多動癥兒童應(yīng)如何進(jìn)行教育

　　多動癥的寶寶，如今非常的常見，面對這些寶寶，我們應(yīng)該如何對其進(jìn)行教育呢？下面一起來看看！

　　多動癥兒童應(yīng)如何進(jìn)行教育1

　　1、改善學(xué)業(yè)功能

　　課堂里行為的改善常常與學(xué)業(yè)進(jìn)步并不平行，應(yīng)該逐漸要求多動癥兒童提高學(xué)業(yè)功能，要配合多動癥兒童的注意力集中時段，不要一下子安排一大堆任務(wù)，而要一次安排一個任務(wù)，仔細(xì)指導(dǎo)并限制在短時間內(nèi)完成。

　　2、趣味性教學(xué)

　　對于多動癥的兒童，可以通過使教材形象化，增加教學(xué)的新奇、趣味性，來加強(qiáng)直觀性的教育，多利用活動和游戲的方式，來克服多動癥兒童的厭煩情緒，提高注意力。老師講課要有吸引力，使多動癥兒童關(guān)注目標(biāo)，積極地參與。

　　3、將課桌放到靠近教師的地方

　　如果一個多動癥的兒童與另一個同學(xué)坐得很近，由于互相之間的干擾，注意力經(jīng)常無法集中，多動癥兒童會不時的干擾其他的同學(xué)，使其不當(dāng)行為得到一定的強(qiáng)化。改變座位的安排使教師可以更好地管理多動癥兒童的'行為，對強(qiáng)化訓(xùn)練有幫助。

　　4、采取一些可視的客觀的指令

　　這是多動癥孩子的教育方法之一，如在教室里貼上日常的任務(wù)和規(guī)則，課桌上經(jīng)常貼出一些提示，這樣可以幫助提醒多動癥兒童記住這些規(guī)則和制度。貼上多動癥兒童遵守課堂紀(jì)律情況的反饋圖表也可以使干預(yù)容易成功。

　　想要更好的教育多動癥兒童，還需要謹(jǐn)記這四點(diǎn)哦！

　　多動癥兒童應(yīng)如何進(jìn)行教育2

　　這個問題涉及到ADHD的診斷分型。ADHD有三種診斷分型，分別是注意缺陷型、多動沖動型和混合型。家長提到的這類孩子很可能是注意缺陷型。注意缺陷型很多時候表現(xiàn)為：一種是注意力穩(wěn)定性弱，專注的目標(biāo)會經(jīng)常轉(zhuǎn)移；另一種是心不在焉，常沉浸于發(fā)呆模式而忘記眼前的事情。而提高孩子注意力要從養(yǎng)成良好生活習(xí)慣、良好的親子關(guān)系、合理的時間管理和科學(xué)的注意力訓(xùn)練方法等多方入手，來養(yǎng)成孩子對注意力的自控能力。

　　首先要營造安靜、簡單的環(huán)境

　　想要提升孩子的專注力，就必須給孩子營造一個有利的環(huán)境。在孩子的書桌上，不要擺放無關(guān)的東西，只放學(xué)習(xí)用品，并將室內(nèi)光線調(diào)至柔和。如果孩子在做作業(yè)，家長在一旁看電視，無疑會引起孩子的好奇心，使他不能安心學(xué)習(xí)。

　　比如引導(dǎo)孩子玩安靜的游戲、看圖書的地方應(yīng)遠(yuǎn)離過道，避免他人的來回走動影響孩子；活動室或起居室墻壁布置不應(yīng)過于花哨。玩具、糖果、電子產(chǎn)品等可能吸引孩子注意力的物品也應(yīng)擺放在較遠(yuǎn)的位置。

　　合理規(guī)律的生活

　　一日生活的節(jié)奏以及各種活動的時間長短都會影響孩子的注意力。因此，家長應(yīng)當(dāng)注意安排好孩子的生活作息。保證充足睡眠，適當(dāng)戶外運(yùn)動，多鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)，這才能使孩子有保持注意力的基本身體素養(yǎng)。

　　有效的親子溝通

　　跟孩子進(jìn)行有效的溝通是建立在良好的親子關(guān)系基礎(chǔ)上。要注意的是，發(fā)出指令的時候，有眼神的.對視，指令要明確簡單，語調(diào)平穩(wěn)態(tài)度堅(jiān)決，必要時可以重復(fù)指令，同時還要注意到孩子的感受。

　　比如，當(dāng)你交代孩子一件事情，孩子爽快地回答:“行!”大部分的父母還是會追加一句:“千萬別忘記了!”于是，孩子不是吐吐舌頭就是皺皺眉頭來表示自己的厭煩。

　　再比如，當(dāng)孩子說:“哦，我知道了，媽媽你別再說了�！边@說明孩子已經(jīng)有點(diǎn)反感了，如果家長再繼續(xù)這個話題，孩子也聽不進(jìn)去了，明智的家長就應(yīng)該停止教育，把話題轉(zhuǎn)到其他方面去。

　　在與孩子溝通的過程中，如果考慮一下孩子的感受，還有從孩子的語言中注意到信息反饋，或許親子的溝通問題就能得到改善。

　　明確具體任務(wù)目標(biāo)，一次只做一件事

　　向孩子提出活動目的和要求時，應(yīng)當(dāng)注意要求一定要具體，要他明白應(yīng)當(dāng)如何去做，什么時候去做以及去做什么。

　　一次只讓孩子做一件事效率最高，并且把每一項(xiàng)任務(wù)完成得更好，多種刺激同時存在，會損害孩子注意力的有效集中。當(dāng)這樣做時，孩子就不必把時間、注意力和精力（高效率三大要素）分散在多件事情上面。

　　比如每天要完成的作業(yè)有好幾項(xiàng)，首先先幫助孩子把要做的事情列出清單，并列好先后的順序，這就是分段注意，設(shè)立分段目標(biāo)。然后再針對清單上的事項(xiàng)逐一完成，最后在清單上對已完成的事項(xiàng)打勾。

　　學(xué)會管理時間，規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)

　　給孩子規(guī)定時間，并分配適量的任務(wù)。

　　每個人一天都只有24個小時，但是我們必須知道世界上有比時間更重要的東西：效率。時間利用的效率是可以成倍提高的，提升空間很大。

　　一些成績差的同學(xué)，總是抱怨老師布置的作業(yè)太多。而成績好的同學(xué)則不這么覺得，每天放學(xué)后除了完成作業(yè)，還可以看點(diǎn)課外書，甚至小小休閑娛樂一下。所以說“學(xué)習(xí)時間的長短并不重要，重要的是效率�！�

　　比如孩子今天計劃要做三張練習(xí)，語文、英語、數(shù)學(xué)各一張。那么，孩子應(yīng)該先做最需要提高的那門科目。確保自己在做最重要的事情，也確保了自己的時間一直在被高效地利用。即使做完一張之后，因?yàn)槟承┦碌�擱了，另外兩張沒做，但已經(jīng)完成了的這一張練習(xí)，對孩子的成績?nèi)匀皇菢O有幫助的。

　　訓(xùn)練注意力的游戲

　　通過游戲訓(xùn)練，提高孩子主動注意的能力。游戲的種類很多，基本的原則就是：第一、游戲前要約定好規(guī)則和要求，從簡單到困難。第二、選擇孩子感興趣的游戲，可以借助一些工具，比如舒爾特表、撲克牌、圖片等，但是不建議電子產(chǎn)品。第三、在游戲過程中建議家長和孩子一起，形成一個互動的模式。

　　孩子注意力差的表現(xiàn)，是不能同時注意多個事物。為此，家長應(yīng)當(dāng)有意識地設(shè)計一些活動來培養(yǎng)孩子的注意廣度�？梢酝妗安挛镉螒颉保�先在孩子面前擺放上汽車、小球、鉛筆等多種物品，讓孩子觀察幾秒種，然后讓他閉上眼睛，趁機(jī)悄悄拿走幾樣物品，然后讓他說出哪些東西不見了。這個游戲要求孩子在觀察時，能快速地注意到幾個物品，從而鍛煉了孩子的注意廣度。

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