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培養(yǎng)孩子獨(dú)立性有什么訣竅
提到孩子，每位父母都會(huì)自然流露難以言表的愛(ài)。英國(guó)著名心理學(xué)家西爾維亞曾說(shuō)，這個(gè)世界上所有的愛(ài)都以聚合為最終目的，只有一種愛(ài)以分離為目的，那就是父母對(duì)孩子的愛(ài)。父母真正成功的愛(ài)，就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從你的生命中分離出去，這種分離越早，你就越成功。也就是說(shuō)父母之愛(ài)最大的區(qū)別是以分離為目的的。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的重要。
培養(yǎng)孩子“自我評(píng)價(jià)”的能力
分析孩子的獨(dú)立一般有三個(gè)層次。第一層就是自理和自制能力，即孩子能夠照顧自己的日常生活，并且控制自己不去做一些事情。第二層是自主思考的能力，即孩子遇到問(wèn)題可以自己分析思索。第三層就是孩子的自我評(píng)價(jià)能力。這一點(diǎn)很少有家長(zhǎng)關(guān)注到，但一個(gè)人真正能夠有自信，成為一個(gè)獨(dú)立的人，是需要在思想上對(duì)自己有一個(gè)自我評(píng)價(jià)能力的。
舉一個(gè)例子，如果一個(gè)孩子，他做每一件家務(wù)，爸爸媽媽給他一個(gè)獎(jiǎng)賞，那么在這種環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，你們覺(jué)得他長(zhǎng)大成人后是最容易違反交通規(guī)則還是最不容易違反交通規(guī)則的人呢?答案可能是容易。為什么呢?因?yàn)楹⒆訌男](méi)有一個(gè)自我評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，他做的所有事情都是通過(guò)能否得到父母的夸獎(jiǎng)、贊賞或者是金錢(qián)來(lái)評(píng)價(jià)。一旦長(zhǎng)大之后，沒(méi)有人再拿錢(qián)來(lái)獎(jiǎng)賞他時(shí)，在面對(duì)著違反交通規(guī)則這件事情上，他心里會(huì)覺(jué)得遵守交通規(guī)則得不到什么，不遵守的話也不會(huì)得到什么現(xiàn)實(shí)的、立刻的懲罰。在這種情況下，這一類孩子是最容易違反交通規(guī)則的，因?yàn)樗狈σ粋�(gè)自我的評(píng)價(jià)體系。
這就告訴家長(zhǎng)一個(gè)道理，父母不能忽略的是要讓孩子有一個(gè)自我的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，而不是依賴于別人給予的評(píng)價(jià)。
怎樣讓孩子更能干?
網(wǎng)絡(luò)上有一個(gè)熱門(mén)的視頻，視頻展示了一個(gè)20個(gè)月的小男孩愛(ài)迪生的一天生活情況。他不僅自己吃飯、穿衣服，倒垃圾、喂貓，還自己去上學(xué)、拿報(bào)紙等等。在這個(gè)小男孩如此能干的背后，除了家長(zhǎng)的大膽放手，父母刻意的安排也是不能忽略的。比如，為了配合小男孩的身高，洗碗池、衣柜等家具都很低矮;為了讓他自己嘗試做飯，廚房里的用具都比較光滑，相對(duì)安全。這就是家長(zhǎng)“事先預(yù)備好的環(huán)境”，預(yù)備環(huán)境有很多目的，其中一個(gè)目的是方便孩子做，也方便家長(zhǎng)自己。提前設(shè)置好容易控制的、安全的環(huán)境，讓孩子在其中成功的完成自己的事，也可以給孩子成就感。
孩子的成功經(jīng)驗(yàn)有多重要呢?根據(jù)一個(gè)心理學(xué)的研究，孩子是否樂(lè)觀是取決于四個(gè)因素。第一個(gè)，50%以上是父母的基因決定;第二是父母處事的態(tài)度，孩子很多東西是學(xué)來(lái)的，如果父母在處理問(wèn)題的時(shí)候通常用一種樂(lè)觀的態(tài)度，那么孩子學(xué)到的就是樂(lè)觀的態(tài)度。第三是成功經(jīng)驗(yàn)，如果一個(gè)孩子享受更多的成功經(jīng)歷，那他人生道路會(huì)更加自信和樂(lè)觀。第四是別人對(duì)待他們的方式。
如果家長(zhǎng)想要讓孩子和愛(ài)迪生一樣能干，需要注意些什么呢?一般來(lái)說(shuō)想營(yíng)造一個(gè)這樣的氛圍，首先要注意物質(zhì)環(huán)境。第一步一定要做的是排除家里的隱患，比如電、煤氣、火，尖銳的角。家長(zhǎng)要相信，你的家有多安全，你就能夠多放手。家長(zhǎng)準(zhǔn)備完這個(gè)環(huán)境之后，可以蹲下來(lái)，以孩子的身高再檢查一遍，因?yàn)橛行┑胤绞浅扇说囊暯强床坏降摹?/p>
第二，要提供適合孩子的家具用品，包括器皿，小的盤(pán)子和碗，還有一些架子、低矮的床等。使用真實(shí)的工具和物品，讓孩子最大限度的感覺(jué)到是他自己在做這件事情。
通過(guò)觀察來(lái)了解你的孩子
蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：“惟有通過(guò)觀察和分析，才能真正了解孩子的內(nèi)在需要和個(gè)別差異，以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境，并采取應(yīng)有的態(tài)度來(lái)配合幼兒成長(zhǎng)的需要�！弊鳛橛變旱酿B(yǎng)育者和教育者，我們都明白觀察兒童決不是一件浪費(fèi)時(shí)間的事情。因?yàn)橥ㄟ^(guò)觀察，你會(huì)了解兒童當(dāng)前達(dá)到了什么發(fā)展階段，爾后你能將他們的進(jìn)步與之以年齡段群體應(yīng)當(dāng)達(dá)到的水平范圍作比較，從而設(shè)計(jì)能夠引導(dǎo)他們繼續(xù)向前發(fā)展的環(huán)境和各種活動(dòng)。觀察也提醒你注意落后或是大大超于正常水平的兒童的需求，這樣你就可以密切的注意孩子們的狀態(tài)，或是在必要時(shí)給予專業(yè)的幫助，以滿足不同兒童的需要。觀察，讓你快樂(lè)的體味每個(gè)兒童的獨(dú)特之處。
父母很多時(shí)候需要做一個(gè)觀察者。每天仔細(xì)觀察孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他小手的肌肉進(jìn)步了，他的行動(dòng)和肢體越來(lái)越靈活了，他愿意跟小朋友交流互動(dòng)了。父母觀察到的都是孩子的進(jìn)步，以觀察者的角度去陪伴孩子。
家長(zhǎng)投射到孩子身上的如果是相信，目光又是不一樣的。三歲以下的孩子左腦不發(fā)達(dá)，右腦發(fā)達(dá)，大部分情況下是用右腦統(tǒng)治整個(gè)人的行為。因此，小一點(diǎn)的孩子感受能力非常強(qiáng)，他很快能夠感受到家庭中的很多變化，遺憾的是，因?yàn)樗淖竽X不發(fā)達(dá)，他基于自己的分析得出的結(jié)論和他的行為往往是錯(cuò)誤的。
教育孩子時(shí)的“三不傷”原則
所謂“三不傷”，就是在家長(zhǎng)自己的判斷下，在孩子不會(huì)傷害到自己，不會(huì)傷害到他人，也不會(huì)傷害到環(huán)境的情況下，請(qǐng)家長(zhǎng)盡量放手，或者是盡量等待，看看后面會(huì)有哪些發(fā)展。設(shè)立這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的目的是盡量給孩子多一點(diǎn)空間。
其實(shí)孩子做的所有事情都比成人更有目的性。孩子扔?xùn)|西之類的行為，其實(shí)是他在探索這個(gè)世界的過(guò)程，孩子想不到那么多，壞和好，對(duì)和錯(cuò)，他只是想知道這個(gè)行為會(huì)發(fā)生什么事情，很有趣。家長(zhǎng)如果覺(jué)得孩子的某些行為不安全，可以提供其他的替代方法，滿足他探索的需求。
在教育孩子時(shí)，還要注意成人標(biāo)準(zhǔn)的一致性。這個(gè)一致性體現(xiàn)在兩方面，一方面是家長(zhǎng)自己的一致性，不能隨著心情的變化轉(zhuǎn)變對(duì)孩子的標(biāo)準(zhǔn)，上午高興了什么都行，下午心情不好什么都不行。這種不一致會(huì)讓孩子很痛苦，讓他覺(jué)得這個(gè)世界沒(méi)有規(guī)律可循，可能導(dǎo)致孩子不自信。還有一個(gè)方面是家人之間，父母之間的一致性，教育孩子的標(biāo)準(zhǔn)一定要事先商量好。
享譽(yù)世界的教育家蒙臺(tái)梭利博士曾說(shuō)過(guò)：“兒童通過(guò)自立獲得身體的獨(dú)立;通過(guò)自由的使用其選擇能力獲得意志上的獨(dú)立;通過(guò)沒(méi)有干擾的獨(dú)立工作獲得思想上的獨(dú)立�！� 天下沒(méi)有不愛(ài)自己子女的父母，但是愛(ài)要適時(shí)、適量。“權(quán)威”只能使孩子造成被動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，而非內(nèi)心自動(dòng)自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對(duì)孩子的關(guān)懷，有利于孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度的形成。真正的愛(ài)的教育，是關(guān)愛(ài)而不是放任自流，它能使兒童有良好的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)。
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