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家長(zhǎng)教子的技巧
導(dǎo)語(yǔ)：作為家長(zhǎng)的我，在孩子的成長(zhǎng)路上盡力為其播撒陽(yáng)光，希望能讓孩子在人生的道路上時(shí)常收獲陽(yáng)光。一千人有一千種辦法，每個(gè)家庭的教育方式都有各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，我們的方法不一定就是合理的，但我想，只要能有效溝通、能讓孩子樂(lè)觀向上、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)的方法都是好方法。
家長(zhǎng)教子的技巧
1、首先我認(rèn)為孝順父母是最起碼的德行，不管是多不好的人，只要他孝順父母，就不會(huì)壞到哪里去，反過(guò)來(lái)，不管這個(gè)人多么成功，如果他連自己的父母都不孝順，我認(rèn)為不能認(rèn)同他的成功。我們會(huì)經(jīng)常給孩子講一些中國(guó)的孝道，讓他知道以孝為先的道理。
2、其次孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要的是品德，從小我們就嚴(yán)格要求孩子要誠(chéng)實(shí)、忠厚、我們也從來(lái)都相信孩子是不撒謊的。經(jīng)常鼓勵(lì)他要樂(lè)于助人，要有集體榮譽(yù)感，盡可能多為班級(jí)、同學(xué)做事，我始終認(rèn)為幫助別人就可以提升自己。這一點(diǎn)我們認(rèn)為父母對(duì)孩子的言傳身教是關(guān)鍵，父母的一舉一動(dòng)，一言一行都影響著孩子。我們家長(zhǎng)也盡可能要嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)講道德文明的人。
3、學(xué)習(xí)上，在5歲前，我們主要注重開(kāi)發(fā)孩子的智力，每天早上一起來(lái)第一件事就是打開(kāi)DVD給孩子聽(tīng)古典音樂(lè)，從來(lái)不管他是否能聽(tīng)明白或者是否在聽(tīng)，我們只管開(kāi)機(jī)。但我從孩子的反應(yīng)中得知，他是聽(tīng)了的，因?yàn)樗袝r(shí)會(huì)告訴我：媽媽這首曲好聽(tīng)，明天還聽(tīng)這首。甚至在他自己彈鋼琴時(shí)，聽(tīng)過(guò)的曲子很快他能記下來(lái)，他學(xué)彈鋼琴也是他自己決定的，雖然到現(xiàn)在他彈的不好，但他什么時(shí)候都覺(jué)得自己的愛(ài)好有鋼琴，也每天堅(jiān)持彈半個(gè)鐘以上�，F(xiàn)在我覺(jué)得孩子的智力還算可以，應(yīng)與他從小聽(tīng)音樂(lè)有一定的關(guān)系。
4、培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，從他兩歲開(kāi)始我們就給他訂書(shū)，由我們給他念動(dòng)畫(huà)故事到教他自己閱讀，從中讓他的語(yǔ)言能力得以提高，并養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我們每年都會(huì)給他購(gòu)一些適合他學(xué)習(xí)的書(shū)籍，現(xiàn)在他大了，可以自己挑選書(shū)了，這幾年基本上按他自己的興趣購(gòu)書(shū)。不要小看小孩子的自學(xué)能力，只要他去看了，去做了，他就能學(xué)會(huì)，學(xué)好。
5、給孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在我們家里，客廳被他撤掉了，改為他的學(xué)習(xí)、游樂(lè)的天地。這個(gè)天地是他自己要求要的，讀二年級(jí)的時(shí)候，他告訴我，是否能給他一個(gè)屬于自己的天地，在里面，他可以自由地學(xué)習(xí)、彈琴、玩游戲、聽(tīng)音樂(lè)，看書(shū)，我說(shuō)，你可以在你自己房里自由呀，他說(shuō)房里是睡覺(jué)的，不正規(guī)，就這樣我們就將客廳改為他的自由天地了。這樣也好，電視機(jī)搬走了他也就不成天想著看電視了，自己安排好時(shí)間，只要作業(yè)做完了，就可以自由地在他的`天地里做他自己喜歡做的事。我們下班回來(lái)抽時(shí)間與他一起在他的天地里呆一個(gè)鐘，我感覺(jué)到都是一種享受。
6、給孩子創(chuàng)造和諧的家庭氛圍，讓孩子感受到愛(ài)和被愛(ài)。在家里，只要是牽涉到孩子的事情，我們總是征求孩子的意見(jiàn)和他商量之后再做決定的，我覺(jué)得尊重孩子太重要了。
7、培養(yǎng)他做一個(gè)努力上進(jìn)、快樂(lè)、朝氣的孩子，鼓勵(lì)他參與各種活動(dòng)，培養(yǎng)他多種愛(ài)好，盡量滿足他學(xué)習(xí)上的需要。我們從不因?yàn)楹⒆拥哪炒问《肛?zé)或懲罰他，我們不看重他的分?jǐn)?shù)，總是告訴他：考多少分都不罵你，只要你認(rèn)真學(xué)就行。孩子只要認(rèn)真學(xué)習(xí)了，相信他的成績(jī)也不會(huì)太差。我試過(guò)有一段時(shí)間，因?yàn)樗淖謱?xiě)得不好，罵他了，罵得多了，他就不自信，情緒低落下來(lái)，字也沒(méi)進(jìn)步，后來(lái)想想，我應(yīng)多看他的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)他，想信只要他認(rèn)真寫(xiě)以后字也能寫(xiě)好的。
8、和他做朋友，多花時(shí)間聽(tīng)他講訴，陪他、配合他玩看來(lái)很幼稚的游戲。我們常常在生活中，在玩耍時(shí)教育孩子，鼓勵(lì)孩子多提問(wèn)題，對(duì)孩子的任何問(wèn)題不厭其煩地回答，回答不上的就與他一起查電腦或書(shū)籍。我們始終給他灌輸自信的理念。賞識(shí)孩子所作的一切努力，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至賞識(shí)孩子的失敗，賞識(shí)孩子的惡做劇，讓孩子感到家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是他的后盾。
9、積極配合老師教育，教孩子信任老師，孩子只有信任老師，他才會(huì)以最大的熱情去接受老師的教導(dǎo)。經(jīng)常和孩子談?wù)摗⒔涣鲗W(xué)校和老師的情況，盡量抽時(shí)間參加學(xué)校的親子活動(dòng)。
家長(zhǎng)教子的技巧
第一點(diǎn)是努力培養(yǎng)孩子認(rèn)真的態(tài)度。
我經(jīng)常告訴孩子，成為小學(xué)生以后，學(xué)習(xí)是他的主要任務(wù)，要認(rèn)真對(duì)待，努力做好。特別是學(xué)習(xí)的過(guò)程中要專(zhuān)心致志，不能邊學(xué)邊玩，該玩的時(shí)候再痛快的玩。我認(rèn)為孩子只有認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)了，才會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)講，好好寫(xiě)作業(yè)，學(xué)會(huì)學(xué)好老師教的知識(shí)和內(nèi)容。孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度一旦形成，責(zé)任心、責(zé)任感也會(huì)隨之加強(qiáng)，以后不管是對(duì)學(xué)習(xí)還是其他事情，孩子都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，努力做好。
第二是努力養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
1、作業(yè)方面。入學(xué)以來(lái)，我要求孩子回到家的第一件事就是寫(xiě)作業(yè);并且堅(jiān)持陪同孩子完成家庭作業(yè)，當(dāng)然陪同也不是一直盯著、看著，而是適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督和提醒，比如：糾正坐姿、檢查書(shū)寫(xiě)質(zhì)量、讀課文吐字要清晰等等，特別是剛開(kāi)始，孩子的識(shí)字量小，有一些題要讀給他。有時(shí)我就在旁邊看看書(shū)、練練字什么的，不讓孩子感覺(jué)到是在專(zhuān)門(mén)陪他。
2、檢查。做完作業(yè)后，我一般先讓孩子自己檢查一遍，等孩子檢查完以后，我再查一遍，如果有的錯(cuò)題孩子沒(méi)查出，我會(huì)及時(shí)糾正他，馬虎的直接改;不會(huì)的話，就在給他講講，記到糾錯(cuò)本上，有時(shí)孩子還提醒我，媽媽這個(gè)錯(cuò)的記到糾錯(cuò)本上吧!其實(shí)檢查跟再做一遍差不多，能起到復(fù)習(xí)的作用。
3、接下來(lái)我要說(shuō)的就是復(fù)習(xí)。這段時(shí)間以來(lái)，每個(gè)周末，我都陪著孩子復(fù)習(xí)一遍前面的內(nèi)容，背背課文、認(rèn)認(rèn)生字，以避免他邊學(xué)邊忘，也讓孩子慢慢形成復(fù)習(xí)功課的意識(shí)。有一次，我們兩個(gè)復(fù)習(xí)的時(shí)候，一篇文章背的.不熟，孩子有點(diǎn)煩躁，我就跟他比賽，看誰(shuí)背的好、背得快，還真的很調(diào)動(dòng)孩子情緒。
4、閱讀。說(shuō)起讀書(shū)，我是從孩子很小的時(shí)候開(kāi)始，就給他讀一些小故事，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有很深刻的認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，主要是想通過(guò)講一些東西，拓展孩子的知識(shí)面，讓他多懂一點(diǎn)常識(shí)。后來(lái)看了一些教育方面的書(shū)，才知道閱讀很重要，特別是上了小學(xué)以后，李老師給了很多指導(dǎo)，咱們班的讀書(shū)氛圍又那么濃厚，所以孩子的興趣更大了。最主要的問(wèn)題是讀不了太多，但是自從學(xué)生字以來(lái)，特別是涂智慧樹(shù)以來(lái)，明顯有了很大提高。
現(xiàn)在，馬繹淳在寫(xiě)作業(yè)、檢查、計(jì)時(shí)、寫(xiě)博、讀書(shū)等方面都能夠很積極的、主動(dòng)的完成。遇到積極性不高的時(shí)候，就哄著、吵著的完成，盡量不妥協(xié)，讓他知道自己的事情要努力自己完成。
第三是努力培養(yǎng)孩子健康向上的心態(tài)，建立自信心。
在學(xué)習(xí)上，努力讓孩子勝不驕、敗不餒，不能因?yàn)樽约嚎嫉暮昧司吐N尾巴，也不能因?yàn)闆](méi)有達(dá)到目標(biāo)就心情失落。我經(jīng)常告訴馬繹淳：考的好了，說(shuō)明你這部分知識(shí)掌握的牢固，并且做題時(shí)細(xì)心沒(méi)出錯(cuò)，沒(méi)考好，要積極找原因，為什么錯(cuò)，爭(zhēng)取下次不再犯同樣的錯(cuò)誤，要以積極向上的心態(tài)來(lái)對(duì)待一些事。
在以后的學(xué)習(xí)生活中會(huì)有很多挫折和困難，只有心態(tài)好了，才能不斷的調(diào)整自己，提高自己，適應(yīng)環(huán)境，所以我很注重孩子的心態(tài)。比如原來(lái)，我陪他下棋就是不能輸，輸了就哭，所以后來(lái)下棋前先講好條件，輸了不準(zhǔn)哭，要是不依不饒的就不下，要能面對(duì)自己的失敗。再比如：元旦的時(shí)候，咱們學(xué)校舉辦了畫(huà)展，馬繹淳在這方面不擅長(zhǎng)，最開(kāi)始我都想著不參加吧，后來(lái)孩子要參加，我也積極鼓勵(lì)他，認(rèn)真畫(huà)了一副作品，交上作品以后，孩子就一直盼著能得獎(jiǎng)或是被展出，甚至還說(shuō)做夢(mèng)夢(mèng)到自己沒(méi)有得獎(jiǎng)。我沒(méi)想到他這么重視，我就跟他說(shuō)：“沒(méi)事的，兒子，畫(huà)畫(huà)不是你的特長(zhǎng)，你平時(shí)畫(huà)的也少，沒(méi)有別人的好很正常，如果比賽下棋你就一定能行。”聽(tīng)了我的分析以后，孩子算是對(duì)這件事釋?xiě)蚜恕?/p>
第四是積極與老師溝通，努力配合老師。
我覺(jué)得這一點(diǎn)是孩子成績(jī)還算穩(wěn)定的很重要的一點(diǎn)。家庭是孩子的第二課堂，在教育孩子方面，咱們大家大多數(shù)都是“摸著石頭過(guò)河”，但是老師不同，老師有很多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和好的做法，所以一般李老師提出孩子要做到的，我都會(huì)督促孩子，努力完成，這樣在家也能延續(xù)在學(xué)校老師對(duì)孩子的要求，讓孩子在一個(gè)相對(duì)一致的教育環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，這對(duì)習(xí)慣的養(yǎng)成也有很大幫助。
看著孩子一天天的進(jìn)步，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師的諄諄教誨和辛勤付出。我們有理由相信，在李老師的科學(xué)指導(dǎo)和愛(ài)心關(guān)懷下，孩子們一定會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，也將會(huì)是我們的驕傲!
家長(zhǎng)教子的技巧
1、陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)
我堅(jiān)持工作再忙也要忙孩子，幾乎從不把單位的工作帶回家，實(shí)在需要加班也一定要等到孩子睡著了再干。為了不耽誤孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間周一至周五我沒(méi)有帶孩子去飯店吃過(guò)一頓飯(真是孩子饞了就趁孩子沒(méi)有放學(xué)買(mǎi)回家也未嘗不可)。在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)我絕不插嘴指指點(diǎn)點(diǎn)，打斷孩子的思路，一定要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考問(wèn)題的好習(xí)慣。即使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也要等寫(xiě)完作業(yè)后逐一指出。由于子雅識(shí)字較多，我從不給她讀題。閱讀題目并理解題意是做題的關(guān)鍵。我們大人讀題會(huì)把題目中重點(diǎn)的字詞直接傳達(dá)給她，幫助她理解題意。久而久之，沒(méi)有了我們這雙拐杖她自己很難讀懂難一些的題目要求，從而影響她做題。作業(yè)完成后盡可能引導(dǎo)孩子自己檢查糾錯(cuò)，實(shí)在找不出來(lái)時(shí)再指點(diǎn)。錯(cuò)題絕不可直接告之答案，一定要想辦法引導(dǎo)孩子讓她自己說(shuō)出來(lái)。其實(shí)放開(kāi)讀題子雅在家做的卷子、報(bào)紙錯(cuò)誤會(huì)很多(最早一次數(shù)學(xué)家庭報(bào)紙得了75分)。為此我很郁悶，在簽字中曾經(jīng)提到，是李老師回復(fù)的“慢慢會(huì)好起來(lái)的”給了我莫大的鼓勵(lì)。至今我仍在堅(jiān)持，子雅家庭作業(yè)的正確率也有明顯提高。
2、作業(yè)簽字
記得第一次家長(zhǎng)會(huì)上張老師要求家長(zhǎng)詳細(xì)簽字。從那以后子雅每做完一項(xiàng)作業(yè)，我都會(huì)將孩子作業(yè)上出現(xiàn)的問(wèn)題在簽字時(shí)一一列舉出來(lái)，以便老師參考，依據(jù)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行下一步教學(xué)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤標(biāo)注在錯(cuò)題旁邊更方便老師查看，我就做了改進(jìn)。其實(shí)，認(rèn)真簽字也是我們對(duì)孩子負(fù)責(zé)的一種形式，每天寫(xiě)完作業(yè)到了簽字的時(shí)候子雅就會(huì)笑著學(xué)我：“李老師您好……”“張老師您好……”
3、培養(yǎng)要強(qiáng)的孩子
李老師在家長(zhǎng)會(huì)上講，一定要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，不可強(qiáng)迫孩子，防止厭學(xué)。我回到家里苦思冥想，只有孩子自身要強(qiáng)了，求知欲望強(qiáng)了才會(huì)不甘落后，不用我們催就會(huì)主動(dòng)學(xué)了。有的孩子來(lái)自于父母的遺傳天生就要強(qiáng)，有的則不，我們作為家長(zhǎng)可以潛移默化的去培養(yǎng)。當(dāng)然間接表述要優(yōu)于直接傳達(dá)。
4、對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰
作為家長(zhǎng)我很注意言傳身教，答應(yīng)孩子的事一定要說(shuō)到做到，教孩子做守信用的人。尤其是對(duì)孩子的懲罰，我們做不到的一定不要說(shuō)。就像放羊娃與狼的故事一樣道理，時(shí)間長(zhǎng)了孩子發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)只是嚇唬一下，以后她就不會(huì)再聽(tīng)了。
5、讓孩子多識(shí)字
只要我們用心去觀察，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有一種識(shí)字的方法適合自己的.孩子。子雅愛(ài)吃，我就帶她逛超市，凡是產(chǎn)品包裝上認(rèn)識(shí)字?jǐn)?shù)超過(guò)一定數(shù)量的，就可以買(mǎi)回家吃了。在街上走或去飯店看到標(biāo)牌就讀給她聽(tīng)。有些常用字孩子常見(jiàn)慢慢地就認(rèn)識(shí)它了。但有時(shí)子雅也會(huì)把兩個(gè)長(zhǎng)相很相近的字記混，隨著她識(shí)字量的增大，我會(huì)讓她用認(rèn)識(shí)的字組詞來(lái)區(qū)分。
6、閱讀要堅(jiān)持
子雅雖然識(shí)字多但總讓她自己讀也會(huì)厭煩，我就和她爸爸三人輪流講故事。隨著孩子識(shí)字量的增大，閱讀面也隨著李老師推薦的書(shū)籍而不斷的拓寬。其實(shí)每天無(wú)論讀的多與少，都要讓孩子堅(jiān)持下去，培養(yǎng)她做一件事要有持之以恒的精神。
7、寫(xiě)博文要堅(jiān)持
子雅在口述博文初期也哭過(guò)、也鬧過(guò)，但通過(guò)兩個(gè)多月來(lái)的堅(jiān)持在上周她終于說(shuō)了一句：“原來(lái)寫(xiě)博文也沒(méi)有那么難啊，哈哈哈�！甭�(tīng)到這句話我高興地蹦了起來(lái)，真是功夫不負(fù)有心人啊。
8、感恩老師
開(kāi)學(xué)之初，子雅每天去上學(xué)我都很緊張。換了新的環(huán)境、新的老師、新的同學(xué)(幸好有她的好朋友張紫涵陪伴著她)，不知道她會(huì)不會(huì)適應(yīng)(幼兒園子雅每天早上上學(xué)都要哭，足足哭了兩年，一點(diǎn)也不夸張噢)。可是每次看到子雅回家活蹦亂跳地說(shuō)這說(shuō)那，我就安心了。她經(jīng)常性的在家突然冒出一句：“媽媽?zhuān)姨矚g李老師和張老師了�！彪S后我就用夸張的表情說(shuō)：“呀!你咋和我喜歡的人一樣呢?哈哈哈。”然后我們倆就擊掌歡呼。每次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)會(huì)回家我就會(huì)告訴她：“我終于明白你為啥這么喜歡李老師、張老師了，原來(lái)她們倆這么棒啊。特別是家長(zhǎng)會(huì)李老師餓著肚子開(kāi)到九點(diǎn)鐘，多么辛苦啊、多么負(fù)責(zé)啊。我猜你的老師一定是全年級(jí)最棒的老師�！弊友啪蜁�(huì)附和著說(shuō)：“就是，不看俺李老師是誰(shuí)啊?不看俺張老師是誰(shuí)啊?哈哈哈”適時(shí)地在孩子面前夸老師，讓孩子學(xué)會(huì)感恩老師。
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