教師講課的技巧有哪些

　　經(jīng)過多次的實踐和總結(jié)，講課也是一門藝術(shù)。從最初的時候把大家催眠，弄的下面傾倒一片，到現(xiàn)在讓大家跟聽說書的一樣，從中慢慢的總結(jié)出來了一條講課的套路來。那就是講課不能像念經(jīng)一樣，要像講故事一樣，說的通俗點就是要能侃!......

　　一、語言語調(diào)的技巧

　　教師講課的語言應(yīng)清楚流暢`精練樸實`通俗易懂`幽默風(fēng)趣，講課的語調(diào)要抑揚頓挫`繪聲繪色。對重點內(nèi)容`公式`定理應(yīng)加重語氣，重復(fù)語氣1-2遍，這樣能集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡。

　　教師講課的語速要適中，如語速太快，學(xué)生反應(yīng)不及，難以消化;抑制學(xué)生的積極思維，產(chǎn)生消極影響�？傊�，教師語速要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。

　　教師是通過語言，把知識傳給學(xué)生的教師良好的語言表達(dá)能力至關(guān)重要，有關(guān)資料已總結(jié)出教師的語言具備“六性”：1、敘事說理，條理清楚，言之有據(jù)，全面周密，具有邏輯性。2、描人狀物，有聲有色，情景逼真，細(xì)膩動人，具有形象性。3、范讀談話，清真辭切，真摯感人，具有感染性。4、借助手勢，穿插事例，比喻新穎，生動有趣，富有趣味性。5、發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰，措詞恰當(dāng)，寓意貼切，富有精確性。6、舉一反三，弦外有音，留有余地，循循善誘，富有啟發(fā)性。因此，要求每一位教師具備一定的語言修養(yǎng)，在講課時最好帶一點演員的風(fēng)度。

　　二、課堂舉例的技巧

　　一堂課45分鐘，若老師總是滔滔不絕地講述，勢必得不到理想的效果。適時穿插一些妙趣橫生的實例，往往會將平淡的一堂課變得生動,富有情趣。課堂上一個好的例子，可以達(dá)到一箭雙雕的目的，不但使學(xué)生們學(xué)得懂，記得牢，而且還活躍了課堂氣氛。但舉例也不能太隨意，以免得到相反的效果。

　　三、時間分配的技巧

　　一節(jié)課中各部分內(nèi)容大致需要多長時間，應(yīng)心有數(shù)，重點和難點需要的時間要長些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點不清。

　　教師每堂課的時間分配都要講究科學(xué)，前松后緊或前緊后松都會影響教學(xué)效果。有的教師講課開始時，把學(xué)生聽不懂，反反復(fù)復(fù)，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到后來一看時間不多了，便任意刪減受課內(nèi)容，“草率收兵”;還有的教師隨意拖堂，下課鈴響了半天，還在不停的講授，教外“喧鬧四起”，室內(nèi)“無心聽講”�！安萋适毡�”或“隨意拖堂”都是不良的教學(xué)習(xí)慣，應(yīng)努力克服。

　　四、課堂提問的技巧

　　課堂提問是啟發(fā)學(xué)生積極思維的有效方法，設(shè)計的問題必須保持邏輯性、系統(tǒng)性，要注意深淺程度，既不能冒進(jìn)，也不能保守。課堂提問可分為以下三種：

　　1、為講新課鋪路的提問。這種提問可創(chuàng)設(shè)一些懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲。從一開始就抓住學(xué)生的注意力，為講清新課內(nèi)容鋪平道路。

　　2、為突出重點難點而有意創(chuàng)設(shè)的提問。通過提問，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，使他們自覺地接受、掌握課堂知識。教師在講授新內(nèi)容時如果遇到了舊的知識，不要直接應(yīng)用，而應(yīng)采取提問的方式，讓學(xué)生回答，從而加強(qiáng)教學(xué)的系統(tǒng)性和鞏固性。

　　3、總結(jié)式的提問。這種提問一般在每節(jié)課的小結(jié)中進(jìn)行，老師可以了解學(xué)生對所學(xué)知識掌握的程度，最后，還可以請幾名學(xué)生到黑板上作示范以便糾正學(xué)生們普遍存在的問題。

　　講課的技巧是多方面的，注意上述四個方面的有機(jī)結(jié)合，取他人之長，補(bǔ)自己之短，就會得心應(yīng)手，水到渠成，形成具有特色的講課方法。

　　一、注意力。

　　教師要上好課，關(guān)鍵是要抓住學(xué)生的注意力。抓住學(xué)生的注意力有以下種辦法：

　�、僭陂_始講課以前，要花幾分鐘時間讓學(xué)生定下心來。你如果一開始就講重要問題，學(xué)生很可能因注意力不集中而產(chǎn)生遺漏。因此在開始講課時，可以先講幾句無關(guān)緊要的話，向?qū)W生示意你已開始講課了。

　�、诒M量讓學(xué)生知道你的講課內(nèi)容、講課時間，以及所講內(nèi)容跟學(xué)生的關(guān)系。你可以把講課要點先提示一下，使學(xué)生即使遺漏了某一點，思路也能跟上講課進(jìn)度。

　　③用一個故事，一個例子開始講課，對吸引學(xué)生的注意力關(guān)系極大。教師應(yīng)當(dāng)尋找這類材料作為講課的開頭。但是光靠這幾點去吸引學(xué)生的注意力是不夠的。要在整整一堂課上都能使學(xué)生全神貫注地聽講，你還得考慮到其它方面。比如興趣。

　　二、興趣。

　　怎樣才能使學(xué)生對你的講課感興趣呢?有幾種辦法非常有效：

　　①要使講課材料適應(yīng)你學(xué)生的情況。講課前教師要對學(xué)生的情況作一番分析，使所講的內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，并使他能夠理解，不要講深奧的、學(xué)生不能理解的東西。

　　②不要把你所掌握的全部知識灌給學(xué)生，因為學(xué)生不可能一下子理解全部知識。

　�、圩詈冒阎v課內(nèi)容中的要點講深講透，不要把所有的問題都講得很細(xì)。講課內(nèi)容集中，學(xué)生才感興趣。要知道，學(xué)生不可能把所有的問題一下子全記住。

　　④采用多種講課方式方法激發(fā)學(xué)生的興趣。大部分教師都知道，一連串的數(shù)據(jù)、冗長的歷史軼事或事實學(xué)生聽起來很不容易集中注意力，反之，如果一個教師，能盡量多收集一些生動的例子、圖片、數(shù)據(jù)以及簡潔而生動的故事則能收到很好的效果。因為即使一個很好的說書人，也不可能把情節(jié)平淡的故事講好，因此講課內(nèi)容十分重要。

　　運用不同的方式：

　　①不要只顧著向?qū)W生講課。還要適時地向?qū)W生提出一些問題。

　�、诓灰�老是站在一個位置上講課，要適當(dāng)?shù)卦诮淌覂?nèi)走動。

　�、圻\用直觀教具如黑板、圖片、地圖、圖紙表。有的學(xué)生寧愿看一堂課，不愿聽一堂課。

　　④運用電視、幻燈、錄像等電化設(shè)備。

　�、葸\用幽默也是一種辦法，但要運用得當(dāng)。死搬硬套反而會使學(xué)生失去興趣。

　　三、愿望。

　　愿望是一個重要的因素，沒有把課講好的愿望，必將一事無成。因此教師必須具有這種愿望，要以積極負(fù)責(zé)的態(tài)度去備課，還要考慮到每一節(jié)課之間的聯(lián)系。要讓學(xué)生感到你對所講的東西信心十足，你對所傳授的知識很有把握。要減少口頭語，如“嗯”、“你知道”?“這個……”等等。要把自己訓(xùn)練成一個出色的講演者。

　　四、姿勢。

　　姿勢是指講話時的動作。通過一定的姿勢，可以使學(xué)生集中注意力、提高學(xué)習(xí)興趣。反過來又會促進(jìn)教師實現(xiàn)自己把課講好的愿望。

　�、僖�顯得胸有成竹，講得有條不紊。

　�、谀抗庖�始終盯住學(xué)生，使師生感情融成一體。

　�、垡�在學(xué)生面前走動，但又不要作出分散學(xué)生注意力的動作。

　　④動作要自然，不要做作。

　�、菀�落落大方，能應(yīng)付課堂上可能發(fā)生的一切。

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