幼兒老師如何教育孩子

　　幼兒老師如何教育孩子才可以跟孩子很好的相處，在玩的同時也可以接受到教育呢?

　　了解小朋友的“弱點”

　　小朋友不聽話，并不是說那就是個壞孩子，不過是小朋友性格有些任性或者倔強罷了。我在幼兒園解除了不少小朋友，越是那些看起來不聽話的小朋友，他們就越是有些“弱點”，比如他們的不聽話不過是想引起你的注意，或者有些小小的自卑感造成的。所以在小朋友不聽話的時候，你要好好觀察小朋友，了解他性格里的弱點，然后再作出相應的措施。

　　不要急著訓斥或者阻攔小朋友的“任性”

　　小朋友再不聽話或者任性，也不過是個寶寶，他們不會有大人的思維，或者說沒有成年人的那種復雜的想法，不聽話是因為他們想達到自己的一個目的，卻沒有達成，所以小朋友才會表現出不聽話來。這時候你要是訓斥他，可能他只是暫時的聽話，轉過身小朋友又會堅持做自己的事情。所以你記得，你可以制止小朋友不聽話的行為，但不要急著訓斥他。

　　抱著小朋友問問他不聽話的原因

　　就算你知道小朋友不聽話的原因，你也不用直接說出來，有時候小朋友會和自己的幼兒園老師玩一些“小計謀”，或者是因為老師忽略小朋友了，或者老師偏心別的小朋友了，或者小朋友想引起別的小朋友的注意，等等，于是他們就會想辦法讓自己引人注意，然后達到自己的目的。你不用說出來，把小朋友攬在自己懷里，然后問問他為什么要不聽話，再把你的分析告訴小朋友，這個時候小朋友一般會低頭不語的，這樣就說明他已經“服了”，他的目的也達到了，因為他確實引起你的注意了。

　　給小朋友的不聽話一個“記號”

　　這算是給不聽話的小朋友的一個小懲罰吧，這樣的做法也是為了讓小朋友明白，自己的每一個行為，都要自己負責，不管是大人還是小朋友。他不聽話犯了小錯誤，老師可以選擇原諒并理解，但不代表他不接受屬于那個錯誤的懲罰。你可以選擇給小朋友一個黑色的小星星，然后告訴他，如果表現好，馬上換成漂亮顏色的小星星。他可能會表現的不以為然，或者會表現的很忐忑，但不管怎樣，他的心里一定會是不安并緊張的，也一定會表現的很乖的。

　　表揚很乖的小朋友并獎勵

　　這也算是一種激將法吧，但注意要適度，不要讓不聽話的小朋友出現自卑或者叛逆的小心理。觀察一下哪個小朋友非常乖很聽話，然后拿出一點點小獎品，比如孩子們都喜歡的小禮物，哪怕是一只漂亮的鉛筆或者畫畫筆畫畫本，獎勵給聽話的小朋友，告訴大家你還有很多這樣的禮物，所有的小朋友都有得到的機會，只要小朋友乖巧聽話就可以獎勵。這樣一來，不聽話的小朋友一定會努力表現自己的。

　　來一場有趣的聽話比賽

　　先給小朋友們講一個故事，比如故事里的人物或者小動物在舉行比賽，比賽誰最聽話最是乖乖寶寶，然后告訴小朋友，我們也要舉行一個這樣的比賽，勝利的小朋友會在放學之前得到一朵小紅花的獎勵，或者其他獎勵。然后讓小朋友各自扮演他們該扮演的角色，比如小公主啊，小王子，也可以讓小朋友安靜想一想，自己想扮演什么角色，然后悄悄告訴老師。這樣一來，小朋友得到了游戲的樂趣，也會很乖很聽話的。

　　和家長做些溝通

　　我觀察了一下，很多小朋友在幼兒園的時候，會非常聽話，可一旦回家第二天到幼兒園的前一段時間，會變得很任性不聽話。這絕對與家庭的教育有很大關系。在家里的時候，父母過度寵愛孩子，讓孩子養(yǎng)成任性的習慣，當回到幼兒園的前一段時間，小朋友會忘記幼兒園的“規(guī)矩”，于是出現不聽話任性的行為。所以作為幼兒園老師，要告訴架站個，在家里也要恰當的教育小朋友，不要過度的溺愛，最起碼讓小朋友有自己那個年齡段的自律。

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