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五歲的孩子如何教育
孩子到了5歲就能夠更好地控制住自己的沖動(dòng)。如果他們的欲望不能夠得到滿足，他們也很少摔門、打人或者大哭一場(chǎng)了。接下來，小編為您介紹了五歲的孩子如何教育的一些方法和經(jīng)驗(yàn)分享!
在這個(gè)階段對(duì)兒童進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃�，�?duì)她們將來的一生是非常重要的。這個(gè)階段是入學(xué)之前的準(zhǔn)備階段，如果沒有適當(dāng)?shù)慕逃�，那�?huì)不利于將來的發(fā)展。有關(guān)五至六歲兒童的教育問題可以從以下幾方面考慮。
第一，采用游戲的方法發(fā)展兒童諸方面的能力。
游戲的選材應(yīng)由成人來決定，但注意游戲的內(nèi)容要適合五至六歲兒童的心理特征。這一點(diǎn)，成人要慎重的選擇。
第二，利用生活中的機(jī)會(huì)，讓兒童懂得更多的道理。
如住在樓上，應(yīng)告訴她們不要在樓上跳，否則會(huì)影響樓下的正常生活。五至六歲兒童喜歡問問題，在這方面，成人應(yīng)該有耐心，有可能的話每個(gè)都應(yīng)該回答。只有這樣，才能養(yǎng)成幼兒愛問問題的好習(xí)慣，才能使幼兒明白更多的道理。
第三，提供條件讓兒童做感興趣的有益的活動(dòng)。
五至六歲兒童已有一定的興趣愛好，當(dāng)發(fā)現(xiàn)兒童有某一方面的興趣傾向時(shí)，我們應(yīng)該盡力去培養(yǎng)。但前提是這些興趣是有益的，如果這些興趣有害無益，我們應(yīng)該去轉(zhuǎn)移她們的注意力，逐漸使這一興趣淡化。有的家長為了滿足自己的虛榮心，讓孩子學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，逼迫孩子學(xué)習(xí)，這些都是不正確的做法。
第四，減少擔(dān)心，讓兒童多做些活動(dòng)。
五至六歲兒童喜歡運(yùn)動(dòng)，這是家長最頭疼的。殊不知運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)兒童的發(fā)展，還可以促進(jìn)骨骼肌肉的快速增長。所以，家長們，不要去在乎孩子的衣服有多臟，讓她們自己去運(yùn)動(dòng)，但同時(shí)也應(yīng)做好保護(hù)措施。
第五，做好幼小銜接。
六歲兒童即將進(jìn)入小學(xué)，因此，在這個(gè)階段，應(yīng)培養(yǎng)她們獨(dú)立生活的能力和辨別是非的能力，讓她們更好的保護(hù)自己。
拓展：
時(shí)間過得飛快，一眨眼，兒子已經(jīng)是幼兒園大班的小朋友了。在這幾年中，兒子成長迅速，進(jìn)步明顯，下面講講我的育兒心得：
一、多陪孩子“玩”。
我們常言：“玩”是孩子的天性。通過玩，我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)動(dòng)手能力很強(qiáng)的小朋友。只要時(shí)間允許，我都會(huì)帶孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)，散散步，做做游戲，在玩中增強(qiáng)體質(zhì)，增長見識(shí)。記得我們剛開始和他玩飛行棋時(shí)，他輸了就哭。為此，在后來的游戲中我們要求他承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任并遵守游戲規(guī)則，以此增強(qiáng)他的自信和堅(jiān)持性，培養(yǎng)健全的人格。
二、相信孩子能行。
兒子在剛上小班時(shí)，比較膽小，害羞，不愛與人接觸。后來我和他制訂了一個(gè)可衡量的、實(shí)際的目標(biāo)：在幼兒園里一學(xué)期獲得10個(gè)以上五角星就有獎(jiǎng)勵(lì)。然后，我慢慢將獎(jiǎng)勵(lì)擴(kuò)大到其他方面，于是他自己也有了一個(gè)目標(biāo)，上課積極發(fā)言，回家向我們匯報(bào)�，F(xiàn)在，在老師的幫助下，對(duì)課堂發(fā)言有了明顯的自信。
三、學(xué)習(xí)的最佳期限。
我認(rèn)為小孩的教育應(yīng)該以他的生物成熟為前提。在他還小的時(shí)候，我從不強(qiáng)求他參加一些補(bǔ)習(xí)班，我尊重孩子，由孩子自己選擇感興趣有愛好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子喜歡什么就學(xué)什么。進(jìn)入大班后我發(fā)現(xiàn)，兒子對(duì)認(rèn)字的欲望非常強(qiáng)烈，有時(shí)走在路上，他會(huì)突然對(duì)我說“媽媽，這是××字？”于是，我邊走邊教，往往事半功倍。我始終認(rèn)為，某一技能的學(xué)習(xí)有他最佳的年齡，不做拔苗助長的事。
四、培養(yǎng)做好孩子。
按照柯爾伯格的道德發(fā)展理論，大班這一階段的孩子已經(jīng)處于好孩子定向階段。為孩子營造一個(gè)溫暖和諧的家庭環(huán)境，做好尊老愛幼的表率，懂得一起分享，及時(shí)同孩子溝通，認(rèn)真聽孩子講話。讓他開始從關(guān)心自己的需求發(fā)展到較全面地關(guān)心別人的需求，教給他減少?zèng)_突的有效策略，增加對(duì)攻擊行為有害后果的了解，為自己塑造一個(gè)社會(huì)贊同的形象。
做為孩子的家長，我們盡力而為這都是應(yīng)該做的，非常感謝大一班全體老師的淳淳教導(dǎo)，辛勤付出。其實(shí)每一對(duì)父母都有一本難念、難忘的育兒經(jīng)，和孩子一起成長是我們父母的殊榮，我們也想做稱職的父母，希望孩子們健康、快樂的成長。
如何教育孩子不自私
1、創(chuàng)造分享的家庭氛圍。
取消孩子在家中的“特殊”地位，合理滿足需求。讓孩子知道自己在家庭中與其他成員是平等的，消除其“以自己為中心”的意識(shí)。
如果孩子獨(dú)占喜愛的食物，家長就要把食物拿過來公平地分開，不能再放任不管。一開始，孩子可能會(huì)大哭大鬧或苦苦哀求，但家長絕不能讓步，一定要堅(jiān)持到底。如果有一次妥協(xié)，孩子就知道下次有機(jī)可乘，所以，家長要有狠心、恒心和耐心及堅(jiān)持到底的決心。
2、家長要做出好榜樣。
家庭教育中的百依百順、嬌寵溺愛，就是步入了誤區(qū)，并且，由溺愛培養(yǎng)起來的怠惰、自私、驕橫、無能的品格，必然影響到孩子的學(xué)校和社會(huì)生活。
父母自身應(yīng)以身作則。有一則笑話，一對(duì)夫婦對(duì)兒子千般呵護(hù)，而對(duì)父母萬般挑剔，某一天，這對(duì)夫婦對(duì)父母的惡劣態(tài)度被兒子看到了，其子大聲叫喊，“我記住了�！�，其父母問他記住了什么，其子說“我記住了你們?cè)鯓訉?duì)待祖父母，看我長大后怎樣收拾你們�！�，父母啞然�？梢娚碚安恍笔呛蔚戎匾�。
3、培養(yǎng)良好的交往意識(shí)。
要讓孩子學(xué)會(huì)享受時(shí)應(yīng)首先考慮長輩，就餐時(shí)，好菜要先挾給長輩吃，舒服的位置讓給長輩坐；別人為自己服務(wù)要表示感謝；別人不便時(shí)，應(yīng)盡可能提供幫助，逐步體會(huì)到幫助、關(guān)心別人是愉快的。
此外，要鼓勵(lì)孩子多參加合作性的游戲活動(dòng)，幫助孩子認(rèn)識(shí)自私是不受人歡迎的行為，指導(dǎo)孩子在玩中感受尊重、幫助、謙讓別人的樂趣，并學(xué)會(huì)控制自己不合理的情緒。
4、切莫把他置于只享受。
欲望是滋生自私的根由，欲望的無止境，自私便隨之而生。對(duì)兒童，家長切莫把他置于只享受，滿足欲望，而不履行義務(wù)的特殊地位，要讓他們懂得欲望的滿足和履行義務(wù)是同等重要，如有好吃的，不是獨(dú)自一個(gè)享用，而是主動(dòng)與他人分享，在家務(wù)上，則常常想到自己應(yīng)該幫父母干點(diǎn)什么。這樣，孩子才會(huì)養(yǎng)成尊重長者，關(guān)心別人的習(xí)慣，而不會(huì)事事只想到自己。
孩子為什么會(huì)自私
一方面是兒童有天生的利己傾向。
“自私”的行為存在于自然界的一切生物身上。為了生存或者是更好地生存，他們占有自己認(rèn)為最好的東西，他們?yōu)榱俗约旱睦娑粨袷侄�。這是所有生物包括人類為了適應(yīng)生活環(huán)境而與生俱來的本能。
其實(shí)對(duì)于3歲之前的寶貝來說，他們是沒有“德性”的，無所謂“性本善”或者“性本惡”，他們的特點(diǎn)就是站在自己的角度觀察和認(rèn)識(shí)世界，還不會(huì)觀察和考慮別人的需要，因此對(duì)于三歲以前的寶寶，父母大可不必給孩子扣上“自私”這頂帽子；
另一方面，自私的形成也是父母在兒童成長過程中的錯(cuò)誤教育所造成的�，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，祖輩和父母眾星捧月的態(tài)度，助長了孩子的獨(dú)占欲，強(qiáng)化了他們以自己為中心的意識(shí)。
怎么教孩子學(xué)會(huì)分享
先使用交換原則。發(fā)生爭(zhēng)搶沖突的時(shí)候，應(yīng)先和那個(gè)希望得到他人玩具的寶寶商量，如果想玩別人手里的玩具，就要把自己的玩具讓給別人玩，而且要取得對(duì)方的同意才可以交換。再使用冷卻原則。如果對(duì)方不愿意，絕不可以硬搶，否則就沒有小朋友愿意和他玩了。
接受。比如嘗一小口寶寶遞過來的食品，或者，不拿走他的玩具，只是和寶寶一起玩一會(huì)兒。
感謝。在感謝寶寶的時(shí)候，多表達(dá)寶寶的行為給自己帶來的快樂滿足，而不是只空泛地表揚(yáng)寶寶的行為。
適度。不過，像馬三立相聲中說的那種，一口咬掉孩子多半個(gè)蘋果的做法，那就太過分了。
媽媽可以通過與孩子共享某些物品來強(qiáng)化他的分享意識(shí)，比如和孩子分享一盤切好的水果、戴戴媽媽的太陽鏡等。
等寶寶習(xí)慣與媽媽玩“分享”游戲之后，就可以邀請(qǐng)一些與寶寶相熟的小朋友，請(qǐng)大家各自帶上玩具來一起玩。
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