如何教育幼兒愛(ài)惜書(shū)本

　　導(dǎo)語(yǔ)：孩子不愛(ài)護(hù)書(shū)籍，很多部分原因是他看的圖書(shū)激發(fā)不起興趣，或者效仿父母，對(duì)書(shū)本亂擺亂放�？傊�，要在家庭中培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)書(shū)籍的良好行為，除了重視培養(yǎng)孩子的思維習(xí)慣外，還需要進(jìn)行正確的教育！下面是小編幫大家整理的如何教育幼兒愛(ài)惜書(shū)本，希望能夠幫助到大家。

　　如何教育幼兒愛(ài)惜書(shū)本？

　　設(shè)置書(shū)架，教孩子學(xué)好擺放書(shū)籍。

　　父母為了避免孩子亂扔書(shū)、亂撕書(shū)，可以給孩子設(shè)置個(gè)可愛(ài)的書(shū)架，讓孩子養(yǎng)成看完書(shū)就擺放整齊的習(xí)慣，這樣來(lái)培養(yǎng)幼兒物歸原處的習(xí)慣。對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展很有好處的。

　　增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)。

　　有的孩子不知道愛(ài)護(hù)圖書(shū)，沒(méi)有這方面的意思，父母可以通過(guò)一些簡(jiǎn)短的小故事來(lái)感染孩子，讓孩子知道保護(hù)圖書(shū)的重要性。比如小兔子看書(shū)等等之類的，這樣比直接教育孩子要好用很多。

　　父母以身作則。

　　家長(zhǎng)想讓孩子愛(ài)護(hù)圖書(shū)，首先自己要以身作則，應(yīng)該看書(shū)前洗手，不要弄濕書(shū)籍，生氣發(fā)脾氣不能拿書(shū)來(lái)撒氣。而且在孩子面前不能把書(shū)隨便亂放，看完就收好。

　　給孩子準(zhǔn)備他們喜歡的書(shū)籍。

　　對(duì)于孩子喜歡的書(shū)籍，他們會(huì)看了又看，有了一定感情了，往往會(huì)愛(ài)不釋手，這樣的孩子就不會(huì)隨便去撕書(shū)、亂貼亂畫了。

　　幼兒不愛(ài)惜書(shū)本的現(xiàn)象：

　　1、亂涂亂畫

　　聰聰媽媽有個(gè)煩惱，兒子下半年讀小學(xué)，所以，她特意報(bào)了一個(gè)幼小銜接班，但是，這幾天發(fā)現(xiàn)每天回家看他的課本，都被涂抹的一塌糊。聰聰媽媽就擔(dān)心，孩子讀小學(xué)，會(huì)更加不愛(ài)惜課本，于是，就問(wèn)聰聰為何對(duì)書(shū)本亂涂亂畫。

　　聰聰告訴媽媽，學(xué)校里其他孩子也會(huì)這樣，看到書(shū)本上一些不喜歡的圖片就會(huì)涂掉，看到喜歡的圖片就會(huì)自己加工一下，在他心中，在書(shū)本上亂涂亂畫是再正常不過(guò)的事情。

　　2、隨意撕書(shū)

　　豆豆今年3歲，最近突然開(kāi)始撕書(shū)了，而且現(xiàn)在看一本書(shū)后很快就不愿意再看了。每次父母買了新的漫畫書(shū)或者故事書(shū)給豆豆，豆豆一拿到，隨意翻及下，就開(kāi)始撕起來(lái)。

　　有時(shí)候父母制止他撕書(shū)，他會(huì)更加生氣，不僅哭鬧，還亂扔?xùn)|西，父母都很煩惱，孩子為何就不懂得愛(ài)惜書(shū)本呢？

　　3、亂擺亂放

　　虎虎的媽媽告訴我們，兒子在家里經(jīng)常把東西亂丟亂放，告訴他一次，他記住一次，可是沒(méi)過(guò)幾天，就又亂丟亂放。特別是經(jīng)常亂擺亂放書(shū)本，每次和兒子說(shuō)，看完書(shū)本后，把圖書(shū)放到書(shū)架上，可是沒(méi)一次見(jiàn)效。

　　虎虎喜歡看的書(shū)，看完之后就亂扔在地上，不喜歡看的書(shū)本，拿起來(lái)翻幾頁(yè)就亂放在地上。虎虎媽媽就擔(dān)心，孩子對(duì)于不喜歡的書(shū)本亂擺亂放還可以理解，可是，他連自己喜歡的書(shū)本都不愛(ài)惜，將來(lái)可能對(duì)讀書(shū)也沒(méi)心思。

　　如何教育幼兒保持書(shū)本整潔

　　5歲的奇奇特別聰明，挺愛(ài)動(dòng)腦筋，而且喜歡繪畫，對(duì)色彩也很敏感。奇奇學(xué)習(xí)認(rèn)真，善于思考問(wèn)題，發(fā)言積極，成績(jī)優(yōu)秀，深得幼兒老師喜愛(ài)，是爸爸媽媽的“掌上明珠”。爸爸媽媽對(duì)奇奇期望很高，希望奇奇全面發(fā)展，出類拔萃，出人頭地。奇奇愛(ài)讀圖書(shū)，喜歡思索，想象豐富，隨時(shí)將思考、想象的結(jié)果描繪在書(shū)本上，由于入迷，執(zhí)著繪畫，忽視了保持書(shū)本整潔。不知內(nèi)情的爸爸媽媽還以為奇奇不愛(ài)惜書(shū)本，喜歡亂寫亂畫，胡亂涂鴉，破壞了書(shū)本的整潔，把奇奇狂批了一通。奇奇認(rèn)定自己沒(méi)有錯(cuò)，感覺(jué)自己受了莫大的委屈，依然我行我素，在書(shū)本上照畫不誤。

　　3—6歲是幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒的具體形象思維占據(jù)著優(yōu)勢(shì)，由于語(yǔ)言是思維的工具，而幼兒掌握的詞匯量有限，語(yǔ)言表達(dá)、書(shū)寫都受限，他們往往以繪畫的方式來(lái)表達(dá)自己的思維。幼兒喜歡閱讀圖書(shū)，喜歡邊閱讀邊思考問(wèn)題，并將自己的思考形象地繪畫在書(shū)本上，結(jié)果破壞了書(shū)本整潔。那么，怎樣教育幼兒保持書(shū)本的整潔呢？

　　一、講故事，讓幼兒明確保持書(shū)本整潔的重要性

　　晚飯過(guò)后，爸爸媽媽可以給幼兒講述一個(gè)《書(shū)本的苦惱》的小故事，比如：我拿出你的語(yǔ)言讀本，聽(tīng)到它在哭泣，它向我哭訴說(shuō)，奇奇是個(gè)聰明的小伙伴，愛(ài)動(dòng)腦筋，喜歡繪畫，我很喜歡他�？墒�，他喜歡在我身上亂寫亂畫，把我弄得臟兮兮的，現(xiàn)在，其它的書(shū)本都不理我了，嫌我難看，嫌我很臟。我真苦惱！奇奇，你要是不亂寫亂畫該多好啊，我好想自己能夠像以前一樣整潔漂亮�。∧菢�，你依然是我最喜歡的小伙伴！

　　二、講道理，讓幼兒明確保持書(shū)本整潔的現(xiàn)實(shí)性

　　晚飯過(guò)后，爸爸媽媽可以給幼兒講解不保持書(shū)本整潔的危害：

　�、俨槐３謺�(shū)本整潔，萬(wàn)一在教室里丟在地上了，會(huì)被小伙伴當(dāng)做垃圾丟掉；

　�、诓槐３謺�(shū)本整潔，會(huì)被幼兒老師認(rèn)為不講究衛(wèi)生，要受批評(píng)；

　�、鄄槐３謺�(shū)本整潔，會(huì)被小伙伴認(rèn)為你不講究衛(wèi)生，很臟，不愿與你交朋友；

　�、懿槐３謺�(shū)本整潔，爸爸媽媽認(rèn)為你不講究衛(wèi)生，不討人喜歡。

　　三、講方法，讓幼兒明確保持書(shū)本整潔的可行性晚飯過(guò)后，爸爸媽媽可以給幼兒講明保持書(shū)本整潔的方法，比如：奇奇是個(gè)聰明的小孩，愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)思考，愛(ài)繪畫，這很好！爸爸媽媽很喜歡！但是，在書(shū)上繪畫是不允許的行為。只能在繪畫本上進(jìn)行繪畫，當(dāng)然，你可以寫上繪畫的名稱，畫出完整的故事情節(jié)，天天堅(jiān)持繪畫，可以畫成一本故事圖書(shū)，說(shuō)不定你就成了故事畫家了呢！

　　幼兒的具體形象思維占據(jù)著優(yōu)勢(shì)，喜歡寫寫畫畫，只要爸爸媽媽給幼兒講述保持書(shū)本整潔的重要性，講解不保持書(shū)本整潔的危害，講明保持書(shū)本整潔的方法，教育幼兒保持書(shū)本整潔并不難！

　　幼兒教育書(shū)籍推薦必讀

　　1、《三只小豬的真實(shí)故事》

　　該書(shū)講述的是一個(gè)"狼版"的三只小豬的故事，與我們聽(tīng)?wèi)T了的"三只小豬"的故事完全不同。那只殘暴的可怕的狼不見(jiàn)了，出現(xiàn)在我們面前的是一只戴著眼鏡、彬彬有禮的狼，臭名昭著的狼要洗去自己身上的罪名，他說(shuō)他被冤枉了，是一個(gè)無(wú)辜的受害者……作者在故事里加入了記者這樣一個(gè)現(xiàn)代媒體的角色，告訴我們有時(shí)事實(shí)的真相是可能被歪曲的。

　　2、《風(fēng)中的樹(shù)葉》

　　人們習(xí)慣說(shuō)，兒童就像容器，可以把許多書(shū)灌進(jìn)去，但美國(guó)作家、書(shū)評(píng)人安妮·法迪曼認(rèn)為反過(guò)來(lái)比喻似乎更加恰當(dāng)：“兒童總是把自己灌進(jìn)書(shū)中，隨著每個(gè)容器而改變自己的形狀。”在孩子的眼中，圖畫書(shū)里的故事比生活本身更充滿生命力。經(jīng)過(guò)圖畫書(shū)這個(gè)“容器”“塑形”的孩子，有著成全一切美好事物的純潔之心。

　　3、《石頭湯》

　　石頭湯，本書(shū)是根據(jù)法國(guó)民間故事改編的圖畫故事書(shū)，最初發(fā)表于1947年。故事講述：當(dāng)三個(gè)士兵接近一個(gè)村莊時(shí)，村民開(kāi)始忙開(kāi)了。他們知道士兵通常是很餓的，所以家家戶戶都把可以吃的東西都收藏起來(lái)，比如把大麥藏在閣樓上、牛奶桶沉到井里、肉掛在地窖里。士兵們挨家挨戶討吃的，還希望能在閣樓借宿，可是村民們都說(shuō)沒(méi)吃的東西、沒(méi)住的地方，全村人還努力裝出餓壞了的樣子。

　　4、《風(fēng)到哪里去了》

　　一個(gè)小男孩大快樂(lè)的白天結(jié)束時(shí)，問(wèn)“風(fēng)停了以后，它到哪里去了呢？”他媽媽向他解釋風(fēng)沒(méi)有停，只是吹到別的地方去了，讓那里的樹(shù)跳舞。然后，她循序漸進(jìn)地告訴了孩子世上物質(zhì)不滅的道理，只是在另一個(gè)地方，或者以另一種形式開(kāi)始。雨回到了云里，生成新的雨，波浪退回到大海里，成為新的波浪，白天與黑夜循環(huán)往復(fù)，晚上給小男孩帶來(lái)了黑暗，星星，讓他入夢(mèng)。作者和繪圖者以抒情的文字和豐富多彩的插圖完成了一次美麗的對(duì)萬(wàn)物循環(huán)鏈的禮贊。

　　5、《搖搖晃晃的橋》

　　《搖搖晃晃的橋》這個(gè)故事是一出驚險(xiǎn)、幽默的“獨(dú)幕劇”。故事的場(chǎng)景都是在脫離了河堤的獨(dú)木橋上在搖搖晃晃的橋上，狐貍與兔子作了盡情的表演。由于場(chǎng)景不變，狐貍和兔子的表現(xiàn)更加成為讀者關(guān)注的焦點(diǎn)。這兩個(gè)天才的演員也不負(fù)眾望，在每個(gè)畫面里，他們的表情都極為生動(dòng)傳神。

　　6、《小朋友的職業(yè)體驗(yàn)》

　　宇航員、警察、郵遞員、賽車手……很多有趣的職業(yè)故事�？捎H可敬的急救醫(yī)生，制造美味生活的面包師，在驚險(xiǎn)中享受樂(lè)趣的賽車手…… 《小朋友的職業(yè)體驗(yàn)》全套20本，共分4個(gè)系列；最向往的、最好奇的、最佩服的、最熟悉的職業(yè)。帶你認(rèn)識(shí)職業(yè)、豐富知識(shí)、體驗(yàn)各行各業(yè)的快樂(lè)！本書(shū)主要內(nèi)容是介紹各種有趣的職業(yè)和講述有趣的職業(yè)故事。

　　7、《階梯數(shù)學(xué)》

　　本系列圖書(shū)包含了適合幼兒各個(gè)年齡階段的系統(tǒng)數(shù)學(xué)內(nèi)容。有針對(duì)性地選擇和自己孩子的水平相應(yīng)的階段，可以在家里輕松地進(jìn)行學(xué)習(xí)。每一部分都為家長(zhǎng)準(zhǔn)備了親切的說(shuō)明文字，對(duì)于家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)有很大的幫助。 畫線和涂顏色是幼兒學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，粘貼sticker等游戲和醒目的圖畫可以培養(yǎng)孩子的想像力和創(chuàng)造力，并且為學(xué)習(xí)增添很多趣味。 每一年齡段的學(xué)習(xí)內(nèi)容都分為五階。學(xué)習(xí)內(nèi)容循序漸進(jìn)，逐階加深。 通過(guò)各種有趣的游戲和情境學(xué)習(xí)小學(xué)一二年級(jí)的數(shù)學(xué)課程，復(fù)習(xí)到現(xiàn)在為止所學(xué)的內(nèi)容，在孩子上學(xué)之前打下必要的 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

　　8、《P歷節(jié)氣》

　　本書(shū)最值得一提的是對(duì)民國(guó)時(shí)期老上海月份牌的創(chuàng)新利用，翻開(kāi)書(shū)你會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的節(jié)氣圖都是月份牌的形式，復(fù)古摩登的氣息撲面而來(lái)，貫穿于書(shū)中的Q版“P殿”可愛(ài)的角色以及24位傳統(tǒng)的節(jié)氣神更是為本書(shū)在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上增添了令人樂(lè)于接受的現(xiàn)代色彩。作者在每個(gè)月份牌里都安排了大量關(guān)于這個(gè)節(jié)氣的常識(shí)、民間傳統(tǒng)、傳說(shuō)和趣聞等，在有限的空間里，將節(jié)氣知識(shí)最大化地傳遞給讀者，信息量驚人。漫畫的形式，讀來(lái)非但不累，更是種享受，比起刻板的說(shuō)教，也更為輕松。復(fù)古的形式創(chuàng)新用，本書(shū)對(duì)于24節(jié)氣的獨(dú)特演繹無(wú)疑在漫畫界是獨(dú)樹(shù)一幟的，從內(nèi)容來(lái)看，也為我們的民俗讀物表現(xiàn)形式提供了一個(gè)可供借鑒的樣本。

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