如何教育叛逆的幼兒

　　3歲的幼兒會(huì)出現(xiàn)人生當(dāng)中的第一個(gè)叛逆期，家長(zhǎng)們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？小編為您支招吧，下面一起去看看如何教育叛逆的幼兒！

　　家庭教育中很多父母?jìng)兒茴^疼，遇到小孩子不聽(tīng)話該怎么教育，不敢打不敢罵，也不敢太過(guò)溺愛(ài)，特別遇到孩子叛逆期，怎么教育就是一個(gè)重要的問(wèn)題了。3歲左右的孩子正處于人生的第一反抗期，即心理學(xué)上常說(shuō)的“幼童自我中心主義”階段，孩子由于開(kāi)始把自我與他人區(qū)別開(kāi)來(lái)，自我意識(shí)比較強(qiáng)烈，凡事想自己做主是其年齡特征。這個(gè)階段的孩子很容易因?yàn)樾袨楸蛔柚苟�產(chǎn)生抗議或哭鬧行為。作為父母，必須端正心態(tài)，重視孩子的家庭教育問(wèn)題，端正自己的言行，起到身正示范的作用，積極引導(dǎo)，給小孩子一個(gè)健康和諧的家庭空間。

　　3歲的孩子開(kāi)始喜歡對(duì)爸爸媽媽說(shuō)“不”。他會(huì)故意做一些大人禁止他做的事情，違抗大人的要求，總是想我要做什么就做什么，經(jīng)常干出一些別出心裁的事。伴隨著行為的反抗和異常，孩子的情緒也愛(ài)走極端。一會(huì)兒高高興興，活潑可愛(ài)，一會(huì)兒暴躁不安，亂發(fā)脾氣。這是也是孩子一生中第一次表現(xiàn)出的“反抗性”，在隨后的幾年，主觀意識(shí)的加強(qiáng)，八歲后又進(jìn)入一個(gè)叛逆期。

　　針對(duì)3歲小孩的這些特性，我們應(yīng)該如何對(duì)3歲叛逆的小孩進(jìn)行教育呢?三歲處于人生的一個(gè)重要發(fā)展階段，家長(zhǎng)應(yīng)該引起足夠的重視，對(duì)小孩進(jìn)行早期的教育，讓叛逆的小孩，慢慢學(xué)會(huì)聽(tīng)話，慢慢懂事。下面我么從四個(gè)方面解讀，如何教育三歲叛逆性格的小孩。

　　1、讓孩子體驗(yàn)后果，“嘗苦果”

　　用實(shí)踐體驗(yàn)法，讓孩子嘗試叛逆后的苦果，可以化解孩子的逆反心理，比命令和口頭說(shuō)教有效得多。這里有一個(gè)故事，發(fā)生在三歲小孩和父親之間，父親與兒子散步時(shí)，兒子看到路邊有買玩具就非要買。父親說(shuō)：“家里有那么多類似的玩具，而且這里離家太遠(yuǎn)，把這個(gè)機(jī)器人玩具抱回去太累人，下次我們到家附近再買好不?”兒子頓時(shí)就不高興了：“我要買玩具你不買，你喜歡我學(xué)習(xí)好，我也不好好學(xué)習(xí)�！备赣H略一思量，對(duì)兒子說(shuō)：“買玩具可以，你要自己拿回家，以后玩玩具要知己收拾�！眱鹤颖е�買的玩具走，一會(huì)兒就累得滿頭大汗，父親也堅(jiān)決不幫小孩拿，最終小孩一路歇了幾次才把玩具抱回家。小孩在回家時(shí)也頗有感觸的說(shuō)：太累了，原來(lái)爸媽也很辛苦啊。對(duì)于這種對(duì)孩子沒(méi)有危害的“苦果”，父母可以嘗試讓孩子自行嘗試，只有體會(huì)了父母的苦處，孩子才會(huì)懂得珍惜。

　　2、批評(píng)孩子切莫傷害自尊心。

　　批評(píng)孩子時(shí)要分清場(chǎng)合和措辭，切莫在公眾場(chǎng)合教訓(xùn)孩子。當(dāng)著親友或孩子的同伴批評(píng)孩子，孩子會(huì)感到難堪和不滿，也聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)的批評(píng)。同時(shí)措辭也要適當(dāng)，委婉。不要重傷小孩的自尊心，不但達(dá)不到效果，反而使教育孩子變得舉步維艱。

　　批評(píng)孩子時(shí)要適當(dāng)冷處理。特別是當(dāng)孩子情緒強(qiáng)烈、言語(yǔ)沖動(dòng)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要迎面而上。態(tài)度激烈只會(huì)使孩子反抗的情緒更強(qiáng)。干脆采取不理睬的態(tài)度，等孩子冷靜思考，平息沖動(dòng)后再作批評(píng)。

　　3、換位思考，和孩子一起探討問(wèn)題的根源

　　家長(zhǎng)過(guò)問(wèn)、干涉孩子的行動(dòng)，應(yīng)直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出自己的擔(dān)心和憂慮，讓孩子知道家長(zhǎng)的愛(ài)心。比如，處理孩子放學(xué)晚歸這種事情，有的家長(zhǎng)是等孩子回家后，劈頭蓋臉一頓臭罵，勒令以后不準(zhǔn)晚歸。這種處理方式過(guò)于急躁，孩子不但沒(méi)有體會(huì)到家長(zhǎng)的愛(ài)心，反而對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了抵觸情緒，認(rèn)為小題大做，管得太寬。而有的家長(zhǎng)則會(huì)盡量壓住怒氣，心平氣和地詢問(wèn)原因，并說(shuō)明因?yàn)椴恢�道你為什么晚歸，心里很著急、很擔(dān)心、希望你能夠站在家長(zhǎng)的角度，體會(huì)家長(zhǎng)的愛(ài)心和不易，以后早點(diǎn)回來(lái)。相信懂事的孩子聽(tīng)了這一番話后，會(huì)為自己的晚歸給家長(zhǎng)帶來(lái)不安而感到內(nèi)疚自責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)的干涉行為也不會(huì)產(chǎn)生反事情與抵觸。

　　4、多鼓勵(lì)孩子，正向溝通

　　每一個(gè)孩子都不是天生就叛逆，主要是出于某種原因或是為了單純的好玩。對(duì)于孩子的叛逆，家長(zhǎng)應(yīng)該多多和小孩溝通，鼓勵(lì)孩子改正錯(cuò)誤，正向溝通，讓孩子遠(yuǎn)離叛逆。這里給大家分享一個(gè)故事：有一次一位媽媽參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐都不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看�！被丶业穆飞�，兒子問(wèn)她老師說(shuō)了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿�班三十位小朋友，唯有他表現(xiàn)最差;唯有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿�班只有寶寶進(jìn)步了�！蹦翘焱砩�，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。孩子都是天生的學(xué)習(xí)者，有時(shí)叛逆的性格只是因?yàn)槿狈�鼓�?lì)，缺乏贊賞。

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