，特別是青少年的家庭、學(xué)校、鎮(zhèn)街司法所、社區(qū)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行職責(zé)，通力配合，教育轉(zhuǎn)化每一位問(wèn)題青少年，引導(dǎo)其復(fù)歸社會(huì)，促成其完成心理救贖和行為重塑，從而有效防止問(wèn)題青少年再次犯罪。
【養(yǎng)成原因】：
打罵與放棄是迷途起點(diǎn)
迷途第一步：離家出走
專(zhuān)家：這個(gè)階段的孩子一般是11歲至15歲的學(xué)生，叛逆心理最重。
兩年多來(lái)，在與一千多個(gè)孩子的交流中，社科院青少年研究中心副主任，不斷思索孩子出走的原因，總結(jié)出孩子離家出走三步曲:
◎逃亡——— 出走序曲
問(wèn)：假如關(guān)系很好的幾個(gè)朋友約你晚上和他們一起玩游戲，可你知道父母肯定不同意，該怎么辦呢?”
答：我了解父母的性格，我爸(媽)脾氣很暴躁。他們不喜歡我去網(wǎng)吧打游戲，那好，我就在家里玩，而且是大張旗鼓地玩，我爸(媽)一見(jiàn)我玩，馬上就會(huì)火冒三丈，我當(dāng)然不讓步，針?shù)h相對(duì)，結(jié)果就是我離家了，出走了。
◎?qū)?ldquo;我”——— 傳遞消息才能被找到
問(wèn)：為什么你的父母老是在那幾個(gè)地方(網(wǎng)吧)找到你呢?
答：剛開(kāi)始我會(huì)封鎖消息，尤其是警告我的幾個(gè)好哥們，要是告訴我的父母，我會(huì)怎么樣，我父母就是想找也找不到!但外面畢竟不好啊，吃不好，睡不好，錢(qián)也沒(méi)多少，自然還是家里好啊。于是想盡辦法，挖空心思，傳遞消息，父母不想找到我也難。
◎凱旋——— 不挨打就回去
問(wèn)：回家后會(huì)不會(huì)挨打?
答：當(dāng)父母在網(wǎng)吧等地方找到我后，我就是不回家，裝出惶恐樣，說(shuō)“我不回去，害怕爸(媽)打我。”本來(lái)他們找我已經(jīng)身心俱疲，只要我答應(yīng)回家就阿彌陀佛了，于是我爸(媽)就會(huì)承諾：“不會(huì)打你的，我保證!”不過(guò)下一次離家出走的時(shí)間可就說(shuō)不定了，誰(shuí)知道他們會(huì)不會(huì)遵守承諾。
這是一位專(zhuān)家與一名具有“共性”孩子的對(duì)話(huà)。專(zhuān)家認(rèn)為，這個(gè)階段的`孩子一般是11歲至15歲的學(xué)生，叛逆心理最嚴(yán)重。一旦父母掌握了這個(gè)問(wèn)題，不被孩子牽著走，現(xiàn)在的孩子也不會(huì)離家出走，迷途的少年可能就會(huì)少些，再少些。