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說明文閱讀答題公式
說明文閱讀答題公式，文章僅供大家參考學(xué)習(xí)！說明文雖是以說明為主要表達(dá)方式的一類文種，但若沒有其他表達(dá)方式(如敘述、議論、描寫等)的恰當(dāng)配合，則無法圓滿地完成向讀者介紹事物、解釋事理的任務(wù);而從學(xué)習(xí)寫作說明文的角度講，如果能確切了解表達(dá)方式的綜合運(yùn)用在說明文中的重要作用，注意準(zhǔn)確使用敘述、議論等方式來輔助說明，說明文就能寫得有聲有色，文采斐然。
說明文閱讀答題公式1
一、明確說明對象：閱讀事物說明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體人手，把握文章說明的是什么事物，即說明的對象是什么;閱讀事理說明文，耍弄清文章說明了什么事理。如何找準(zhǔn)說明對象呢? 1.看題目，不少題目都表示說明的對象。如(中國石拱橋)。2.抓首括句和中心句。好的說明文往往運(yùn)用這種句子來突出所要說明的事物和特征。
二、抓住被說明事物或事理的特征：事物的特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造(內(nèi)外)，形態(tài)(大小、長短等)，性質(zhì)(硬、軟、冷、熱等)，變化(動(dòng)、靜、快、慢)，成因(簡單、復(fù)雜)，功用(廣狹、正反)等等方面。一般來說，說明文要說明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。除說明的重點(diǎn)外，還耍弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些角度介紹的。例如《死海不死》一文，圍繞死海的特征，從三個(gè)角度進(jìn)行說明：先說死海的“死”(現(xiàn)象特征)，再說死海的“不死”(本質(zhì)特征)，最后又說到死海的“不死”與“死”(現(xiàn)狀與未來發(fā)展特征)。這樣死海的`全面特征便被一層一層地揭示出來了。又如《蘇州園林》一文，圍繞"無論站在哪一個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫"這一總特點(diǎn)，從五個(gè)方面加以說明：亭臺(tái)軒榭的布局;假山池沼的配合;花草樹木的映襯;近景遠(yuǎn)景的層次;以及門窗雕鏤琢磨和顏色等。這樣從不同方面歸納分析，也就全面把握了蘇州園林的特色。
三、仔細(xì)閱讀，歸納說明方法：閱讀說明文時(shí)，邊讀邊標(biāo)出文章所使用的說明方法，然后總結(jié)主要使用了哪些方法，并進(jìn)而分析這些說明方法對準(zhǔn)確說明事物特征所起的作用。
四、逐段概括要點(diǎn)，理清說明順序：概括要點(diǎn)時(shí)，要重視首括句、尾結(jié)句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。閱讀時(shí)可以把這些語句勾畫出來。概括要點(diǎn)時(shí)最好用完整的句子，意思要簡明扼要。在逐段概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用"同類合并"的方法，把全文劃分為相對獨(dú)立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來，就能比較清楚地顯示出全文的說明順序了。使用什么說明順序，還要看說明的對象。一般來說，說明事物的演變發(fā)展的，用時(shí)間順序;說明建筑物的，用空間順序;介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的。用邏輯順序。
五、整體感知，把握中心：在理清說明順序的基礎(chǔ)上，分析段與段、部分與部分之間的關(guān)系，就容易看出文章的基本結(jié)構(gòu)了。如是總--分式的結(jié)構(gòu)還要著重分析“分”的部分是按什么原則組合的，是并列，是遞進(jìn)，還是包含有總分關(guān)系。遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)，還是由個(gè)別到一般，或是從結(jié)果到原因等等。把握結(jié)構(gòu)后，最好能畫出結(jié)構(gòu)示意圖。說明中心就是歸納出一篇說明文說明了被說明事物的怎樣的特征，或闡釋廠怎樣的事理。在理清說明順序、把握文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，再歸納說明中心也就不難了。
六、體會(huì)說明語言的準(zhǔn)確性：準(zhǔn)確是說明語言的特點(diǎn)。分析說明文語言，就是看遣詞造句是怎樣準(zhǔn)確說明被說明事物的特征的。要注意分析關(guān)鍵詞語的作用。如《向沙漠進(jìn)軍》一文中“沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一”中去掉“最”不足以說明沙漠危害之嚴(yán)重;去掉“自然”“敵人”性質(zhì)就不清楚;去掉“之一”就絕對化了。
說明文閱讀答題公式2
一、指出文章的說明對象或說明內(nèi)容。
事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象;
事例說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。
可以從兩個(gè)方面入手：一看文題，二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了……的……(對象加內(nèi)容) 。
二、指出劃線句的說明方法及作用。
1、常見的說明方法有：
分類別、下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方、引資料、畫圖表。
2、常見說明方法的作用：
�、倥e例子：通過列舉……的事例，具體形象地說明了××的××特點(diǎn)，便于讀者理解，使說明更有說服力。
�、诹袛�(shù)字：科學(xué)、準(zhǔn)確、具體而準(zhǔn)確地說明××的××特點(diǎn)。使說明更有說服力。
�、鄞虮确剑喊选茸鳌鷦�(dòng)形象地說明××的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。
�、茏鞅容^：通過……和……的對比，突出強(qiáng)調(diào)了……的……特點(diǎn)。
�、菀Y料：通過引用……，說明了××的什么特點(diǎn)，使說明的內(nèi)容更具體、更有說服力。
�、�、分類別：條理清晰地說明了××的××特點(diǎn)。(對××的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。)
�、�.畫圖表：使讀者一目了然，直觀形象地說明的××的××特點(diǎn)。
⑧.下定義：科學(xué)，準(zhǔn)確，具體的說明了…的…特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開來。
⑨.作詮釋：對……進(jìn)一步解釋說明，讓讀者對……有進(jìn)一步的認(rèn)識。
⑩.摹狀貌：具體生動(dòng)形象的說明了……，使文章具有可讀性。
三：分析文章的說明順序。
1、時(shí)間順序：說明事物發(fā)展、演變，一般都有明確的時(shí)間標(biāo)志。例如介紹工作程序的文章，
2、空間順序：從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，一般都有常用方位詞。例如介紹建筑物或?qū)嶓w。
3、邏輯順序：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別、概括——具體、整體——局部。等，常用表因果、表事理
順序的詞，如“因?yàn)椤⑺浴薄笆紫�、其次”�?/p>
說明建筑物、景點(diǎn)等通常按照空間順序說明。介紹事物各階段的特點(diǎn)或制作過程時(shí)，往往采用時(shí)間順序。介紹抽象事理時(shí)，則往往需要采用邏輯順序。近幾年說明文選段多為科技類說明文，此類說明文一般是事理說明文居多，故多用邏輯順序。
四：本文使用了什么說明順序?有何作用?
標(biāo)準(zhǔn)化答題格式：本文使用了__________的說明順序，對__________加以說明，作用：使說明更有條理性。(第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。)
五：分析說明文的結(jié)構(gòu)。
常見的形式有：“總—分”式(或由總到分，或由分到總，或總分總)、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。
六：加點(diǎn)字詞有何作用?
抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。
答：××一詞的意思是……，在文中的意思是……，××一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
七：能否替換為另一個(gè)詞語?并說明理由。
答：(1)不可以。
(2)原詞在句中的意思是，
(3)換成××詞后就成了……意思，不符合實(shí)際。
(4)××詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
八：××詞語能否刪去?
答：(1)不能刪去。
(2)該詞的意思是……
(3)若刪去，就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。
(4)xx詞體現(xiàn)了語言的'準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。
九：分析說明文的句子作用
這種題型的特點(diǎn)是：在文中抽出一個(gè)句子或一個(gè)文段，要求分析這個(gè)句子或文段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。這種題型解法很簡單：首先判斷句子或文段是在文首、文中、還是文末;然后再按如下規(guī)律答題即可。一般情況下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是統(tǒng)領(lǐng)全文、總起全文或引出下文;在文中，作用多是承上啟下;在文末，作用多是總結(jié)全文。
十：分析說明文題目有什么妙處/作用/好處?
�、劈c(diǎn)明本文說明對象或說明內(nèi)容。
�、仆怀隽苏f明對象的××特征;
�、菑男揶o入手。一般用比喻或擬人的修辭，作用是生動(dòng)形象。
�、任x者。
十一、結(jié)合文意，給本文加個(gè)標(biāo)題。
(1)要點(diǎn)明說明對象;(2)要點(diǎn)明說明對象的特征：(3)要生動(dòng)形象，吸引讀者閱讀興趣。
十二：本文所介紹的說明對象有什么特征∕優(yōu)點(diǎn)∕危害等?/本文是從哪幾個(gè)方面依次介紹說明對象的?
(1)可能在開頭一段的尾句總說：(2)可能在中間每個(gè)大段的開頭一句：(3)可能需要自己根據(jù)每段段意概括。
十三：文章的第×段到第×段能否調(diào)換順序，為什么?
第一種：(注意順序)答：不能，因?yàn)榈趲锥蔚降趲锥问前凑铡痢另樞蛘f明的，調(diào)換順序之后就打亂了，不符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律。所以不能調(diào)換。
第二種：(注意前后照應(yīng))答：不能，因?yàn)榈趲锥蔚降趲锥握諔?yīng)第幾段的……，調(diào)換順序后就不照應(yīng)了，所以不能調(diào)換。
十四：選擇題：請選擇出與原文意思不相符或意思相符的一項(xiàng)。
答題注意，還原到相關(guān)段落或句子認(rèn)真閱讀，仔細(xì)找出細(xì)微差距，注意一些限制性的詞語，如“一般、個(gè)別、很難、大約”等。
十五：引用古籍或名言的目的
在文章開頭敘述故事，其目的往往是為了引起讀者閱讀的興趣，或者是為了引出說明對象。
在文章或段落中間敘述故事，往往是為了增強(qiáng)說明文的可讀性，同時(shí)也為了說明事物的來源或作用。
十六：“這樣”的指代義：指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。
十七：判斷對錯(cuò)。
要認(rèn)真讀原題，然后還原到文章中找到相關(guān)句子，看有無差異，這樣的題一定要注意關(guān)鍵的詞。比如：肯定或否定詞，表范圍的詞(一部分或全部)，表程度的詞。
十八：閱讀鏈接材料，聯(lián)系文段，說說你的探究結(jié)果/發(fā)現(xiàn)等。
答題思路：⑴閱讀鏈接材料，找出與原文的鏈接點(diǎn)即共同點(diǎn);(2)角度多樣，按分答點(diǎn)。
十九：聯(lián)系生活，列舉一個(gè)與本文相似的例子。
答題思路：(1)弄懂吃透文中的說明對象及其特征;(2)參照文中所舉的例子;(3)打開思路，聯(lián)系自己所見所聞。
二十：本文語言風(fēng)格是準(zhǔn)確/生動(dòng)。請結(jié)合某某句簡析。
準(zhǔn)確的答題格式是：⑴該句中某某詞語有……的意思，在程度/數(shù)量/范圍/語氣等上起了限制作用，表明了……，符合事實(shí);⑵體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
生動(dòng)的答題格式是：(1)該句中某某詞語使用了擬人修辭/該句使用了打比方(或引用：多指引詩文名句、謎語、俗語等)的說明方法，生動(dòng)形象地說明了……說明對象的……特征;(2)增強(qiáng)了文章的文學(xué)性、趣味性/吸引讀者閱讀興趣。
二十一：××代詞指代什么內(nèi)容?
答題思路：(1)一般往代詞所在的句子前邊找，盡可能地摘錄原詞原句，或根據(jù)其概括。(2)找到后還要放入代詞所在的句子中讀讀，檢驗(yàn)是否合適。
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