最新家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享

　　導(dǎo)語：家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒有感情，對(duì)他人 、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。

　　經(jīng)驗(yàn)分享一：

　　1。對(duì)孩子提出的所有問題，都最耐心和老實(shí)地作出回答。

　　2。認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。

　　3。安放一個(gè)陳列架，孩子可以在上面顯示自己制作的東西。

　　4。不因?yàn)楹⒆臃块g里或者桌面上很亂而責(zé)備，只要這與她的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。

　　5。給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供他玩耍。

　　6。向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛了，用不著再表現(xiàn)自己。

　　7。讓孩子作他力所能及的事情。

　　8。幫助孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。

　　9。 帶孩子到他感興趣的地方去玩兒。

　　10。 幫助孩子改善他的作業(yè)。

　　11。 幫助孩子與來自不同社會(huì)文化階層的`孩子們正常交往。

　　12。自己遵循合理的行為標(biāo)準(zhǔn)并留心使孩子照著做。

　　13。從來不對(duì)孩子說，他比別的孩子差。

　　14。從來不用辱罵來懲罰孩子。

　　15。向孩子提供書籍和材料，以便他能干自己喜歡的事。

　　16。讓孩子獨(dú)立思考問題。

　　17。定期為孩子讀點(diǎn)東西。

　　18。 讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

　　19。激勵(lì)孩子編故事，去幻想。

　　20。認(rèn)真對(duì)待孩子的個(gè)人要求。

　　21。每天都抽出時(shí)間與孩子單獨(dú)在一起。

　　22。允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。

　　23。從來不因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。

　　24。表揚(yáng)孩子會(huì)背詩，講故事和唱歌曲。

　　25。教給孩子與各種年齡的成年人自由交往。

　　26。 詳細(xì)擬定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。

　　27。允許孩子玩各種廢棄物。

　　28。鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。

　　29。在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。　　

　　30。從不空洞地和不真誠地表揚(yáng)孩子。

　　31。誠實(shí)地評(píng)價(jià)自己對(duì)孩子的感情。

　　32。不存在完全不能與孩子討論的話題。

　　33。讓孩子有機(jī)會(huì)真正自己作決定。

　　34。幫助孩子成為有個(gè)性的人。

　　35。幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。

　　36。發(fā)揮孩子具有的積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力。

　　37。從來不對(duì)孩子的失敗表示瞧不起。

　　38。勉勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。

　　39。相信孩子的理智并信任他。

　　40。讓孩子獨(dú)立完成它所從事的工作的基本部分，哪怕不相信會(huì)有積極的最后結(jié)果也好。

　　經(jīng)驗(yàn)分享二：

　　說起教育，我們平時(shí)比較注重孩子的身心健康和社會(huì)道德教育，我們關(guān)注孩子每一階段的不同變化，經(jīng)常與孩子交流談心，讓孩子生活在一個(gè)寬松、幸福、和諧的環(huán)境中。下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃�理念和心得�?/p>

　　一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“關(guān)愛”而不“寵愛”。

　　善良、單純是每個(gè)孩子的天性，而習(xí)慣則是后天養(yǎng)成的。在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了對(duì)孩子的嚴(yán)格教育，孩子的所有事情都由父母、爺爺奶奶代辦。我們家里平時(shí)要求孩子對(duì)人要有禮貌，不要以大欺小，要尊重長輩。在教育時(shí)以引導(dǎo)為主，嚴(yán)格而不專制，關(guān)愛而不寵愛。

　　二、努力培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

　　習(xí)慣的培養(yǎng)關(guān)系到孩子以后的行為規(guī)范，特別是小學(xué)階段，是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣最關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)階段培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。我的女兒剛上一年級(jí)時(shí)，一時(shí)還適應(yīng)不了放學(xué)回家要做作業(yè)這個(gè)習(xí)慣，所以一回家就像以前上幼兒園一樣回家先看電視，作業(yè)完成得很慢，影響了第二天上學(xué)的精神。于是我們就跟她講：“你放學(xué)回家先做作業(yè)，然后我們根據(jù)情況獎(jiǎng)勵(lì)你。”這樣不但提高了她獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，也養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，然后我們會(huì)利用寬余的時(shí)間跟孩子進(jìn)行溝通交流。

　　三、父母要做孩子的榜樣。

　　榜樣的.力量是無窮的，電視上曾有一個(gè)公益廣告上說：父母是孩子最好的老師，認(rèn)為家長不僅是孩子的天然教師，也是伙伴、朋友和榜樣。身教重于言教，家長的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。作為家長，我認(rèn)為我們應(yīng)該首先學(xué)會(huì)關(guān)心，其次要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，經(jīng)常學(xué)習(xí)，不要沉迷于手機(jī)、游戲等，要在孩子心中樹立一個(gè)健康向上的形象。

　　教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，家庭教育需要家長的耐心和細(xì)心，雖然我們有一些自己的教育理念和心得，但是對(duì)孩子的教育還很不夠，我們將不斷努力，汲取別人在家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，與老師、家長共同探討，使孩子們能夠成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

　　經(jīng)驗(yàn)分享三：

　　一、關(guān)于選擇

　　一條路，當(dāng)大家都認(rèn)為難走的時(shí)候，走的人會(huì)很少，這個(gè)時(shí)候堅(jiān)定地走上去，那就是一條康莊大道。對(duì)孩子的教育也是如此。很多時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子的教育手足無措時(shí)會(huì)從眾，認(rèn)為既然大家都認(rèn)為這么做是對(duì)的，那我也這么做。而根據(jù)個(gè)人的經(jīng)歷和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)并不是所有的事情只要跟隨都是正確的。因?yàn)閺谋娦睦碓醋杂谝环N不了解不清楚或者不自信，于是寄希望于跟隨別人來獲得一種內(nèi)心的安靜和平衡。但是問題仍然沒有解決，我們的家長仍然焦慮和糾結(jié)，仍然心里不踏實(shí)不淡定。所以說有時(shí)候我們不妨尋找一條自己的路，放棄那條人滿為患的獨(dú)木橋，換一條路，只為走的更輕松抑或欣賞到更多別樣的風(fēng)景。這就需要我們自身去思考和實(shí)踐，從人性結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行著手，需要深度思考和不斷地檢驗(yàn)和矯正。

　　二、關(guān)于糾偏

　　任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，一味強(qiáng)硬地要求一個(gè)人去改變?nèi)秉c(diǎn)，特別是改變性格方面的因素，比登天還難。但是卻可以強(qiáng)化一個(gè)人優(yōu)勢(shì)的一面從而再去填平其缺陷和不足，則可以讓問題的解決變得更輕松與簡單。對(duì)于一個(gè)人，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)的一面是對(duì)的，但是有些不足的地方，確實(shí)還是需要去修正，如果只是直接地指出不足和建議，會(huì)很難獲得認(rèn)同和讓人心甘情愿去改變。所以不妨考慮繞個(gè)彎，從優(yōu)勢(shì)的地方作為入口，通過優(yōu)勢(shì)的一面去解決不足的一面。猶如：湯里的鹽放多了會(huì)咸(缺點(diǎn)和不足)，但是要通過直接減少鹽的方式讓湯不咸很難。那么這個(gè)時(shí)候我們不如放點(diǎn)糖或者加點(diǎn)水(優(yōu)勢(shì))來調(diào)和，最終的結(jié)果是湯不咸了(缺點(diǎn)被解決)。

　　三、關(guān)于快樂

　　現(xiàn)在很多文章在傳播學(xué)習(xí)是辛苦的這樣一個(gè)理念，以至于大多數(shù)人都認(rèn)為學(xué)習(xí)肯定是辛苦的，甚至誤解為不辛苦就不是在用心學(xué)習(xí)。我個(gè)人認(rèn)為這是一種不太妥當(dāng)?shù)难哉�，至少有點(diǎn)過于絕對(duì)，因?yàn)檫@種言論，會(huì)讓人在學(xué)習(xí)的時(shí)候本能上有一種排斥感。人性的弱點(diǎn)是喜歡快樂而不是辛苦，我們非要去剝開人性所不喜歡的一面，自然難以獲得很好的結(jié)果。這類文章的本意是告訴孩子需要付出辛苦才能獲得快樂。但是對(duì)于孩子而言，很多事情，單純?nèi)ブv道理很難被接受和認(rèn)同，其實(shí)對(duì)于大人同樣如此。

　　如果為了達(dá)到同樣的一個(gè)結(jié)果，現(xiàn)在有兩條路可以走。一條路很泥濘很難走，一條路很暢通風(fēng)景還很美。我想幾乎所有人都會(huì)選擇后者，這就是人性。快樂的體驗(yàn)，好奇心，樹立夢(mèng)想，榜樣的力量，給予美名，都是一個(gè)激發(fā)孩子內(nèi)在動(dòng)力的方式方法，這樣可以讓學(xué)習(xí)成為一種達(dá)成目標(biāo)的手段而不是痛苦。

　　和孩子溝通交流中，潛移默化的影響價(jià)值是巨大的。比如我希望他未來成為一個(gè)能夠主宰自己命運(yùn)的人，成為一個(gè)能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，也能夠自由實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的人。我說，你要做到這些，你就去做一個(gè)企業(yè)家，像比爾蓋茨、喬布斯等等，他們都是你的榜樣。既然給孩子樹立一個(gè)人生理想，就要不失時(shí)機(jī)和孩子交流相關(guān)問題，強(qiáng)化在孩子內(nèi)心的愿景。

　　和孩子在一起的任何時(shí)間，都可以有質(zhì)量地利用起來，而不是白白荒廢。即使是純粹的娛樂，也可以玩出內(nèi)涵。生活中無處不是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，成長的機(jī)會(huì)。一個(gè)人學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且你讓其應(yīng)用到了這些知識(shí)，他會(huì)覺得所學(xué)的知識(shí)很有用，于是就不會(huì)排斥學(xué)習(xí)。

　　四、關(guān)于堅(jiān)持

　　為了讓孩子的個(gè)性發(fā)展不受制于錯(cuò)誤的社會(huì)世俗言論的牽制，前幾天關(guān)于《諾貝爾哥》的視頻我給孩子完整看了一遍，并關(guān)于此事溝通了各自的看法，最后達(dá)成一致：越是走在科技前沿的人往往越是不被理解，甚至有可能會(huì)被嘲笑，而真正無知的是那些嘲笑別人的努力和夢(mèng)想的人，歷史上那些意志堅(jiān)定不怕嘲笑的人最終都出類拔萃，改變世界，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。我以這樣一個(gè)平常的事情，來告訴孩子不要被世俗一些錯(cuò)誤的言論所干擾，堅(jiān)定自己的追求和夢(mèng)想。同時(shí)也通過這個(gè)視頻，表明了對(duì)人的尊重，對(duì)別人夢(mèng)想的尊重，才是一個(gè)有品質(zhì)的人應(yīng)該表現(xiàn)出來的態(tài)度和素質(zhì)。這樣孩子的心就大了，一些未來可能出現(xiàn)的一些陰暗的東西在遇到的時(shí)候就能夠有自己的立場(chǎng)和原則去化解。

　　五、關(guān)于暗示

　　給予孩子積極的暗示，這樣孩子慢慢就成為我們所期待的那個(gè)人。你暗示孩子是一個(gè)高尚的人，孩子就會(huì)成為高尚的人，你老擔(dān)心孩子會(huì)成為一個(gè)罪犯，那結(jié)果就是走向犯罪，這里的本質(zhì)就是心理暗示的力量。一個(gè)人，你一旦給予了一個(gè)美名，那么他就會(huì)為了保全這個(gè)美名，努力去做的更好。

　　為了讓孩子有胸懷和戰(zhàn)略眼光，我給他講很多偉人的故事和他們的成長經(jīng)歷，知道一個(gè)人如何由平凡走向崇高;為了讓孩子對(duì)世界發(fā)展有憂患意識(shí)和抱負(fù)，我給他講很多偉大企業(yè)家的故事和成長經(jīng)歷，知道再難的事情也有解告訴他們這些人的價(jià)值和存在意義，潛移默化給孩子有一種使命感，把小我放大到一個(gè)大我。給孩子多樹立一些崇高的.東西總是好的，這個(gè)需要作為父母首先在內(nèi)心去認(rèn)同，然后才能潛移默化影響到孩子。

　　多向孩子提問，而不是建議，前者激發(fā)熱情，后者讓人反感。我們作為父母的眼光，不能僅僅放在“為了孩子以后有一個(gè)好的工作”，作為他們這一代人，解決自己生存問題都不是問題，他們更多要做的是完善自己并盡可能去推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，而不僅僅是滿足自我的私利，人有一種使命感才有動(dòng)力和熱情。

　　六、關(guān)于胸懷

　　有家長說：我的孩子如果被欺負(fù)了，我一定要讓孩子以牙還牙，甚至百倍的還回去。但我給孩子的建議是：如果被欺負(fù)，或許說明你某方面不被人所喜歡，那就努力讓自己成為別人喜歡的那類人，至少不要讓別人討厭。前者樹立敵人，后者結(jié)交朋友。對(duì)于小人，點(diǎn)頭之交，不去得罪，不深交即可。我們教育孩子，不要去和別人斤斤計(jì)較，有胸懷才能容納一切。要做對(duì)的事情善的事情，內(nèi)心才清澈，也無懼于他人的對(duì)錯(cuò)的評(píng)判，所謂“心正則身正”。

　　一個(gè)人的成長要經(jīng)歷無數(shù)的磕碰和磨礪，經(jīng)歷一次一次的反思才能逐步走向內(nèi)心的清靜和釋然，逐步活出真實(shí)的自己而走向“不惑”的境界，而真正到達(dá)的人又能有幾個(gè)呢。如果能夠在孩子小的時(shí)候就能夠幫助孩子解掉很多內(nèi)心的困惑，無疑是幫助孩子在心智和價(jià)值觀方面更快地成長。真正的成長不是心計(jì)、不是城府、更不是圓滑，而是從復(fù)雜回歸簡單的一顆清凈心和本真心。很多的事情需要親身經(jīng)歷過才能有更深刻的醒悟，這點(diǎn)在孩子身上無法做到，但是如果提前奠定一個(gè)思想指導(dǎo)原則、正確面對(duì)的心態(tài)，以后孩子在遇到各類事情和問題的時(shí)候，就會(huì)有自己的原則和方法，有自己的正確的價(jià)值判斷。